三年级英语教案2

Unit5Whatcolourisit?第五单元总目标知识与技能目标：1.能掌握red,blue,green,yellow,purple,brown,white,black,pink,orange,grey,colour等表示颜色名称的词的认与读；2.能熟练运用所学颜色词准确描述物品的颜色。过程与方法目标：1.培养学生一定的语感和良好的语音、语调；2.培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。情感态度与价值观目标：1、培养学习英语的兴趣。2、培养学生合作与参与意识。Unit5Whatcolourisit?Lesson25教学目标：知识与技能：能够听、说、认、读有关颜色的单词：red,blue.过程与方法:从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。情感态度与价值观：1、培养学习英语的兴趣。2、通过Let'splay让学生进一步巩固所学内容。二、教学重点，难点，关键点：1、能够熟练地掌握句型：Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。2、并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。教学方法：游戏，练习，新授，学生预习，自主学习，小组合作，教学方法：游戏，练习，新授，学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。相互交流，分组表演。教学准备：学习用品，相关的图片和单词卡片，教学准备：学习用品，相关的图片和单词卡片，DVD,实物等。备课时间：2019-11-8教学课时：一课时教学过程：Stepl.热身/复习(Warming-up/Revisiona.课前播放歌曲GaoWeihasanewtaxi.LiYanhasalittledoll,活跃课堂气氛。b.采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。Step2.新课导入(Presentation)a、教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在文具盒里，请同学们猜猜文具盒里有什么。学生们积极主动去猜，将这节课准备的文具名称自然引出。b、拿出一支新的红蓝铅笔握住蓝色一方，告诉学生：Ihaveanewpencil,这时教师可询问：Whatcolourisit?让学生体会这句重点句,同时说出答语,并通过同桌之间的操练,巩固所学知识。教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It’sred.后，教师告诉学生这不止是aredpencil,然后露出蓝色一方，操练：It’sredandblue.c、让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。Step3、Practice:让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习Ihavea…Whatcolourisit?同时学会用所学内容解决实际问题。Step4.summary/总结：本课学习了两个新单词red，blue.新句型Ihaveanewpencil.Whatcolourisit?学生总结本课所学到的内容，教师评价。布置作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。安全教育：板书设计： Unit5Whatcolourisit?Lesson25IhaveanewpencilWhatcolourisit?Redblue课后反思：Unit5Whatcolourisit?Lesson26教学目标：知识与技能：能够听、说、认、读有关颜色的单词：green,yellow.过程与方法:1、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。2、学唱：Whoiswearinggreentoday?情感态度与价值观：1、培养学习英语的兴趣。2、通过Let'ssing.培养学生的语感。教学重点，难点：1、熟练的使用“Whatcolourisit?”句型进行对话。2、掌握green,yellow两单词。教学方法：游戏，练习，新授，学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。教学准备：学习用品，相关的图片和单词卡片，DVD，实物等。备课时间：2019-11-8教学课时：一课时教学过程：Stepl.热身/复习(Warming-up/Revisiona、展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。b、复习学过的玩具，如：car,bus等。Step2.新课导入(Presentation)a、利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的公共汽车，用Thisisayellowbus.引出新词yellow,教师通过与学生之间的问答Whatcolouristhebus?/Whatcolourisit?来加深学生对新知识的理解。b、教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。c、让学生将自己喜爱的玩具拿出来用Ihavea…It's…句型介绍。如：Hello!Ihaveabus.It’syellow.It'ssupper.等等。d、同组之间操练，以Whatcolourisit?It's…为主题互相问答，引导学生加入以前所学内容。e、播放录音，用投影展示Justspeak和Justread的内容，要求学生跟读并指读。Step3、Practice:a、让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。b、学唱歌曲：Whoiswearinggreentoday?教师可指着绿色衣服的学生让全体学生感知weargreen的含义，在学生学会weargreen之后教师还可以利用其他颜色如：red,yellow等等教唱Who’swearingredtoday?Who’swearingyellowtoday?Step4.summary/总结： 本课学习了两个新单词yellow，green.新句型Ihaveanewbus.Whatcolourisit?学生总结本课所学到的内容，教师评价。布置作业：熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。安全教育：板书设计： Unit5Whatcolourisit?Lesson26Ihaveanewbus.Whatcolourisit?yellow，green.课后反思：Unit5Whatcolourisit?Lesson27教学目标：、知识与技能：能够听、说、认、读有关颜色的单词：purple,brown.过程与方法:1、让学生运用已学过的Ihave…Wow!Cool!Look…等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。2、利用文具等做听听做做的练习，复习颜色和文具。情感态度与价值观：1、培养学习英语的兴趣。2、通过Let’sdo让学生进一步巩固所学内容。教学重点，难点：能够熟练地掌握句型：已学过的Ihave…Wow!Cool!,Look…等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。教学方法：练习，新授，表演，情景教学，学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。教学准备：学习用品，相关的图片和单词卡片，学生自备卡片。备课时间：2019-11-8教学课时：一课时教学过程：Stepl.热身/复习(Warming-up/Revisiona.课前播放歌曲Whoiswearinggreentoday?