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岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板聪明出于勤奋，天才在于积累岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板聪明出于勤奋，天才在于积累感谢您来我图网下载QQ3E7E9CF8PPT作品！更多QQ3E7E9CF8精品模版：hi.ooopic/QQ3E7E9CF8/?tid=2017315 本素材为我图网独家原创模版，仅授权购买者本人使用，版权受国家法律保护，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任；如您在打开PPT文件时被提醒安装字体，可到相关网站下载字体文件，安装后重启PowerPoint软件即可；为了保证各种动画和音乐特效准确实现，请您使用最新版本的MicrosoftPowerPoint软件进行编辑，如：PowerPoint2016。weili.ooopic/weili_14684236.html?tid=2017315 作品原创下载地址链接，复制到浏览器地址栏中打开随着微课的迅速兴起，我国传统教育的观念和模式都受到了很大程度的冲击。无论是对教师的“教”，还是对学生的“学”，都有深远的影响和作用。因此，有必要深入分析微课在初中化学教学中的实际优势，并探索出切实可行的运用策略。本文以初中化学教学为研究对象，在简单介绍微课概念及其相关知识的基础上，分析了微课在初中化学教学过程中的优势，并从激发学生兴趣、强化学生理解能力两个方面研究了微课在初中化学教学中的运用。一、微课概述微课，是指以在线学习或移动学习为主要目的微型课程，起源于美国。这一概念被引入中国后，很多专家学者根据我国教育的实际情况对其进行了科学合理地改进和完善。其中，被广大学者广泛认同的，便是胡铁生提出的微课概念：微课的主要载体应该是微型的教学视频。教师针对具体的教学环节或学科知识点，设计出短小精炼的视频，以此为学生提供多元化的在线学习方式，从而实现学生学习效率和质量的提升。综合分析，短小精悍是微课最突出的特点。短，就是教学活动开展的时间短，一般五到十分钟；小，就是课程对资源的容纳量较小；精，就是教学内容简单精炼，没有冗余内容；而悍，则是课程资源可以广泛应用于多个领域。二、微课在初中化学教学中运用的优势1。激发学生的学习积极性和主动性，大幅度提高课堂教学的效率和质量。微课程将知识重点在三到五分钟内全部展示给学生，不仅可以让学生注意力高度集中，还可以充分节约课堂教学时间。对学生来讲，越是精炼的东西越能引发其好奇心。微课刚好利用了学生这一心理，学生的求知欲得到激发，从而使学生自发主动地进行化学知识学习。这样，整堂课堂的教学效率和质量就能得到提升。2。可以将知识点由复杂抽象化转变为简单具象化，有利于重难点知识的理解和突破。在初中化学教学中，大部分知识都是抽象性概念，学生对其进行理解和应用时，往往具有很大的难度。利用微课，就可以将其简单化。简而言之，通过多媒体技术的运用，微课可以将抽象化概念的本质直接展现出来，这样就能帮助学生更加快速、高效地理解和记忆化学知识，从而帮助学生实现熟练掌握并灵活运用化学知识的目的和效果。三、微课在初中化学教学中的实际运用1。激发学生的学习兴趣。在初中阶段，化学教学开始于大年级，这时候的学生无论是在心理上，还是在知识储备上，都已经做好了学习化学的准备。所以，只要能够激发学生的学习兴趣，就能轻易将学生引入化学知识的海洋，并使其被深深吸引，欲罢不能。对此，教师在化学教学的起步阶段，可以利用微课对学生进行兴趣激发，使学生对化学产生浓浓的兴趣。例如，第一部分：展示各种各样的变色饮料，并欢迎学生进入新奇的化学世界。（该环节安排为两分钟）第二部分：魔术实验。向学生展示大海中的珊瑚，并解释其原理。（该环节安排三分钟）第三部分：魔术实验。展示烧不坏的手帕，并解释其原理。（该环节安排两分钟）通过这种魔术实验的展示，不仅可以激发学生对化学的好奇心，还能刺激学生的求知欲。2。强化学生的理解能力。