初二政治教学反思

初二政治教学反思篇一：初二政治教学反思

我今年担当初二政治课教学，已经经受了两年的政治新课程教育教学实践，我感受颇深。我慢慢熟悉到，在政治课的教育教学过程中，可以从以下几个方面努力上好政治课。

1,充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心理，既包括标准的拥有内在规律系统的，可以从多种情景中抽象出来的根本概念和原理，也包括在详细情景中所形成，与详细情景直接关联的不标准的非正式的学问和阅历；建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以实行以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的，布满着意义解释和建构的学习环境；这样，学生在宽松的学习气氛里，积极主动地参加学问学习，体验欢乐，增长见识，提高觉悟，培育力量。

2,注意学生学习思想政治课的兴趣培育。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习学问的积极性和兴趣，让他们在开心的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得胜利的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电视，播送，多媒体教室等很多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新颖感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培育起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

①始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史阅历教训之一。特殊是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要到达的目标中的一局部，也是思想政治新课程的教学改革取得胜利的必定要求，我们必需坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进展了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚持深入钻研教材，开掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。

②理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的根本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。由于思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。

3,提倡讨论性学习，以问题解决贯穿课堂始终，抓好课堂教学这一中心环节。

讨论性学习，要求学习者通过对所要学习的对象进展探究，体验，分析，提炼，总结，以便获得学问，并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能。这明显是一种学习方式的革命，它必定要求以问题解决为核心。要能解决问题，始终是学习的中心任务。思想政治课运用问题解决教学法，我们可以主导学生自己去通过阅读教材发觉问题，提出问题并列出提纲（搭起学问的支架），分析探究问题，寻求问题的最终解决，自主建构起对学问的理解和世界的意义。

篇二：初二政治教学反思

教育开头是一种责任，后来便成了一种习惯。爱学生，才能无怨无悔地投入；尽责任，将爱转化为对学生的引领；用才智，点拨迷津于困惑。

教师要帮忙学生明确学习思想政治课的目的和意义，课堂上引导学生理论联系实际，通过主动探究真正领悟学问。另外，教师应讲练结合，有目的、有规划地训练学生，让学生有屡次反复实践和探究的时机，才能提高学生分析问题和解决问题的力量。帮忙学生整理各课根底学问，让学生系统地、有针对性地进展复习。增进师生情感，师生共同成长。古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在课堂上要对每个学生抱着积极、热忱、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度。当学生从教师那里感受到真诚的关心和挚爱、积极的期盼和盼望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与鼓励的内心情感体验，从而内心升腾起对教师的信任和爱戴。“爱屋及乌”，由喜爱教师而喜爱他所任教的学科，从而开心承受教师的教导，并努力将教导转化为行动，从而实现教师的期望。通过课上课下的情感沟通，与很多同学建立了良好的师生友情，坚持不懈地努力。接下来将从以下几点进展全面反思和总结。

1、教学常规工作：仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。仔细准时写好规划，按规划实施教学工作，成果到达预期目标。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达优化。鼓舞优生积极敏捷学习同时帮助差生。做好个别学生思想工作，利用课余时间辅导，提高了学困生学习兴趣，增加了学生自信念。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，公平对待爱惜学生。工作仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。

5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要仔细听教师讲课，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生仔细阅读教材，看板书、投影，这些手段展现出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必需拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。即谈论、争论、争辩，这是思维中最活泼的因素。我们鼓舞学生合作沟通，大胆提问，争论争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统。每课完毕我要求学生按我把握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进展总结，到达知行的统一。只要长期坚持，就会培育学生擅长总结的习惯，提高学生的总结力量，获得了明显的学习效果。

6、积极参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的教师沟通，听取他们的意见，同时还争取时机多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。

篇三：初二政治教学反思

本学期，我担当初二年级两个班的政治科教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好每一节平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据，《初中思想政治课程标准》进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我本人时刻从现实生活、身心安康等方面，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，()让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

作为教初二政治课的教师，明白自己对新教材学问的构造不是非常娴熟，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的上课效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：漫画、录音、VCD等多样形式教学，给学生一个真实、形象的事例。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，虽然每堂课上的都很困难，面对大局部学习习惯差、纪律差的学生，费了很大的力气，但究竟按规划圆满完成了教育教学工作，并能仔细上好复习课，培育好了仅有的几个尖子生，相对提高了中等生，帮忙了差