活跃课堂气氛。b.复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。Step2.新课导入(Presentation)a、教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生 Ihaveabigballoon,边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple,brown注意指导学生的发音。b、教师让学生利用这个彩色气球进行操练。 Lookatthisballoon或Ihaveabigballoon.It'sred,green….c.让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。Step3、Practice:利用玩具、文具等多种颜色的物品用Showme…作快速反应训练，可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作。Step4.summary/小结： 本课学习了两个新单词purple，brown.新句型Ihaveabigballoon.Green,purpleandbrown学生总结本课所学到的内容，教师评价.布置作业：熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。安全教育：板书设计：Unit5Whatcolourisit?Lesson27Ihaveabigballoon.purple紫色brown褐色Green,purpleandbrown课后反思：Unit5Whatcolourisit?Lesson28教学目标：知识与技能：能够听、说、认、读有关颜色的单词：black,white.过程与方法:除了继续学习新的颜色(black,white)外，进一步学习colour动词性用法，即Colourit…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。情感态度与价值观：1、培养学习英语的兴趣。2、通过Let'scolour让学生进一步巩固所学内容。教学重点，难点：1、熟练的使用“Colourit…”句型进行交流。2、掌握black,white两单词。教学方法：游戏，练习，新授，学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。教学准备：学习用品，相关的图片和单词卡片，学生自备卡片。备课时间：2018-11-15教学课时：一课时教学过程：Stepl.热身/复习(Warming-up/Revision展示Lesson27课的对话内容，复习前面所学颜色。Step2.新课导入(Presentation)a、教师拿出一张panda图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：Whatisit?学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black,white。b、教师提议；Let'sdrawapanda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。c、教师示范Colouritblackandwhite.d、让学生体会Colour…含义，并能够理解和运用。e、让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。人借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读课文主题部分的学习内容。Step3、Practice:a、教师教会学生本课的chant,在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小chant,看谁编得最好。Step4.summary/总结： 本课学习了两个新单词purple,brown.新句型Ihaveabigballoon.Green,purpleandbrown学生总结本课所学到的内容，教师评价.布置作业：熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。安全教育：板书设计：Unit5Whatcolourisit?Lesson28Let’sdrawapandawhite白色black黑色Colouritblackandwhite.课后反思：Unit5Whatcolourisit?Lesson29教学目标：知识与技能：能够听、说、认、读有关颜色的单词：pink,orange,grey.过程与方法:继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。情感态度与价值观：1、培养学习英语的兴趣。2、通过Let'ssing.让学生进一步巩固所学内容。教学重点，难点：能够熟练地掌握句型：已学过的Ihave…Wow!Cool!,Look…等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型教学方法：游戏，练习，新授，学生预习，自主学习，小组合作，相互交流，分组表演。教学准备：学习用品，相关的图片和单词卡片，DVD，学生自卡片。备课时间：2019-11-15教学课时：一课时教学过程：Stepl.热身/复习(Warming-up/Revisiona.课前播放歌曲Whoiswearinggreentoday?活跃课堂气氛。b.复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。Step2.新课导入(Presentation)a、教师拿出一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生： Todaywe'lldrawakite.老师边画边说kite,学生们自然会说kite.风筝画好后，教师开始建议Colouritorangeandgrey,学生马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange,边调边问，让学生从red和yellow调成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如Whatcolourisit?等。b、让学生利用手中图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。c.让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。Step3、Practice:Let'ssing.教师教唱本课的歌曲：Coloursong.利用玩具、文具等多种颜色的物品运用相关的话题：Whatcolourisit?等去交际。Step4.summary/总结：本课学习了两个新单词pink,orange,Grey.新句型Let’sdrawakite.Allright学生总结本课所学到的内容，教师评价.布置作业：1、熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。2、发展想象力，变创新对话。安全教育：板书设计： Unit5Whatcolourisit?Lesson29Let’sdrawakite.Colouritpink,orangeandgreyAllright Let’sflyitGrey灰色pink粉色 orange橘色课后反思：Unit5Whatcolourisit?Lesson30教学目标：知识与技能：能够听、说、认、读本单元所有有关颜色的单词。过程与方法:学生在接受故事的全过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣。教学重点，难点：熟练的使用“Whatcolouris…？及答语，进行交流。掌握red,blue,yellow,green,purple,brown等单词。教学方法：游戏，练习，新授，