物流业务活动基础知识课件

物流业务活动基础知识怎样思想，就有怎样的生活物流业务活动基础知识物流业务活动基础知识怎样思想，就有怎样的生活基础知识口QQ群号:口249226993口吴文博:日6466815513261805339一、农村中小学培训机构的现状1.当前农村教育存在的问题（1）生源流失严重。家长们为了让孩子接受更好的教育，纷纷让孩子转学到县城寄宿制学校，导致农村学校的学生数量不断减少。（2）教师流动性大，“跳槽”频率高。教师的频繁更换使得学生不能快速适应教师的教学方式，这对学生的学习产生了极为不利的影响。并且由于教师缺乏与学生的充分沟通和交流，师生不能进行良好的学习互动，难以达到预期理想的教学效果，从而影响了教学质量。（3）班级内基础水平较差，农村中小学学生普遍存在偏科现象。“瘸腿科”主要以数学和英语为主，薄弱的学科基础将成为大多数农村学生学习进步的主要障碍。（4）城乡教育差距严重。我国的教育资源在城乡配置上存在明显的差距。相对于城市学生来说，农村学生不能享有更多的教育资源和教育机会，这使得农村学生在升学过程中的劣势愈发明显。2.中小学培训机构的类型（1）农村教师培训机构。这类培训机构教师多利用自己的教师地位私下办班。但目前随着国家对在编教师有偿补课的查处力度不断加大，很多教师不敢铤而走险，也就放弃了私自办班。（2）幼儿园培训机构。在寒暑假期间，幼儿园通常会利用场地和生源的优势开办辅导机构。（3）社会培训机构。这类机构多是连锁的教育培训机构，或是社会人士借用沿街商铺的地理优势前面开店后面办班。（4）大学生培训机构。主要经营者为刚毕业的大学生或未毕业大学生，相对其他培训机构而言收费较低，学生家长认可程度比较高。3.面临的机遇（1）教育培训市场巨大且发展迅速。目前，我国中小学课外辅导行业市场规模逐年扩大，增长速度不断提高。我国是一个农业大国，农村人口占?人口比例大于城市，并且随着农村家长教育观念的转变，农村教育培训市场将有广阔的发展空间。（2）大型专业化教育培训机构很少深入到农村地区发展。自2006年新东方教育集团成功上市以来，教育培训机构如雨后春笋涌现，国内比较有名的有学大教育、学而思教育和近年来发展较快的优胜教育等。但这些机构的收费过高，与农村地区的经济水平不相适应，很少进入农村市场。因此，农村的教育培训机构充满了巨大的市场潜力和相对较小的竞争力。（3）家长更加重视孩子的学习。由于农村家长文化水平较低，多在外地打工，很难对孩子的课业进行辅导，而且近年来随着收入水平的提高，家长在子女学习方面的重视程度越来越高，大多数家长比较愿意接受孩子去辅导机构学习。4.存在的问题（1）农村培训机构量多质低，缺少合法的经营手续和相关证件。通过调查发现，与城市正规的教育培训机构相比，农村培训机构大多不具有与教育培训有关的证件和合法手续，很多都是无资质的非正规机构。（2）安全设施存在隐患。通过实地走访发现，很多农村中小学培训机构的教室多由农村住房改造，环境简陋，基础设施不完善，存在安全隐患，抗风险能力差。（3）重营利而轻责任。课外培训机构的创立，本身就是对公共教育的一种补充，对于教育的发展同样具有重要意义。但是还是有不少农村教育辅导机构过分追求利润，忽视课程和服务质量，使家长交付了高额的辅导费却不能让孩子得到实质性的学习体验，严重背离了培训机构设立的初衷和原则。二、农村中小学培训机构品牌化构建策略探究1.强化品牌建设（1）明确培训机构的品牌定位。农村中小学培训机构想要在激烈的竞争市场中占据一席之地，首要任务就是建立起自己的品牌。虽然市面上的教育培训机构规模庞大，数量众多，但倒闭的也不在少数，原因在于一些培训机构经营者品牌意识的缺失。