幼儿园韵律活动：伦敦桥_第1页
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文档简介

第第页幼儿园韵律活动：伦敦桥活动目标：

1．随音乐做"小船'移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动的技能。

2．借助观测的阅历，尝试创编不同的"船'和"桥洞'的造型。

3．尝试两人及两人以上的更繁复的身体合作造型。被"桥洞'扣住的"船'应"老实'地自觉退出游戏场地。

活动预备：

1．幼儿已有参观大桥或观测大桥(图片)的阅历，了解大桥的形态和结构。

2．幼儿画过船。

3．幼儿用书：《伦敦桥》(本活动前幼儿看过此画面)。

活动过程：

一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。

1、幼儿回忆关于船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。

2、老师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿从姿态和手部动作来改变造型，鼓舞幼儿大胆表现。

二、幼儿边做"小船'造型边学唱歌曲《伦敦桥》。

1、老师演唱歌曲，引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。

2、老师演唱歌曲，幼儿做"小船'造型，边随音乐晃动肢体，边做小碎步自由跑动。

老师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?

3、幼儿做"小船'造型，一边随音乐晃动肢体做小碎步自由跑动，一边学唱歌曲。

三、幼儿做"桥洞'造型，学习在唱歌曲最末一个音时。用举起的双手扣下"小船'。

1、老师邀请两名幼儿合作表现"桥洞'造型。

老师：你听见我唱了什么?桥是什么样的?桥洞在哪里?

2、其余幼儿演唱歌曲，老师指导"桥洞'在唱完歌曲最末一个音时，用举起的双手扣下，援助幼儿理解此游戏规章。

老师：唱到什么时候，大桥一下子就倒塌了?

3、全体幼儿做"桥洞'，老师指挥幼儿边唱边在歌曲最末一个音时，将举起的双手扣下。

四、幼儿完整地随音乐做游戏。

1、老师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞'，围成圆圈，其余幼儿做"小船'，一边唱歌一边四散穿过任意一座"桥洞'。歌曲唱到结束时，"桥洞'扣下，被扣住的"小船'退到场外。

老师："小船'有什么好方法不被大桥压在下面?

2、老师邀请部分幼儿两人一组制造性地表现"桥洞'四散站在场地中，其余幼儿做"小船'，边唱歌边游戏。

老师："小船'唱到什么时候要预备逃离"桥洞'?否那么就会怎样?

3、老师增加"桥洞'的数量，并让部分"

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