有关生日教案汇总5篇

第第页有关生日教案汇总5篇

生日教案篇1

一、教学目标

1、通过观测，能从影子的部分轮廓来猜想物品，体验胜利后的喜悦。

2、情愿与同伴，老师沟通自己的发觉，进展幼儿的口语表达技能。

二、教学预备

绘画本，礼物及礼物影子，乌龟毛绒玩具，袋子一个

三、教学过程

一、请出小乌龟

1、今日老师给小伙伴们带来了一位有趣的动物伙伴，它呢就躲在这个袋子里面呢！小伙伴们想不想知道它是谁啊？〔想〕

2、那谁情愿上来，把小手伸进去摸摸看，猜猜是谁呢？〔某某上来试试，小手伸进去轻轻地摸摸，你觉得是谁？〕

3、那究竟是谁呢？我们从3数到1，把它请出来好吗？〔好〕《边数边把小乌龟从袋子里拿出来！》哈哈，我是一只小乌龟，小伙伴们都爱我，让我先来亲亲你，请你做我的好伙伴，让我先来抱抱你，请你做我的好伙伴！还有谁情愿和小乌龟做伙伴呢?

4、哇，这么多小伙伴情愿和小乌龟做伙伴呀，那我们一起来跟小乌龟打声招呼吧〔小乌龟你好！〕

5、小伙伴们真热忱，你看小乌龟的嘴巴笑眯眯的，他也很喜爱你们！那今日呢，小乌龟也有一件事情让它感到特别的快乐！猜猜，小乌龟遇到什么事情了这么快乐！〔幼儿大胆想象发言！〕

二、小乌龟的快乐事情

1、小伙伴说的都很棒，那究竟是什么事情让小乌龟这么快乐呢！我们还是先来看一幅图片吧！〔出示图片〕看到了嘛？你们来说说，是什么事情让小乌龟这么快乐！〔小乌龟过生日了〕哦，原来今日是小乌龟的生日，那谁来告知我今日是小乌龟几岁的生日呢？〔五岁的生日〕今日是小乌龟五岁的生日，难怪他会这么快乐！

2、那小伙伴们过过生日嘛？你们过生日的时候，什么事情让你们感到最快乐？〔有好吃的，还有礼物，还有生日蛋糕〕是呀，生日的时候，有好吃的好玩的一大堆，当然快乐了！〕

三、阅读故事书

1、那小乌龟的生日会发生什么事情呢?你们想不想知道？今日老师还给小伙伴们带来了一本好看的故事书，看！哇，好美丽的封面呀！看呀，封面上还写着故事的名字呢！叫什么呢？我们一起来说说吧！〔小乌龟的生日〕你们说的真好听！

2、现在，我们一起打开故事书，看看！〔讲解并描述第一幅图意：小乌龟在快乐的等着它的伙伴来给他过生日呢，天黑了，月亮也出来，小乌龟还在等着他的伙伴们，看着美丽的生日蛋糕，小乌龟真快乐！〕

3、继续翻故事书。〔呀！怎么啦，怎么啦，怎么突然变的黑漆漆的呢！小伙伴们这是怎么啦！〕《停电啦》哦，是停电啦，咦，那黑漆漆的房间里怎么会有两个圆滚滚的东西呀？这是什么呀？〔小乌龟的眼睛〕是呀，小乌龟的眼睛在黑漆漆的地方就会很亮。

4、哎呀，现在停电了，什么都看不见了，小乌龟的生日聚会怎么办呀？？？别担忧，别担忧，小乌龟想了一个好方法，我们一起去看看他想了什么方法吧！〔继续翻书本〕看到了嘛？小乌龟想了什么方法呀？〔找来了手电筒〕嗯，对呀，找来了手电筒，(出示手电筒〕打开手电筒，黑漆漆的房间就会变得怎么样呢？〔变得亮起来了〕

5、瞧瞧，这就是手电筒，那你们用过手电筒嘛？我们一起打开手电筒，去小乌龟的房间看看，找找他的房间里有什么好玩的东西！来，照一照，咦这是什么呀？〔一个柜子〕打开来，看看，里面有什么！〔是3个苹果〕再找找，呀，这又是什么呀！一张床，看看床底下有什么(一双美丽的拖鞋〕再找找，这里还有一个柜子呢！里面是什么呢？请小伙伴上来打开看看！〔是三顶美丽的帽子〕抓紧关回来。现在可好了，有了手电筒，黑漆漆的屋子里变亮起来了！小乌龟快乐了，觉得自己真了不得！哈哈！