由于教育培训机构本身以服务为主，具有无形性、异质性和易逝性的特点，因此就更应该注意品牌定位，通过调查分析，把握家长和学生的心理以及真正的需求，寻找竞争优势，明确自己的品牌定位。（2）加大对培训机构的品牌推广。目前，农村中小学培训机构面临的主要问题是资源的有限性，这在一定程度上限制了培训机构的品牌建设。想要进行品牌的推广，一方面要完善自身服务，提高教学质量，更加专业和规范，在学生和家长心里形成良好口碑，提高他们的认可度；另一方面，借助网络社会发展带来的优势，充分借助信息传播的交互式、扁平化和快捷性的优点，利用微信、QQ等社交软件进行合理的广告宣传。（3）实行合理的定价策略。中小学培训机构需要结合当地的经济发展水平，充分了解当地的居民收入，考虑到家长对价格的敏感度和机构自身发展的需求，制定合理的定价策略，提供性价比最高的教学服务。2.强化品牌内涵深刻的文化内涵不仅是品牌的灵魂所在，还是经营者在实行品牌化构建策略过程中应该重点关注的内容。通过结合本机构的办学宗旨、办学目的以及办学意义，不断地充实丰富品牌的文化内涵，发挥品牌文化在提高内部人员的团结性、增强外部家长和学生认可度方面的作用，提升培训机构品牌的知名度。3.注重品牌延伸农村中小学培训机构可以通过升级原有的课程和服务实现品牌的纵向延伸，提高核心竞争能力。一方面，注重培训老师教学素质和专业能力的提升，强化自身要求；另一方面，在教学方法和教学内容上注重与公立学校相衔接，做好补充辅助工作，以其灵活性的特点探寻新的方式方法，与学生积极交流和沟通，建立完善的信息反馈机制。三、结论在整个教育市场蓬勃发展的大背景下，教育培训的需求和培训机构自身的不断优化给农村的中小学培训机构带来了巨大的机遇。但是，许多培训机构由于缺乏品牌意识，没有核心竞争能力，往往经营不善而倒闭。因此，行之有效的品牌化构建策略是农村中小学培训机构可持续发展的关键。中小学培训机构要想在激烈的竞争中实现长远稳定的发展，就必须构建机构自身的品牌，通过良好的口碑效应和切实可行的品牌策略赢得学生和家长的信任，只有这样，才能推动农村中小学培训机构向着规范化、专业化方向发展，繁荣社会主义教育事业。一、以趣激情，引入情境激情指的是激发情感，它是学生萌发学习兴趣、启动内驱力的前提和基础。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生兴趣盎然、心情振奋、心扉敞开、内驱力启动时，学习动机必然易于?_立。因此，教师可以根据教学内容和学生的年龄特点，选用恰当的形式导入新课，引入情境，激发兴趣，唤起学习的动机，使学生从课前的自由状态转向集中到教学内容中，愉快地投入学习，为本节课的学习做好知识、心理和情绪上的准备。以趣激情，引入情境所采用的形式多种多样，可以通过简洁明了的语言设置悬念，引入新课；可以选用与课文内容一致或接近的、而又比课文内容浅显易懂的寓言故事、童话故事引入新课；也可以用与课文内容有关系的歌曲、游戏等引入新课；还可以用名言、诗词等引入新课。我在教《热爱爸爸妈妈》一课时，采用与课文内容有关系的歌曲作为引入情境的手段，先请学生欣赏歌曲《我的好妈妈》，通过优美的旋律、简明易懂的歌词，学生在欣赏中了解了妈妈每天的辛苦，进而激发学生做关心父母、体贴父母、孝敬父母的好孩子。在讲授《珍珍穿着》一课时，我把生动有趣的小品带入课堂，让两个学生扮演珍珍和她表姐，如何扮“靓”去参加“怎样穿着才算美”的讨论会，把学生的注意力一下子吸引过来，学生身临其境，思维活跃，学习兴趣浓厚。二、创设情境，明理导行这是思品课明理、深化、导行三个环节的综合阶段，这个阶段采取的方法通常有以下几种：（一）创设直观情境根据小学生形象思维占主导的特点，为学生创设直观情境是上好思品课的重要方法。