初中语文教材解读人教八年级上册《与朱元思书》 -PPT

与朱元思书——吴均学习目标1.能借助注释和工具书，理解并掌握本文的重点字词及句子2.学会用常用的写作方法多角度赏析文本。3.体会文本中所隐含的作者深刻丰富的情感。作者简介

吴均（469-520）南朝文学家，史学家。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。书——书信，一种文体。

本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。作品简介

本文选自《

》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是＿＿＿＿＿＿

境内

的秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。艺文类聚富春江浙江读准下列红色字体的字音：缥碧泠泠嘤嘤横柯急湍窥谷鸢飞戾天（piǎo)（miǎo)

（líng)(yīng)(kē)（tuān）（kuī)轩邈（yuān)(lì)千转（zhuàn）朗读课文，感受美景。

山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片诵读文章语句。点击播放课文朗读停止播放

与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意：一样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。全，都名词活用为动词，向东向西没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。译文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色可以看到底，毫无障碍。用作名词，飞奔的马比箭还快湍急的江流。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。

译文：

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。作动词用，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声成千上百，形容很多。用作动词，向上。争着凭借

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治理流连忘返；“反”同“返”作状语，在上面。好像互相掩映树木的枝干看那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。译文：

词句翻译1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划、治理看到;通“返”，返回树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词2、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。整体感知中心句：“奇山异水，天下独绝。”文章的3个自然段分别写什么？3个自然段之间是什么关系？第1段：总写富春江山水之美。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分整体感知学习第一段第一段：总写富春江山水之美。有写景，有叙事，有抒情。风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

奇山异水，天下独绝。写景：叙事：抒情：（写天光山色，写出天气的晴好。）（写乘船江游的心境——惬意而畅怀。）（总写山水特点。）第一段写了什么？在第2段中，作者从哪几个方面描写异水的特点？用了什么方法？急湍、猛浪——静态描写，突出水之清1、水色：2、水深：3、水中物：缥碧千丈游鱼细石动态描写，写出水之急采用动静结合的手法。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。4、水清：直视无碍学习第二段第3段写了什么？本段写奇山以及浏览感受。学习第三段作者是从哪些方面写山之奇的？1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。2、从山上的其它景物来写山。学习第三段1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。山之高：皆生寒树山之势：负势竞上、千百成峰2、从山上的其它景物来写山

从动物：从人：从植物：鸟、蝉、猿悠然自得的生活，写山无穷的生命力。用经纶世务者临山的心境衬托山之雄奇幽美。寒树、横柯、疏条本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？主要采用了描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”赏析不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

------高雅的志趣高洁的情怀本文流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？

流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。⑴全文紧扣“奇山异水”这一特点，按地点转移、由近及远的顺序写。把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画；

写作特色：⑵采用多种修辞手法，如比喻、夸张、对偶等使描写对象形象鲜明，富于生机。在景物描写中融入自己的感情(寓情于景）。⑶语言句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致。奇山异水，既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。课文小结：总结1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？（用原文回答）4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？总分式奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心。动静相生视横柯上蔽疏条交映板书设计通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）

一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）

作业

1.背诵并默写《与朱元思书》。

2.描写你印象最深的一处景物，要求调动多种感官，运用多种修辞手法，突出景物的特征，融入自己的感情，300字左右。考考你一、理解填空。（1）本文总领全文的句子是：（2）作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。（用自己的语言概括）奇山异水，天下独绝清（清澈）、急（湍急）山高、树多、景美考考你二、解释下列句中红色的词。（1）横柯上蔽（2）窥谷忘反（3）蝉则千转不穷树枝同“返”，返回通“啭”，鸟鸣声考考你三、指出下列红色字词的含义。（1）猿则百叫无绝奇山异水，天下独绝（2）负势竞上

横柯上蔽到了极点停，断向上在上面三、指出下列红色字词的含义。（3）争高直指

游鱼细石，直视无碍

一直此题考查一词多义笔直考考你四、指出下列红色词的古今含义。（1）一百许里应允，或者，可能。约数，相当于“左右”。至，到达古义：今义：（