人教版一年级下册数学 分类与管理教学设计_第1页
人教版一年级下册数学 分类与管理教学设计_第2页
人教版一年级下册数学 分类与管理教学设计_第3页
人教版一年级下册数学 分类与管理教学设计_第4页
人教版一年级下册数学 分类与管理教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《分类与整理》教学设计一年级下册第三单元第二课时

教材分析：《分类与整理》这节数学课的主要学习内用是：对同种物品按照不同标准进行分类，是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上学习的，所以本节课的目的是帮助学生学会分同一类物品，理解同一类物品，按照不同标准分，分的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。学情分析：学生在以前的学习中，初步掌握了对不同的物品进行分类，理解了分类的意义，在学习方法上也有了一定的基础。所以，本节课从学生的现实生活与日常经验出发，设置贴近生活现实的情境，通过课件和操作，把学习过程变成有趣的、充满想象和推理的活动。教学目标：知识与技能：1．学会按照多种标准分类，感知分类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3.初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。4．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。过程与方法：通过观察―小组合作―生活情境―实践应用等一系列的教学，培养学生观察、交流、评价的能力。情感态度与价值观：通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系，能把数学应用于生活中。教学重点：会按不同标准进行分类。教学难点：动手操作能力和语言表达能力。教法：引导鼓励法、练习检测法学法:小组合做法、观察操作法教学准备：课件教学过程：一、复习导入复习：1、上节课我们已经学了按一个标准进行分类整理，谁能说说什么是“分类”？2、出示课本30页第4题，引导完成第（1）小题。导入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。（课件出示课题）二、探索交流，解决问题。1．课件出示例2：四个家庭参加野外旅游活动（课件出示情境图），根据这节课学习的内容你能发现数学问题吗？仔细观察这些人，请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2．小组交流、汇报分法。（先互相说说，再汇报）引导学习用简单统计表分类，并提出、解决简单问题。引导学生观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？（分的方法不同，但总人数都是相同的。）强调检验：每次分完必须算算总数量和原图数量一样。6、鼓励学生使用多种分法。7．引导小结分类方法。师：通过学习，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法，这就是按不同标准分类。下面就请大家用今天学到的本领来做些练习。三、测评练习，体验根据不同标准分类。1、课本30页第4题第（2）（3）小题。想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在书上表示分组结果。2、把全班同学分成两组，可以怎样分？学生动手在表格里分类，并汇报。3、课件出示铅笔图，学生观察、说说、分类。四、全课小结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类，分类时的关键是找到不同的地方。五、课后作业1、课本31页第5题；2、检测文档附下：《分类与整理》检测练习一、下面是某城市十二月份的天气情况。(1)根据上表情况，数一数，涂一涂。(2)填一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论