1.实物直观它是在教学中演示各种实物、观察标本、实地考察、实际操作等。如教学《集邮》一文时，我向学生展示自己收集的精美的邮票，激发学生求知的好奇心，让学生在充满期待的情境下学文明理；而教《团结力量大》一文时，我让学生尝试折一支铅笔和一捆铅笔，让他们亲身感受“团结力量大”这一抽象思想，从中明白其中的哲理。2.模像直观它是指观看图片、图表、投影、录像和小品表演等，使学生通过直观手段感知教材内容，理解教材内容。我在教《自觉遵守交通规则》一文时，通过播映电视教育广告中因违章而造成的交通惨剧的录像，使学生直接感知不遵守交通规则的危害，产生遵守交通规则的紧迫感，进而引导学生遵守交通规则，这比告诫学生、提醒学生的效果强多了。（二）创设问题情境这一手段通常有两种方式：1.教师设疑就是按教学要点、课文思路而设置的种种疑问，让学生在逐层深入的情境中积极思考，循序渐进地理解和把握课文中所蕴含的道理。教师设疑要注意三个方面：（1）根据课文安排好每个教学要点的侧重比例；（2）确定每个教学要点应从哪几方面突破，围绕每个要点设计的问题应恰到好处；（3）设计的问题应逐步深入，成为每个教学要点的链条。如在教《互相帮助》一文时，我设计了下面几个问题：小红是怎样帮助小玉的？他做得对吗？为什么？同学之间为什么要互相帮助？如果你是小红，你会怎么做？为什么这样做？这样能使学生在问题情境中一步一步地从感性认识上升到理性认识。2.学生质疑这是学生根据实际和自己学习的需要提出不易理解的问题或与道德要求不符合的客观事实。在教《珍珍穿着》一文时，待学生表演完小品后，我又让学生围绕课文内容质疑，并及时根据课文内容筛选问题。比如：珍珍的打扮美不美？为什么说珍珍表姐的那些鲜艳、时髦的衣服穿在珍珍身上未必美？鲜艳、时髦能不能与美划等号？小学生怎样穿着才算美？这些问题像投石激浪，使学生的学习兴趣骤增，变被动为主动，学生在紧张、兴奋、欢乐的争辩、探讨中获得“穿着美”的真理。情境教学法是一种利用形象创设典型情境的教学方法，是能激起学习动机，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学方法，是学生产生学习的“内部诱因”。思品课中采用这一方法，可以通过生动的录像、角色扮演、故事讲述等拨动学生的心弦，使思想教育生动化、形象化，更贴近学生的思想实际，同时激活思品教学，让学生在轻松愉快的学习氛围中陶冶自己的情感，从而把它内化为自己的道德标准，指导自己的行为。物流业务活动基础知识怎样思想，就有怎样的生活物流业务活动基础1基础知识基础知识2口QQ群号:口249226993口吴文博:日6466815513261805339口QQ群号:3基础知识内容口一、物流业务活动基础知识口二、公共关系管理知识口三、相关法律、法规知识基础知识内容4第二章物流概述第一节物流概念物流的重要性二物流的概念三物流与商流的联系和区别四、物流与电子商务的关系第二章物流概述第一节物流概念5-、物流重要性:物流是“第三利润源”在美国,产品的制造成本已不足总成本的10%,产品的加工时间只占总时间的5%,而储存、搬运运输、敫售、包装等物流环艿已经占据制造成本和利渔闳放绝大部分-、物流重要性:6囗物流一第三利润源口第一利润源:物质资料的节约口第二利润源:人力资源的节约口第三利润源:加强物流管理囗物流一第三利润源7、物流的概念(一)物流概念物流,是物品丛供应地向接受地的实体的流动过程。根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能进行有机结合。、物流的概念8二、物流的概念口1、“物”的概念:是指一切可以进行物理性位置移动的物质资料和物流服务。