第六单元课外古诗词诵读《行香子》课件-部编版语文九年级上册

行香子学习目标1、诵读词作，理解画面，把握内容。2、赏析词句，感悟深层内涵。（难点）3、明确词作主旨，体会词人的情感。（重点）目录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习01作者简介

秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格委婉含蓄，清丽雅淡。受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒（lěi）、晁（cháo）补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。其词的思想内容：（一）人生期望过高，对挫折缺乏心理准备和承受力，词中浸透伤心泪，充满愁恨：“恨悠悠。几时休。飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”（《江城子》）冯煦“他人之词，词才也；少游之词，词心也”（《蒿庵论词》），其诗被称为“女郎诗”（元好问《论诗绝句三十首》），词情调悲苦。（二）内容未脱别恨离愁的藩篱。02写作背景行香子，词牌名，又名“爇（ruò）心香”“读书引”。文化常识——词牌名

此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元1068~公元1077年），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被朴质自然的村野风光所感染，因此创作了此词。03诗歌朗读行香子秦观(宋)树绕村庄，水满陂（bēi）塘（tánɡ）。倚（yǐ）东风、豪兴徜徉（chánɡyánɡ）。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏（yáng）青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。04整体感知树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。

村庄里到处树绿草青，好几个池塘里装满了水。随着春风，兴致勃勃悠闲自在地在村里漫步。

译

文

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

农家的园子不多大，却可以饱览春色。那里盛开着红艳艳的桃花，雪白的李花，金黄的油菜花。

译

文远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。

举目远眺，一道围墙围着的地方，隐隐约约有几间茅屋。青色的酒旗随风飘扬，旁边还有小桥流水。

译

文

偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

有时会乘着兴致，走到东边的山冈去。那里有黄鹂鸟儿在啼鸣，燕子双双翩翩飞过，蝴蝶在花丛中忙碌着。

译

文05细读文本1、词人在《行香子·树绕村庄》中描绘了一幅什么样的图景？表达了怎样的感情？明确：此词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的朴质、自然的村野田园风光图，表达了词人对农村自然景色的喜爱之情。2、《行香子·树绕村庄》运用了那些艺术手法？。

①白描。主要运用了白描手法。作者运用简洁的语言，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，动静结合，绘声绘色；描绘出了一幅百花盛开，莺歌燕舞的春日图景。②动静结合。

词的上阙侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，而游人缓步其中；

下阙则侧重描绘动态景象，其中静景动景互相映衬，写出了春天的盎然生机。③寓情于景。

整首词通过一系列景物的描写，描绘了“小园”一带和“东冈”附近春日的美景，自然流露出词人愉快的心境，字里行间充分体现春天的盎然生机。3、这首词表达了词人怎样的情感？

这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，表现了词人对大自然的热爱之情。总结：

词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。

全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出；结构方面上节片完垒对称，组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。06课堂练习1、《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是：

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。2、《行香子》一词中颇似辛弃疾中“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是：

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