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文档简介

第第页培优工作计划

培优工作计划篇1依据我所教学两个班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，积极采用课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、学情分析：

通过同学平常表现和课堂状况，进一步了解到班上同学的基本状况，一部分同学的基础知识掌控较差，理解技能不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个同学的基本状况，进行状况分析，充分掌控他们的综合素养、学习立场以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在同学对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在技能培育和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维技能入手，训练良好学习习惯，从而……此处隐蔽10345个字……中找到与所学相关联的指示点，再加以整合、反复练习应用。究其根本，我认为，无论是优生还是潜力生，对于化学学习，基础知识点需要反复巩固记忆并会举一反三才能提高化学总体成果。

五、主要措施

除课上多加关注外，利用课余时间和晚自习时间，对优等生“因材施教，对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法进行辅导。

详细方法如下：

1.课堂上多制造机会引导其用自己思维大胆展示，这一点毋庸置疑，在此不再赘述；

2.为强化基础知识，严格要求“三本”需要到位，即：练习本、笔记本和纠错本，需要严格要求其跟上进度，每天督查；

3.每天至少抽出5-10分钟时间听写提问当天知识点，避开优生眼高手低，一味追求高难度题而忽视基础知识点。〔以上都重在巩固基础知识的记忆，也是学好化学的前提。〕

4.针对制定的辅导内容，结合基本学情，拓展探究性题型的分析讲解，利用晚自习时间就此类知识可对优生另开小灶；

5.利用晚餐后，18:15-18:30进行“每日一练”，依据时间和题型布置题数，一般1-2道题；

6.选择以往中考题型进行组卷，每周进行测试〔也可分模块练习〕，建立同学学习档案；

7.通过对所学知识不定期小检测，对知识掌控状况实时反馈并实时对培优方法进行调整。

六、遇到的问题

1.建议：晚餐后，18:15-18:30作为化学“每日一练”时间;

2.建议：早读安排给语文、英语和文综老师值班；晚自习可安排给数学、物理、化学老师值班〔考虑到走读老师，可安排一师两班〕。

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