物质资料包括物资、物料和货物,物流服务包括货物代理和物流网终服务。口2、“流”的概念:是物的实体位移,包括短距离的搬运、长距离的运输和仝球物流。二、物流的概念9二、物流的概念口(三)物流的经济价值口1、时间价值口1)缩短时间创造价值口2)弥补时间差创造价值口3)延长时间差创造价二、物流的概念10二、物流的概念口2、场所价值三口1)从集中生产场所流入分散需求场所创造价值口2)从分散生产场所流入集中需求场所创造价值口3)从甲地生产流入乙地需求创造场所价值一二、物流的概念11物流业务活动基础知识课件12物流业务活动基础知识课件13物流业务活动基础知识课件14物流业务活动基础知识课件15物流业务活动基础知识课件16物流业务活动基础知识课件17物流业务活动基础知识课件18物流业务活动基础知识课件19物流业务活动基础知识课件20物流业务活动基础知识课件21物流业务活动基础知识课件22物流业务活动基础知识课件23物流业务活动基础知识课件24物流业务活动基础知识课件25物流业务活动基础知识课件26物流业务活动基础知识课件27物流业务活动基础知识课件28物流业务活动基础知识课件29物流业务活动基础知识课件30物流业务活动基础知识课件31物流业务活动基础知识课件32物流业务活动基础知识课件33物流业务活动基础知识课件34物流业务活动基础知识课件35物流业务活动基础知识课件36物流业务活动基础知识课件37物流业务活动基础知识课件38物流业务活动基础知识课件39物流业务活动基础知识课件40物流业务活动基础知识课件41物流业务活动基础知识课件42物流业务活动基础知识课件43物流业务活动基础知识课件44物流业务活动基础知识课件45物流业务活动基础知识课件46物流业务活动基础知识课件47物流业务活动基础知识课件48物流业务活动基础知识课件49物流业务活动基础知识课件50物流业务活动基础知识课件51物流业务活动基础知识课件52物流业务活动基础知识课件53物流业务活动基础知识课件54物流业务活动基础知识课件55物流业务活动基础知识课件56物流业务活动基础知识课件57物流业务活动基础知识课件58物流业务活动基础知识课件59物流业务活动基础知识课件60物流业务活动基础知识课件61物流业务活动基础知识课件62物流业务活动基础知识课件63物流业务活动基础知识课件64物流业务活动基础知识课件65物流业务活动基础知识课件66物流业务活动基础知识课件67物流业务活动基础知识课件68物流业务活动基础知识课件69物流业务活动基础知识课件70物流业务活动基础知识课件71物流业务活动基础知识课件72物流业务活动基础知识课件73物流业务活动基础知识课件74物流业务活动基础知识课件75物流业务活动基础知识课件76物流业务活动基础知识课件77物流业务活动基础知识课件78物流业务活动基础知识课件7951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、80物流业务活动基础知识怎样思想，就有怎样的生活物流业务活动基础知识物流业务活动基础知识怎样思想，就有怎样的生活基础知识口QQ群号:口249226993口吴文博:日6466815513261805339一、农村中小学培训机构的现状1.当前农村教育存在的问题（1）生源流失严重。家长们为了让孩子接受更好的教育，纷纷让孩子转学到县城寄宿制学校，导致农村学校的学生数量不断减少。（2）教师流动性大，“跳槽”频率高。教师的频繁更换使得学生不能快速适应教师的教学方式，这对学生的学习产生了极为不利的影响。并且由于教师缺乏与学生的充分沟通和交流，师生不能进行良好的学习互动，难以达到预期理想的教学效果，从而影响了教学质量。