6、咦，什么声音？〔叮咚，叮咚〕原来是门铃响了，哎呀，伙伴们究竟来了，我们一起去看看都来了那些客人吧！把你们看到的放在心里等会儿再告知我，好吗？〔连续翻阅书本〕好啦，你们看认真了嘛？小乌龟家来了哪些客人呢？〔引导幼儿依据影子猜出动物〕《小兔子，有长长的耳朵，小猴子的卷卷，长长的尾巴，小刺猬尖尖的刺—〕

7真喧闹，小乌龟家来了几位客人呀？〔三位〕我们来数数，1,2,3.再加上主人小乌龟一共四个位，看小乌龟快乐的，嘴巴笑的都合不拢啦！

8、客人们还给小乌龟带来了礼物呢，谁来猜猜，小兔子，小猴子，小刺猬给小乌龟带什么了？

9、你们说的可真棒，那客人们究竟给小乌龟带什么啦！礼物都躲在后面呢，让我先来瞧瞧。哇好多的礼物呀！想不想看呢？

10、由于小乌龟家今日停电了，所以这么多的礼物都只能看到黑乎乎的影子，小乌龟想请小伙伴们帮帮忙，把礼物找回来，现在每个小伙伴的小椅子下面都有一份礼物，请你们看认真，找跟礼物一样外形的影子。

11、呀，收到这么的礼物，小乌龟快乐死了，现在我们一起唱一首生日歌送给小乌龟，祝他生日欢乐，好吗？

12、共同演唱生日歌，结束！

生日教案篇2

活动目标：

1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的欢乐。

2.引导孩子愿意在集风光前大声的说话。

活动预备：

围裙教具〔蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛〕垃圾桶、生日歌曲

活动重点：

了解生日的含义，感受生日的欢乐。

活动过程：

一出示围裙，引入主题。

1这是什么？看见过吗？

2这是一条奇妙的围裙，会讲故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？〔圆滚滚〕

2蛋里面会住着谁呢？

3老师清念儿歌。

4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

5今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？

蛋里的宝宝说：我的'家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三欢渡生日，感受欢乐。

1数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？

2我们怎样来给它们过生日？

3点蜡烛，唱生日歌,共享生日的欢乐。

附儿歌：

一个蛋呀圆滚滚，

里面藏着什么宝宝？

请你请你猜猜看，

今日它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日教案篇3

活动目标：

1、在为小老鼠过生日的情境中，初步尝试运用观测推理数数等方法精确判断物体的数量。

2、体验援助别人的欢乐。

3、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

ppt、任务卡、操作材料

活动过程：

一、故事导入——引起幼儿爱好

1、播放生日歌，请幼儿猜猜是谁的生日？

2、今日是小老鼠的生日，他心里可兴奋啦。小老鼠的妈妈为他预备了很多好吃的东西，让我们来看看，有些什么呀？

过渡语：有这么多好吃的东西了，可是妈妈觉得还不够，妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西，妈妈说：“小老鼠呀，妈妈帮你预备好了一张购物单，你去超市买妈妈点东西吧。”