在初中化学中，有很多较难理解的知识点，这些知识点十分抽象，若是仅仅通过语言陈述的方式，很难让学生完全理解和充分掌握。巧妙使用微课，能使化学知识打破外在桎梏，将本质完全展示在学生面前。这样，学生可以通过重复观看和慢放观看的方式，仔细了解化学知识中凭主观意识无法领悟的细节和难点。从某种角度理解，这对学生理解化学知识具有强化作用。例如，在讲“分子分解”时，教师可以进行如下微课设计：第一部分：播放在水蒸发过程中，水分子状态的动画，并对水分子无变化这一现象进行解释。（该环节安排一分钟）第二部分：播放在水通电过程中，水分子状态的动画，并对水分子分解的细节进行解释。（该环节安排两分钟）第三部分：播放氧化汞分子在分解时的细节动画，并对这一微观现象进行解释。（该环节安排两分钟）通过这样直观且细节化的动画展示，分子具体的分解过程会在学生脑海中呈现清晰且立体的动态结构，能够增强学生对这一知识点的理解和记忆。此外，初中化学中很多知识点都可以利用这一形式的微课设计开展教学活动，如氯气和金属钠的反应、氢氧化钠盐酸反应、蔗糖和氯化钠在水中的反应等。通过动画展示反应瞬间各物质的实际变化情况，让学生深入理解并牢牢记住其反应过程。这种微课设计，不但简单直接，而且成效显著。总之，在初中化学教学中开展微课，不仅是社会发展的客观需求，也是我国学科教育改革和创新的必然趋势。在初中化学教学中，教师应该结合教材内容，积极运用微课进行教学。初中语文教师作为教学的引导者和掌控者，对教学活动有决定性的作用，教师的教学策略决定学生的学习方式，决定学生的学习效果。从这个角度看，教师在复习教学阶段责任重大，需要以正确的教学思路为引导，保证复习效果。那么，如何上好复习课，提高复习质量，取得良好的复习效果呢？1.注重课本的复习，梳理并落实基础知识课本是学生学习的基础，提炼学习方法的源泉。复习时，教师首先要让学生翻看平时摘录的笔记，让学生进一步理解并巩固课本中的知识点。然后要指导学生梳理知识点，帮助学生理清知识点的主次，然后各个击破。例如，可以帮助学生列出字、词、句训练中的重点，一旦学生有了复习方向，就能够在复习时有的放矢，在这一过程中，学生通过对重点字词的理解可以对文章有新的感悟，这样，学生不仅巩固了字词而且有了新收获。一般语文试卷中的积累部分都涉及课本内容，学生要将课本中的名言警句背熟，还要知道作者和出处。具体说来，课本中的重点包括字词、文言文和现代文中的名句及名篇名章的背诵理解。学生在这一过程中应当勤动手，在读背写的过程中加深记忆，使名句成为学生自己的知识，在阅读与作文中都能灵活运用。为了增强记忆效果，老师在平时教学中敦促学生完成名言佳句的背诵，并以课堂背诵、默写的方式进行检查，辅导学生及时改正背诵默写中出现的错误，让学生真正掌握名言佳句，从而丰富语言。2.选择合适的复习方式常见的语文总复习有两种方式：首先，竖式复习，即按课文、单元为序进行复习。这种一篇课文、一个单元均从语音、词语、标点、修辞、语法、内容、结构、写法等展开复习的方式，其弊端是显而易见的：①知识点零碎，缺乏系统性；②与平时教学重复，缺乏新鲜感；③与毕业、升学会考试卷命题思路不一致，缺乏对应性。其次，横式复习，即按初中语文知识点为板块进行系统性的复习。大多数教师都是按这种方式复习的，这可以从各出版社出版的复习资料结构安排中得到证实。这种以知识点为“链”，从课内和课外选取相关同质材料实施训练的方式，其特点是：①知识点集中，系统性强，给予学生强刺激；②这种集约式复习打破了平时的单元式教学：对知识进行重新梳理、组合，学生具有新鲜感；③与《考纲》中的“考试目标”和中考试卷结构对应，增强学生的适应能力。3.学生学习自主化首先，学生要做好复习笔记。在复习时，通过艰苦的思考形成了完整而系统的知识，应当珍惜这个学习成果，及时用笔记的形式记录下来，以备今后使用。有了复习笔记，就可以使今后的复习保持连续性，不必一次次简单重复了；有了复习笔记，可以促进知识由繁向少而精转化；有了复习笔记，时常看看，可以起到提纲挈领、强化记忆的作用。会学习的学生，一般都很重视做复习笔记，经过一次又一次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸，这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华。