（3）班级内基础水平较差，农村中小学学生普遍存在偏科现象。“瘸腿科”主要以数学和英语为主，薄弱的学科基础将成为大多数农村学生学习进步的主要障碍。（4）城乡教育差距严重。我国的教育资源在城乡配置上存在明显的差距。相对于城市学生来说，农村学生不能享有更多的教育资源和教育机会，这使得农村学生在升学过程中的劣势愈发明显。2.中小学培训机构的类型（1）农村教师培训机构。这类培训机构教师多利用自己的教师地位私下办班。但目前随着国家对在编教师有偿补课的查处力度不断加大，很多教师不敢铤而走险，也就放弃了私自办班。（2）幼儿园培训机构。在寒暑假期间，幼儿园通常会利用场地和生源的优势开办辅导机构。（3）社会培训机构。这类机构多是连锁的教育培训机构，或是社会人士借用沿街商铺的地理优势前面开店后面办班。（4）大学生培训机构。主要经营者为刚毕业的大学生或未毕业大学生，相对其他培训机构而言收费较低，学生家长认可程度比较高。3.面临的机遇（1）教育培训市场巨大且发展迅速。目前，我国中小学课外辅导行业市场规模逐年扩大，增长速度不断提高。我国是一个农业大国，农村人口占?人口比例大于城市，并且随着农村家长教育观念的转变，农村教育培训市场将有广阔的发展空间。（2）大型专业化教育培训机构很少深入到农村地区发展。自2006年新东方教育集团成功上市以来，教育培训机构如雨后春笋涌现，国内比较有名的有学大教育、学而思教育和近年来发展较快的优胜教育等。但这些机构的收费过高，与农村地区的经济水平不相适应，很少进入农村市场。因此，农村的教育培训机构充满了巨大的市场潜力和相对较小的竞争力。（3）家长更加重视孩子的学习。由于农村家长文化水平较低，多在外地打工，很难对孩子的课业进行辅导，而且近年来随着收入水平的提高，家长在子女学习方面的重视程度越来越高，大多数家长比较愿意接受孩子去辅导机构学习。4.存在的问题（1）农村培训机构量多质低，缺少合法的经营手续和相关证件。通过调查发现，与城市正规的教育培训机构相比，农村培训机构大多不具有与教育培训有关的证件和合法手续，很多都是无资质的非正规机构。（2）安全设施存在隐患。通过实地走访发现，很多农村中小学培训机构的教室多由农村住房改造，环境简陋，基础设施不完善，存在安全隐患，抗风险能力差。（3）重营利而轻责任。课外培训机构的创立，本身就是对公共教育的一种补充，对于教育的发展同样具有重要意义。但是还是有不少农村教育辅导机构过分追求利润，忽视课程和服务质量，使家长交付了高额的辅导费却不能让孩子得到实质性的学习体验，严重背离了培训机构设立的初衷和原则。二、农村中小学培训机构品牌化构建策略探究1.强化品牌建设（1）明确培训机构的品牌定位。农村中小学培训机构想要在激烈的竞争市场中占据一席之地，首要任务就是建立起自己的品牌。虽然市面上的教育培训机构规模庞大，数量众多，但倒闭的也不在少数，原因在于一些培训机构经营者品牌意识的缺失。由于教育培训机构本身以服务为主，具有无形性、异质性和易逝性的特点，因此就更应该注意品牌定位，通过调查分析，把握家长和学生的心理以及真正的需求，寻找竞争优势，明确自己的品牌定位。（2）加大对培训机构的品牌推广。目前，农村中小学培训机构面临的主要问题是资源的有限性，这在一定程度上限制了培训机构的品牌建设。想要进行品牌的推广，一方面要完善自身服务，提高教学质量，更加专业和规范，在学生和家长心里形成良好口碑，提高他们的认可度；另一方面，借助网络社会发展带来的优势，充分借助信息传播的交互式、扁平化和快捷性的优点，利用微信、QQ等社交软件进行合理的广告宣传。（3）实行合理的定价策略。