中班教案《十二生肖》

中班教案《十二生肖》中班教案《十二生肖》中班教案《十二生肖》1活动目标1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。2．初步了解十二生肖及其排列顺序。3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、导入引起幼儿兴趣出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序1．利用课件边讲述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?三、做十二生肖排队的游戏教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。中班教案《十二生肖》2活动目标：1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。活动准备：1．教具：十二生肖动物图片。2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。活动过程：1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。（1）幼儿观察图片（2）教师提问：图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。（4）外国人有属相吗？教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。（1）引导幼儿说出其他人的属相。师：你们还知道谁的属相呢？（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？3．了解十二生肖的排列顺序。（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。4.活动结束一一教师引导幼儿说说生肖的排序结果，然后结束教学活动。（南昌县二幼）中班教案《十二生肖》3活动名称：十二生肖活动要求：1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。2、了解十二生肖的排列顺序活动准备：十二生肖的图片一、你知道十二生肖吗1、教师出示“兔子”图，一一介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？你的爸爸妈妈是属什么的？2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？――揭示正确答案小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）4、今年、去年、后年分别是什么年？二、十二生肖排排队1、请幼儿给十二生肖排排队2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？它们在干什么？――钻山洞、爬大山、练跳高――理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）5、说说每种小动物的优点（引导幼儿学习它们身上的优点）中班教案《十二生肖》4活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动目标.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。.能大胆地表达自己的想法。.感受过新年的快乐。.探索、发现生活中的多样性及特征。.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事活动准备十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相活动过程.了解十二生肖（1）教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）（2）你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。(4)生肖一共有多少？一起数一数。(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？(引导幼儿讨论)(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。(3)十二生肖操活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。中班教案《十二生肖》5设计意图在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。活动目标1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。2．初步了解十二生肖及其排列顺序。3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、导入引起幼儿兴趣出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?三、做十二生肖排队的游戏教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。活动反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。中班教案《十二生肖》6活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12,能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、体验和大家一起过节的快乐。活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。活动重点：学习序数1—12。活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张（鼠和猪）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（羊）（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（马）（不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。活动反思：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。中班教案《十二生肖》7活动目标1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点了解十二生肖及其排列顺序活动准备课件、幻灯片、十二生肖卡片。幼儿知道自己的年龄及属相活动过程一、手指谣组织幼儿二、出示课件导入，了解十二生肖。幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？三、认识十二生肖1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。2、教师小结；十二生肖中有哪些小动物。3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。四、看课件听故事幼儿静听故事。根据故事内容排列十二生肖顺序。教师问题：小猫为什么没参加？五、幼儿操作将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。六、活动小结教学反思：本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。中班教案《十二生肖》8活动目标：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。3、使幼儿对探索十二生肖感兴趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：1、幼儿已认识时钟。2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？二、了解十二生肖、理解其含义。1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。（5）讲解12生肖的轮回规律。为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来1、十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）2、介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。提问：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？我们也来学学十二生肖中的小动物吧！活动延伸：1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。中班教案《十二生肖》9活动目标：1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列顺序。2、学说新年祝福，体验互相关心、互相祝福的美好情感。活动准备：生肖卡片一套多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮声。活动过程：一、引题谈话：1、小朋友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上）2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上）你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？4、教师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。那么到底是哪十二种动物？它们又是按照什么顺序排列的呢？请小朋友先来看一段动画《十二生肖歌》。二、了解属相的排列规律1、欣赏动画《十二生肖歌》第一段。2、提问：十二生肖中有哪些？（幼儿回答时，老师就把相对应的属相贴在黑板上）3、欣赏第二段音乐提问：这十二生肖是怎么排队的？谁会帮生肖动物排队？师：请你上来试一试。他排的对吗？谁愿意上来修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。认读生肖动物我们一起来读一读，认一认。谁会用动作来表现十二生肖呢？我们一起来做一做吧。三、游戏“生肖捉迷藏”生肖动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你能把藏起来的小动物找出来吗？哪个动物不见了？（兔子）兔子的前面是谁？兔子的后面是谁？哪个动物不见了？（蛇）龙的后面是谁？蛇的后面是谁？现在我们用动作来表现哪种动物不见了，好吗？哪个动物不见了？（猪）猪在谁的后面？猪的后面是谁呢？师：是啊，十二生肖是圆圈排的，猪的后面就是鼠，我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相，可小班弟弟妹妹们肖鼠，却都比我们要小一岁呢。师小结：今天我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序。（鞭炮声），听，这是什么声音？哦，是鞭炮声。四、十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”,你们知道明年是什么年吗？哈哈，大家都不知道了，家长朋友们，你们谁知道呢？（对，明年就是龙年了，看，在老龙给我们送祝福来了呢）放PPT：“龙：“小朋友们好，xx是龙年，今天我来给大家拜个早年祝大家天天开心，越来越聪明。”兔：“小朋友好，小兔子要离开大家了，祝大家能天天锻炼身体，像我们兔子一样身体健康，天天快乐。”合：“龙年到真热闹，大家都来送祝福吧！”师：刚才龙和兔子都已经送来了新年祝福，小朋友们会说新年祝福吗？（幼儿送祝福）小朋友们说得真好，爸爸妈妈们也有许多祝福要说呢，谁先来说？（家长送祝福）谢谢爸爸妈妈们，你们的祝福让我们听了好感动，我也代表恩美幼儿园向大家拜个早年，祝大家龙年事事如意，龙腾虎跃、龙马精神、虎步龙威，一年更比一年好！中班教案《十二生肖》10活动目标：1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。活动准备：十二生肖的图片ppt大镜子《十二生肖的故事》和儿歌活动过程：一、出示图片，十二生肖图案。1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。2、图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。3、老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？ 老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？我们一起来看看或听听吧4、小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗？二、看动画〈十二生肖〉的故事1、帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。2、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？它们在干什么？一一理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。5、结束今年是什么生肖来过年？中班教案《十二生肖》11活动目标：1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。3、喜欢小动物，养成爱整洁的.好习惯。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：十二生肖的图片PPT大镜子《十二生肖的故事》和儿歌活动过程：一、出示图片，十二生肖图案。1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？――老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗？二、看动画〈十二生肖〉的故事，1帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？它们在干什么？一一理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。3.结束（1）今年是什么生肖来过年？教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。中班教案《十二生肖》12设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：.了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？(引出生肖)(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)(3)采访活动：采访客人老师的生肖。(4)生肖一共有多少？一起数一数。(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？(引导幼儿讨论)(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。中班教案《十二生肖》13设计思路：生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。知识准备：1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1、1－12的数字牌。2、十二生肖动物桌面教具。3、十二生肖钟。活动重点：学习序数1—12。活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七乂乂四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张（鼠和猪）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”c.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（羊）（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”d.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（马）（不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。活动反馈：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。中班教案《十二生肖》14活动目标1、知道自己的属相，知道20xx年是蛇年。2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。活动准备幻灯片：十二生肖的特性活动过程一、导入1.谈话引起幼儿