两只小象《大象》教学设计-人音版第二册第四课

《长鼻子》教学设计教学内容：人音版一年级第二册第四课，学唱《两只小象》，欣赏《大象》。教学目标：能用自然、柔美的声音准确地演唱《两只小象》，在听、唱、演、说中懂得爱护动物的道理及团结友爱、互帮互助的精神。尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态，初步感受三拍子的歌曲风格。3.通过聆听《大象》，能用简单的动作把迟缓、沉重的大象跳圆舞曲的形象表现出来。教学重点：学会准确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。教学难点：正确掌握休止符的用法。教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。教学过程：一、组织教学。1.故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等），说说这些动物们的叫声有什么不一样。X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/喵—喵—呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷二、视听结合、学唱歌曲。1.初听《两只小象》（学生随音乐做大象走路的动作）大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）2.复听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（加入打击乐器）3.观看《两只小象》动画。师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？（设计意图：教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。）4.学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。然后师生交换读；学生完整齐读。（2）学生跟着琴伴奏念歌词。5.演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。6.学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。（设计意图：鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）三、激发兴趣、编创歌词1.师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？请你想想他们又会怎么唱呢？2.以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。3.老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（设计意图：选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。）四、欣赏《大象》1.初听《大象》音频。提问：（1）乐曲所表现的动物体型是大的还是小的？（2）这个动物的动作是迟缓的还是敏捷的？（3）它的脚步是轻盈的还是沉重的？（4）这个动物的性格是温和友善的，还是凶猛威严的？2.模仿感受（1）听音乐模仿。教师：刚才我们听到的乐曲名字叫《大象》，大家再来听一听乐曲表现了大象在做什么？请你用动作来模仿一下。（2）感受三拍子。欣赏《大象》动画，学生随音乐律动，体会三拍子圆舞曲优美柔和的感觉。五、分析乐曲1.再次欣赏乐曲《大象》音频，师生共同讨论音乐的力度、速度、旋律、乐器音色是怎样的？2.教师总结：这首乐曲大部分是在低音区演奏，力度较弱，速度较慢，所以让我们感觉这首乐曲所表现的动物应该是体形很庞大，脚步很沉重，动作比较笨拙、迟缓，性格非常友善、和蔼的。