中小学培训机构需要结合当地的经济发展水平，充分了解当地的居民收入，考虑到家长对价格的敏感度和机构自身发展的需求，制定合理的定价策略，提供性价比最高的教学服务。2.强化品牌内涵深刻的文化内涵不仅是品牌的灵魂所在，还是经营者在实行品牌化构建策略过程中应该重点关注的内容。通过结合本机构的办学宗旨、办学目的以及办学意义，不断地充实丰富品牌的文化内涵，发挥品牌文化在提高内部人员的团结性、增强外部家长和学生认可度方面的作用，提升培训机构品牌的知名度。3.注重品牌延伸农村中小学培训机构可以通过升级原有的课程和服务实现品牌的纵向延伸，提高核心竞争能力。一方面，注重培训老师教学素质和专业能力的提升，强化自身要求；另一方面，在教学方法和教学内容上注重与公立学校相衔接，做好补充辅助工作，以其灵活性的特点探寻新的方式方法，与学生积极交流和沟通，建立完善的信息反馈机制。三、结论在整个教育市场蓬勃发展的大背景下，教育培训的需求和培训机构自身的不断优化给农村的中小学培训机构带来了巨大的机遇。但是，许多培训机构由于缺乏品牌意识，没有核心竞争能力，往往经营不善而倒闭。因此，行之有效的品牌化构建策略是农村中小学培训机构可持续发展的关键。中小学培训机构要想在激烈的竞争中实现长远稳定的发展，就必须构建机构自身的品牌，通过良好的口碑效应和切实可行的品牌策略赢得学生和家长的信任，只有这样，才能推动农村中小学培训机构向着规范化、专业化方向发展，繁荣社会主义教育事业。一、以趣激情，引入情境激情指的是激发情感，它是学生萌发学习兴趣、启动内驱力的前提和基础。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生兴趣盎然、心情振奋、心扉敞开、内驱力启动时，学习动机必然易于?_立。因此，教师可以根据教学内容和学生的年龄特点，选用恰当的形式导入新课，引入情境，激发兴趣，唤起学习的动机，使学生从课前的自由状态转向集中到教学内容中，愉快地投入学习，为本节课的学习做好知识、心理和情绪上的准备。以趣激情，引入情境所采用的形式多种多样，可以通过简洁明了的语言设置悬念，引入新课；可以选用与课文内容一致或接近的、而又比课文内容浅显易懂的寓言故事、童话故事引入新课；也可以用与课文内容有关系的歌曲、游戏等引入新课；还可以用名言、诗词等引入新课。我在教《热爱爸爸妈妈》一课时，采用与课文内容有关系的歌曲作为引入情境的手段，先请学生欣赏歌曲《我的好妈妈》，通过优美的旋律、简明易懂的歌词，学生在欣赏中了解了妈妈每天的辛苦，进而激发学生做关心父母、体贴父母、孝敬父母的好孩子。在讲授《珍珍穿着》一课时，我把生动有趣的小品带入课堂，让两个学生扮演珍珍和她表姐，如何扮“靓”去参加“怎样穿着才算美”的讨论会，把学生的注意力一下子吸引过来，学生身临其境，思维活跃，学习兴趣浓厚。二、创设情境，明理导行这是思品课明理、深化、导行三个环节的综合阶段，这个阶段采取的方法通常有以下几种：（一）创设直观情境根据小学生形象思维占主导的特点，为学生创设直观情境是上好思品课的重要方法。1.实物直观它是在教学中演示各种实物、观察标本、实地考察、实际操作等。如教学《集邮》一文时，我向学生展示自己收集的精美的邮票，激发学生求知的好奇心，让学生在充满期待的情境下学文明理；而教《团结力量大》一文时，我让学生尝试折一支铅笔和一捆铅笔，让他们亲身感受“团结力量大”这一抽象思想，从中明白其中的哲理。2.模像直观它是指观看图片、图表、投影、录像和小品表演等，使学生通过直观手段感知教材内容，理解教材内容。我在教《自觉遵守交通规则》一文时，通过播映电视教育广告中因违章而造成的交通惨剧的录像，使学生直接感知不遵守交通规则的危害，产生遵守交通规则的紧迫感，进而引导学生遵守交通规则，这比告诫学生、提醒学生的效果强多了。