高考专题复习：诗歌鉴赏之人物形象分析 课件（16张PPT）

古诗鉴赏之诗歌人物形象形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

知识储备

1、人物形象类型

（1）诗中的诗人形“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。（2）诗中塑造的人物形象。

古典诗词中常见人物形象类型（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人（少女）：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。（4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。（5）思妇（弃妇）：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。（6）隐士（老翁）：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。（7）征人（战士）：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。（8）悲士（文人）：多是写功业难成，报国无门的感慨。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。游子形象少女形象战士形象闺妇形象如何分析人物形象？①知人论世，关注时代背景及生活的环境。②抓主人公的语言、神态、动作、心理等。

③分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

④分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。【方法点拨、答案构成】

1.总体说明是什么人物形象（遭遇、经历、性格＋身份）。【整体界定】2.结合诗句分析这一形象特点表现在哪里）【具体分析】3.结合诗的思想内容分析这一形象的意义【揭示作用→情感】。提问方式

方式1提问：“试析这首诗塑造的人物形象”或“试析这首诗塑造了怎样的人物形象”。

解析：这种提问方式是典型的鉴赏人物形象的题目，只需按“整体界定→具体分析→揭示作用”的程序答就行了。

方式2提问：这首诗塑造了一个怎样的人物形象？

解析：这种提问方式问得干脆利落，答得也就直截了当，只需要“整体界定”这一步就可以了。

方式3提问：作者是如何塑造这一人物形象的？

解析：这种提问方式虽然着眼点仍是“形象”，但实际上在考查学生对塑造人物形象的艺术手法或者说写作技巧的掌握。（手法+具体分析）阅读下面一首唐诗，回答问题。登科后（孟郊）昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。问：（1）

试析这首诗塑造的人物形象。[参考答案]

第一步“整体界定”：这首诗塑造了一个无比喜悦，得意洋洋的及第抒情主人公形象。

第二步“具体分析”：一、二句即直抒胸臆，从今昔对比中突出及第后的狂喜之情态，三、四句通过用“疾”“看尽”等词，夸张地写出了内心的得意。同时有以“春风”兼喻皇恩之意。

第三步“揭示作用”：这一形象的塑造无疑还寄寓了作者对皇恩浩荡的赞颂。过分谨慎，拘于小节阅读下面一首唐诗，回答问题。登科后（孟郊）昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。

问（2）

这首诗塑造了一个怎样的人物形象？参考答案：这首诗塑造了一个无比喜悦、得意洋洋的及第抒情主人公（诗人自身）形象。阅读下面一首唐诗，回答问题。登科后（孟郊）昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。

问：（3）试析这首诗是如何塑造人物形象的？参考答案：作者塑造这一形象采用了直抒胸臆、对比、夸张等手法。首先，开篇两句直抒胸臆，写出了诗人登科后的欣喜若狂，而且这两句还采用了今昔对比的手法，将昔日的“龌龊”与今日的“放荡”对比，更突出今日的狂喜。后两句“一日看尽长安花”，则用夸张手法极言其登科的得意。（手法+具体分析）结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。

简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。【点拨】这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。【知识积累·常见艺术形象