二、看看说说——介绍购物单，幼儿购物

1、出示购物单：我们来看看，妈妈会请小老鼠买些什么，买多少呢？

〔要买多少呢？你怎么知道要买多少？用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么，买多少说清晰〕

2、小老鼠来到超市，看到那么多的东西头都晕了，想请小伙伴们帮忙购物，你们情愿吗？

3、出示任务卡：提问：你们看的懂吗？任务卡让我们买什么？买多少呢？

4、请幼儿两两合作购物

小结：找到伙伴以后看清晰人物卡上的要求要买什么，卖多少？然后再进行购买。

三、介绍购物过程——幼儿集体验证

1、请帮小老鼠买了棒棒糖的伙伴来介绍，你帮小老鼠买了哪一份，为什么？你是用什么方法数的？除了用刚才的方法，还可以用什么方法数？

小结：原来呀，当很多东西排成圆形时，我们可以先找到一个点，然后从这个点开始数，数的时候不要漏数，也不要重复地数。

2、请帮小老鼠买香蕉的伙伴来介绍，你是要买几根香蕉？你是怎么买的？

小结：原来呀，当没有一串正好合适的时候，我们可以把两串合起来。

3、帮小老鼠买了鸡蛋的伙伴来介绍，你们买了哪一份？那我怎么只看到5个鸡蛋呀？

小结：原来第一排有5个鸡蛋，被拦住的第二排也有5个，这样就变成了10个鸡蛋了，你真棒。

4、谁帮小老鼠买了牛奶？你们要帮小老鼠买几包牛奶呀？牛奶是一箱封住的，又不能拆开，你们怎么知道这里有12包呀？

小结：你们真棒，看包装上的数字就知道了。原来啊，生活中有些东西不肯定要数出来，只要看外面的包装就知道了，这样又方便，又清晰。

5、谁帮小老鼠买了奥利奥？你们要帮小老鼠买几条奥利奥啊？那奥利奥也不能拆开的，你们怎么知道这里有36条？你们真棒，一下子就学会了这个方法。

6、谁帮小老鼠买了绿豆糕？你们要买多少绿豆糕？你买的是哪一份？那我怎么只看到六块呀？那我们来看看下面是不是真的还有两块？我们来看看，一共有几块？4+4=8块

那我来考考你们哦，看看这里多出来了几块？〔2〕那现在这里有几块绿豆糕？〔10)再来看看这里比第一份绿豆糕多出来了几块？那现在一共有几块绿豆糕〔12〕你们真聪慧。

小结：在看叠起来遮住的物品时，我们要认真看，认真想一想，就会知道是几个了对吗？

四、猜猜谁会来——小动物们过生日

1、出示小鸡的脚：提问：会是哪个小动物来？猜一下来了几只小鸡？

2、出示长颈鹿的脚：提问：会有几只长颈鹿？为什么？

3、出示兔子的耳朵：提问：来了几只小兔子？你是怎么知道的？

4、伙伴们都来了，一共来了几个伙伴啊？

5、现在可以过生日了，还缺了谁？〔妈妈〕为什么不能够缺了妈妈？

小结：现在小动物都来了，辛苦工作的妈妈也来了，现在小老鼠的生日PATTY可以开始了，我们一起唱生日歌为小老鼠过生日吧！

生日教案篇4

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，由于妈妈总是忘却自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具预备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)、启发谈话，揭示课题(课件播放《生日歌》)

提问：1、同学们，你们熟识刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示：生日)(板书：生日)借生日优秀教学设计

2、你喜爱过生日吗?为什么?(争论)

3、(课件出示：借)平常，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?(板书：借)

老师讲解并描述：今日我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页，全班齐读课题)

(二)、初读课文

1、借助你们的拼音伙伴把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告知老师全文有几段?(4段)

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)

(三)、学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词

课件出示：放着、布熊、欢乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“欢乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日欢乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发觉礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，同学观测，体会小云兴奋的心情)

让我们带着兴奋的心情来读读第一段。

④正值小云快乐和兴奋的时候，她发觉了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：由于小云没见过妈妈过生日，感到很古怪。“从来”这个词要读重些，读稀奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘却了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、认识两段中的字词：

课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、刚要、今日(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关怀别人，关怀妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思索想出了方法，要读出确定的语气，“总是”要读重些。同学练读。

8、(课件出示图，观测妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关怀自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的欢乐与妈妈一同共享。)

③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关怀妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID，师生共读)

10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，细心照看我们、关怀我们、爱惜着我们;所以，我们也应当向课文中的小云一样，多关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈。

(四)、拓展与巩固

1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关怀你的?(争论，指名答)

2、在今后的生活中，你会怎样去关怀你的家人呢?(分小组争论，汇报)

3、作业设计：那么请自己亲自制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝愿的话吧!

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关怀我们，那么，我们也应当像妈妈一样去爱身边的人，去关怀他们，大家都要学会相互关怀。(贴出词卡：相互关怀)

生日教案篇5

【教学要求】

１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣”等。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教材说明】

课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是忘却自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。

【教学重点】

认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】

一、课前预备

１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

２、要求同学问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

１、认字：

留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让同学读读生字表〔一〕，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，假设选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

放〔ｆàｎｆàｎｇ〕正〔ｚｈèｎｚｈèｎｇ〕礼〔ｌǐｎǐ〕

饭〔ｆàｎｆàｎｇ〕怎〔ｚěｎｚｈěｎ〕拿〔ｌáｎá〕

认记生字要尽量调动同学的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

２、写字：

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导同学观测，老师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：留意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最末一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最末四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

三、词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前预备问问同学：妈妈真的忘了吗？同学从自己的了解中知道妈妈并非忘却自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发同学想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过争论沟通，使同学知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，让同学受到感染。

四、朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到迷惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最末对妈妈说的两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采纳老师与同学、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

１、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加同学的词汇量。练习时，留出一两分钟让同学先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。