（二）创设问题情境这一手段通常有两种方式：1.教师设疑就是按教学要点、课文思路而设置的种种疑问，让学生在逐层深入的情境中积极思考，循序渐进地理解和把握课文中所蕴含的道理。教师设疑要注意三个方面：（1）根据课文安排好每个教学要点的侧重比例；（2）确定每个教学要点应从哪几方面突破，围绕每个要点设计的问题应恰到好处；（3）设计的问题应逐步深入，成为每个教学要点的链条。如在教《互相帮助》一文时，我设计了下面几个问题：小红是怎样帮助小玉的？他做得对吗？为什么？同学之间为什么要互相帮助？如果你是小红，你会怎么做？为什么这样做？这样能使学生在问题情境中一步一步地从感性认识上升到理性认识。2.学生质疑这是学生根据实际和自己学习的需要提出不易理解的问题或与道德要求不符合的客观事实。在教《珍珍穿着》一文时，待学生表演完小品后，我又让学生围绕课文内容质疑，并及时根据课文内容筛选问题。比如：珍珍的打扮美不美？为什么说珍珍表姐的那些鲜艳、时髦的衣服穿在珍珍身上未必美？鲜艳、时髦能不能与美划等号？小学生怎样穿着才算美？这些问题像投石激浪，使学生的学习兴趣骤增，变被动为主动，学生在紧张、兴奋、欢乐的争辩、探讨中获得“穿着美”的真理。情境教学法是一种利用形象创设典型情境的教学方法，是能激起学习动机，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学方法，是学生产生学习的“内部诱因”。思品课中采用这一方法，可以通过生动的录像、角色扮演、故事讲述等拨动学生的心弦，使思想教育生动化、形象化，更贴近学生的思想实际，同时激活思品教学，让学生在轻松愉快的学习氛围中陶冶自己的情感，从而把它内化为自己的道德标准，指导自己的行为。物流业务活动基础知识怎样思想，就有怎样的生活物流业务活动基础81基础知识基础知识82口QQ群号:口249226993口吴文博:日6466815513261805339口QQ群号:83基础知识内容口一、物流业务活动基础知识口二、公共关系管理知识口三、相关法律、法规知识基础知识内容84第二章物流概述第一节物流概念物流的重要性二物流的概念三物流与商流的联系和区别四、物流与电子商务的关系第二章物流概述第一节物流概念85-、物流重要性:物流是“第三利润源”在美国,产品的制造成本已不足总成本的10%,产品的加工时间只占总时间的5%,而储存、搬运运输、敫售、包装等物流环艿已经占据制造成本和利渔闳放绝大部分-、物流重要性:86囗物流一第三利润源口第一利润源:物质资料的节约口第二利润源:人力资源的节约口第三利润源:加强物流管理囗物流一第三利润源87、物流的概念(一)物流概念物流,是物品丛供应地向接受地的实体的流动过程。根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能进行有机结合。、物流的概念88二、物流的概念口1、“物”的概念:是指一切可以进行物理性位置移动的物质资料和物流服务。物质资料包括物资、物料和货物,物流服务包括货物代理和物流网终服务。口2、“流”的概念:是物的实体位移,包括短距离的搬运、长距离的运输和仝球物流。二、物流的概念89二、物流的概念口(三)物流的经济价值口1、时间价值口1)缩短时间创造价值口2)弥补时间差创造价值口3)延长时间差创造价二、物流的概念90二、物流的概念口2、场所价值三口1)从集中生产场所流入分散需求场所创造价值口2)从分散生产场所流入集中需求场所创造价值口3)从甲地生产流入乙地需求创造场所价值一二、物流的概念91物流业务活动基础知识课件92物流业务活动基础知识课件93物流业务活动基础知识课件94物流业务活动