一定要妥善保管好，备考时用起来，可以迅速回到曾到达过的最高认识水平，迅速抓住知识的全局、重点、难点、内在联系。另外，要抓紧平时的学习。复习的最重要任务是解决各部分知识之间的联系问题。要在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论。如果平时不抓紧学习，复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上，名为复习，实为补课，使复习的进展极慢。可以说，平时学习是准备原材料的过程，复习是组装知识大厦的过程。平时不备料，“知识大厦”在复习时就建立不起来。可见，抓紧平时的学习是搞好复习的基础，复习是平时学习的深入和继续，二者不可分割。4.复习流程的安排要合理根据复习教学的特点和学生的心理状态，优化复习训练程序，把复习流程工艺化，这样才能有效提高复习教学效率。中考复习阶段的训练程序可安排以下五步：第一，摸底测试，即利用近年的中考试卷对学生进行初中语文知识和能力的检测。第二，系统复习，即根据考试的范围、要求和复习目标，按知识板块指导学生逐项对应复习。第三，重点复习，即在系统复习的基础上，选择其中某些富有能力训练价值的重要知识进行强化训练。重点复习时要注意到知识的难点和学生的薄弱点。第四，综合练习，即将初中语文知识集约，编制好训练题让学生训练。第五，模拟测试，即根据中考试卷的结构、题型、难度，编制试卷进行模拟考试。以上是笔者在初中语文复习课怎么上的问题上谈的一些想法与体会，提出的建议未必尽如人意。今后的教学，笔者将继续思考和研究语文学科教学具有指导意义的内容，期待在反思中与大家共同成长。岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板聪明出于勤1岗位竞聘素材个人简历竞聘报告模板课件2

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37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!40岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板聪明出于勤奋，天才在于积累岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板聪明出于勤奋，天才在于积累感谢您来我图网下载QQ3E7E9CF8PPT作品！更多QQ3E7E9CF8精品模版：hi.ooopic/QQ3E7E9CF8/?tid=2017315 本素材为我图网独家原创模版，仅授权购买者本人使用，版权受国家法律保护，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任；如您在打开PPT文件时被提醒安装字体，可到相关网站下载字体文件，安装后重启PowerPoint软件即可；为了保证各种动画和音乐特效准确实现，请您使用最新版本的MicrosoftPowerPoint软件进行编辑，如：PowerPoint2016。weili.ooopic/weili_14684236.html?tid=2017315 作品原创下载地址链接，复制到浏览器地址栏中打开随着微课的迅速兴起，我国传统教育的观念和模式都受到了很大程度的冲击。无论是对教师的“教”，还是对学生的“学”，都有深远的影响和作用。因此，有必要深入分析微课在初中化学教学中的实际优势，并探索出切实可行的运用策略。本文以初中化学教学为研究对象，在简单介绍微课概念及其相关知识的基础上，分析了微课在初中化学教学过程中的优势，并从激发学生兴趣、强化学生理解能力两个方面研究了微课在初中化学教学中的运用。一、微课概述微课，是指以在线学习或移动学习为主要目的微型课程，起源于美国。这一概念被引入中国后，很多专家学者根据我国教育的实际情况对其进行了科学合理地改进和完善。其中，被广大学者广泛认同的，便是胡铁生提出的微课概念：微课的主要载体应该是微型的教学视频。教师针对具体的教学环节或学科知识点，设计出短小精炼的视频，以此为学生提供多元化的在线学习方式，从而实现学生学习效率和质量的提升。综合分析，短小精悍是微课最突出的特点。短，就是教学活动开展的时间短，一般五到十分钟；小，就是课程对资源的容纳量较小；精，就是教学内容简单精炼，没有冗余内容；而悍，则是课程资源可以广泛应用于多个领域。二、微课在初中化学教学中运用的优势1。激发学生的学习积极性和主动性，大幅度提高课堂教学的效率和质量。微课程将知识重点在三到五分钟内全部展示给学生，不仅可以让学生注意力高度集中，还可以充分节约课堂教学时间。对学生来讲，越是精炼的东西越能引发其好奇心。微课刚好利用了学生这一心理，学生的求知欲得到激发，从而使学生自发主动地进行化学知识学习。这样，整堂课堂的教学效率和质量就能得到提升。2。可以将知识点由复杂抽象化转变为简单具象化，有利于重难点知识的理解和突破。在初中化学教学中，大部分知识都是抽象性概念，学生对其进行理解和应用时，往往具有很大的难度。利用微课，就可以将其简单化。简而言之，通过多媒体技术的运用，微课可以将抽象化概念的本质直接展现出来，这样就能帮助学生更加快速、高效地理解和记忆化学知识，从而帮助学生实现熟练掌握并灵活运用化学知识的目的和效果。三、微课在初中化学教学中的实际运用1。激发学生的学习兴趣。在初中阶段，化学教学开始于大年级，这时候的学生无论是在心理上，还是在知识储备上，都已经做好了学习化学的准备。所以，只要能够激发学生的学习兴趣，就能轻易将学生引入化学知识的海洋，并使其被深深吸引，欲罢不能。对此，教师在化学教学的起步阶段，可以利用微课对学生进行兴趣激发，使学生对化学产生浓浓的兴趣。例如，第一部分：展示各种各样的变色饮料，并欢迎学生进入新奇的化学世界。（该环节安排为两分钟）第二部分：魔术实验。向学生展示大海中的珊瑚，并解释其原理。（该环节安排三分钟）第三部分：魔术实验。展示烧不坏的手帕，并解释其原理。（该环节安排两分钟）通过这种魔术实验的展示，不仅可以激发学生对化学的好奇心，还能刺激学生的求知欲。2。强化学生的理解能力。在初中化学中，有很多较难理解的知识点，这些知识点十分抽象，若是仅仅通过语言陈述的方式，很难让学生完全理解和充分掌握。巧妙使用微课，能使化学知识打破外在桎梏，将本质完全展示在学生面前。这样，学生可以通过重复观看和慢放观看的方式，仔细了解化学知识中凭主观意识无法领悟的细节和难点。从某种角度理解，这对学生理解化学知识具有强化作用。例如，在讲“分子分解”时，教师可以进行如下微课设计：第一部分：播放在水蒸发过程中，水分子状态的动画，并对水分子无变化这一现象进行解释。（该环节安排一分钟）第二部分：播放在水通电过程中，水分子状态的动画，并对水分子分解的细节进行解释。（该环节安排两分钟）第三部分：播放氧化汞分子在分解时的细节动画，并对这一微观现象进行解释。（该环节安排两分钟）通过这样直观且细节化的动画展示，分子具体的分解过程会在学生脑海中呈现清晰且立体的动态结构，能够增强学生对这一知识点的理解和记忆。此外，初中化学中很多知识点都可以利用这一形式的微课设计开展教学活动，如氯气和金属钠的反应、氢氧化钠盐酸反应、蔗糖和氯化钠在水中的反应等。通过动画展示反应瞬间各物质的实际变化情况，让学生深入理解并牢牢记住其反应过程。这种微课设计，不但简单直接，而且成效显著。总之，在初中化学教学中开展微课，不仅是社会发展的客观需求，也是我国学科教育改革和创新的必然趋势。在初中化学教学中，教师应该结合教材内容，积极运用微课进行教学。初中语文教师作为教学的引导者和掌控者，对教学活动有决定性的作用，教师的教学策略决定学生的学习方式，决定学生的学习效果。从这个角度看，教师在复习教学阶段责任重大，需要以正确的教学思路为引导，保证复习效果。那么，如何上好复习课，提高复习质量，取得良好的复习效果呢？1.注重课本的复习，梳理并落实基础知识课本是学生学习的基础，提炼学习方法的源泉。复习时，教师首先要让学生翻看平时摘录的笔记，让学生进一步理解并巩固课本中的知识点。然后要指导学生梳理知识点，帮助学生理清知识点的主次，然后各个击破。例如，可以帮助学生列出字、词、句训练中的重点，一旦学生有了复习方向，就能够在复习时有的放矢，在这一过程中，学生通过对重点字词的理解可以对文章有新的感悟，这样，学生不仅巩固了字词而且有了新收获。一般语文试卷中的积累部分都涉及课本内容，学生要将课本中的名言警句背熟，还要知道作者和出处。具体说来，课本中的重点包括字词、文言文和现代文中的名句及名篇名章的背诵理解。学生在这一过程中应当勤动手，在读背写的过程中加深记忆，使名句成为学生自己的知识，在阅读与作文中都能灵活运用。为了增强记忆效果，老师在平时教学中敦促学生完成名言佳句的背诵，并以课堂背诵、默写的方式进行检查，辅导学生及时改正背诵默写中出现的错误，让学生真正掌握名言佳句，从而丰富语言。2.选择合适的复习方式常见的语文总复习有两种方式：首先，竖式复习，即按课文、单元为序进行复习。这种一篇课文、一个单元均从语音、词语、标点、修辞、语法、内容、结构、写法等展开复习的方式，其弊端是显而易见的：①知识点零碎，缺乏系统性；②与平时教学重复，缺乏新鲜感；③与毕业、升学会考试卷命题思路不一致，缺乏对应性。其次，横式复习，即按初中语文知识点为板块进行系统性的复习。大多数教师都是按这种方式复习的，这可以从各出版社出版的复习资料结构安排中得到证实。这种以知识点为“链”，从课内和课外选取相关同质材料实施训练的方式，其特点是：①知识点集中，系统性强，给予学生强刺激；②这种集约式复习打破了平时的单元式教学：对知识进行重新梳理、组合，学生具有新鲜感；③与《考纲》中的“考试目标”和中考试卷结构对应，增强学生的适应能力。3.学生学习自主化首先，学生要做好复习笔记。在复习时，通过艰苦的思考形成了完整而系统的知识，应当珍惜这个学习成果，及时用笔记的形式记录下来，以备今后使用。有了复习笔记，就可以使今后的复习保持连续性，不必一次次简单重复了；有了复习笔记，可以促进知识由繁向少而精转化；有了复习笔记，时常看看，可以起到提纲挈领、强化记忆的作用。会学习的学生，一般都很重视做复习笔记，经过一次又一次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸，这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华。一定要妥善保管好，备考时用起来，可以迅速回到曾到达过的最高认识水平，迅速抓住知识的全局、重点、难点、内在联系。另外，要抓紧平时的学习。复习的最重要任务是解决各部分知识之间的联系问题。要在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论。如果平时不抓紧学习，复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上，名为复习，实为补课，使复习的进展极慢。可以说，平时学习是准备原材料的过程，复习是组装知识大厦的过程。平时不备料，“知识大厦”在复习时就建立不起来。可见，抓紧平时的学习是搞好复习的基础，复习是平时学习的深入和继续，二者不可分割。4.复习流程的安排要合理根据复习教学的特点和学生的心理状态，优化复习训练程序，把复习流程工艺化，这样才能有效提高复习教学效率。中考复习阶段的训练程序可安排以下五步：第一，摸底测试，即利用近年的中考试卷对学生进行初中语文知识和能力的检测。第二，系统复习，即根据考试的范围、要求和复习目标，按知识板块指导学生逐项对应复习。第三，重点复习，即在系统复习的基础上，选择其中某些富有能力训练价值的重要知识进行强化训练。重点复习时要注意到知识的难点和学生的薄弱点。第四，综合练习，即将初中语文知识集约，编制好训练题让学生训练。第五，模拟测试，即根据中考试卷的结构、题型、难度，编制试卷进行模拟考试。以上是笔者在初中语文复习课怎么上的问题上谈的一些想法与体会，提出的建议未必尽如人意。今后的教学，笔者将继续思考和研究语文学科教学具有指导意义的内容，期待在反思中与大家共同成长。岗位竞聘ppt素材个人简历ppt竞聘报告PPT模板聪明出于勤41岗位竞聘素材个人简历竞聘报告模板课件42

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