义教版小学一年级下册美术教案全册

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！义教版小学一年级下册美术全册学校:麻城市第四小学备课教师：彭媛玲1.船教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以与科技和文化在社会中的作用。教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：师生共同收集有关船的图片与图像资料，查找有关船的发展与科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸教学过程一、说话导入揭题第1页二、欣赏感悟畅想分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）三、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇四、体验表现创新①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡视指导。五、展示交流评价师：让我们的大船到海中去航行吧！①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色第2页大纸上。②学生自评——互评——教师总结2.长呀长教学目标：1大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。3、培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。教学准备：植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具作业要求：大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。教学过程一、引入新课第3页二、欣赏感悟畅想1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识。3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。6、思考：你还有不同的画法、想法吗？三、体现表现创新1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。四、欣赏评价延伸。1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？3.出壳了第4页教学目标：自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。重点难点：学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。材料准备：1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。2、绘画用笔和纸。3、胶棒、彩纸、剪刀。教学过程1、故事导入己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？第5页（2）会不会只是小鸡呢？（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？2、观察蛋壳中的神秘现象10天――血管像树根一样输送营养。20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。3、表演（1）如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……讨论心情的具体表现：（3）①马上成为好朋友，用动作表示友好。第6页②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。③帮助未出壳的宝宝出来。4、构图思路（1）生命自然形成的连接图。（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。5、画面具体指导6、布置作业7、评价分小组讨论推荐典型的画面：（1）选出感情最生动、友情动人的作品。（2）谁画的家庭成员种类最多？（3）找出画面里最有意思的地方？（4）提出一个好的改进建议来。（5）挣脱蛋壳情趣点。（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。（7）你喜欢哪个家庭？为什么？4.我们身边的线条教学目标：1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。3、培养观察习惯与热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活第7页动的兴趣。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。教具：电线1根、四幅画、课件。教学过程一、导入新课，初步感知线条。1、心情导入新课。师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生:折电线并展示。师：谁能变出更多的心情？说说你折的像什么？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出各种图形并相互交流。2、揭题。（1）师：线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。第8页二、授新课——线的美感与表现力。1、谁能找到我们身边哪儿有线条？谁能找出最多。2、看课件：自然物和人造物中的线。学生说说看到了哪些线？认识直线、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。3、用线表现声音。（1)动物的叫声。（2)播放音乐，学生用线指挥。4、线的运用和表现。（1)小游戏。师：每人在卡片上用自己喜爱的工具和色彩画一些漂亮的线条，然后各组谈谈每张画给人的不同感受。生画出并讨论。小结：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。（2）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线？感受美感。5、线条的秩序和变化。出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么？小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。三、布置作业。第9页1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。23、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。四、学生作画。教师巡视辅导。五、作品评价，课外延伸。1、展示各组的绘画作品（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。（3）师进行客观评价。2、生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛板书设计：我们身边的线条直线曲线折线第10页5.太阳第一课时学习领域：造型·表现教学目标1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、通过太阳五官与光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。3、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点：太阳五官与光芒的多种造型与富于个性的色彩。教学方法：欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：学生的优秀作品、橡皮泥教学过程一、导入新课第11页小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦阳。二、欣赏感悟畅想小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋的。12这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。3成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着第12页的颜色都不是一样的）我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！三、体验创新学生作业，教师巡回辅导四、作品展评：1、学生互评2、学生自评，教师总评。五、小结：小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……第二课时学习领域：造型·表现教学目标：1.用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。2.神，发展学生的求异思维，提高动手能力。3.通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美第13页欲望。教学重、难点：重点：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。难点：太阳形象与众不同，有自己的特点。教学准备：师：教学课件、学生示范作品、供学生展示用的泡漠板、大头钉、实物投影仪、电脑等生：橡皮泥、剪刀、碾压或印纹的工具、美术课本教学过程一、故事导入引出课题1、与学生分享《后羿射日》的传说。2、板书课题《太阳》二、欣赏感悟1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：我看到的太阳是怎样的？给我的感觉怎样？2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。三、创新体验第14页1、布置学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。2四、展示交流评价中分享创作心得与经验。五、知识拓展课后延伸1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。2、小结并进行课后的延伸。6.漂亮的瓶子教学目标：1、对陶瓷艺术的理解与欣赏，掌握基本的立体彩绘技巧。通过欣赏和尝试，使学生感受彩绘艺术独特魅力，绘制一只漂亮的瓶子。2、学习多途径获得相关知识的能力，学习活动中培养学生的交往能力。教学重点、难点与对策：掌握图案的设计，色彩的搭配以与彩绘技巧。教学过程一、组织教学教师将学生分成几小组，推选小组长。第15页二、感受色彩1、组内交流欣赏。师：前几天，老师请收集有关陶瓷艺术的资料。今天的美术课，资料，并介绍你的收集方式。生：组内交流。2、揭题：漂亮的瓶子。三、运用色彩体验创新1、布置学习任务师：今天我们的学习任务就是人人绘制一只漂亮的瓶子，要求是：媒体出示色彩漂亮，图案独特。仔细想想，你是怎样理解这两个要求的。小组内沟通一下好吗？生：小组内交流。2、交流理解。师：谁愿意把你们讨论后的想法与大家交流交流。生：交流介绍图案设计方法。师小结：图案可以是人物、植物、卡通形象等，也可以是点、线、面组合、几何图形组合，只要你认为是美的、有意思的事物都可以作为图案造型。生：交流讲讲色彩的搭配。向大家介绍自己认为漂亮或你喜爱的色彩组合。师小结：大家讲得很好，让我们一起再来看看几组色彩搭配组合。第16页媒体演示。3、方法指导。师：要求理解了，但具体绘画时，有困难吗？生：质疑。师：我提议，看一下演示，在观察过程中，自己寻找解决问题的答案好吗？生：观察步骤。媒体演示。师：看了以后，对你有帮助吗？生：交流发言。4、学生创作。师：下面就请大家展开丰富的想象，设计绘制一个漂亮的瓶子。5、拓展色彩师：今天大家很好地完成了学习任务。生活中有许多普通的东西，只要你去发现，用所学的美术知识，美化一下，就可以变成有趣的艺术品来。瞧！媒体演示。石头可以成学们能用自己的智慧，用艺术的方法，把我们的生活装点得更美。7.童话城堡教学目标：1.合关系。2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。3.培养学生的观察、想象和创造能力。第17页教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法教学准备：1、教具：城堡图片与课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。2、学具：各色彩纸、儿童积木教学过程一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型与在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）第18页③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。①外形……②感觉……2、学生分析城堡的特点。①外形……②感觉……三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。2、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。3、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。4、教师巡视辅导。四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：第19页①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。②说一说城堡的特点。③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？五、评奖。教师评选出：最佳设计奖2个；最佳合作奖2个；优秀奖2个。教师颁奖。8.画自己教学目标：1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。想教育。教学重难点：教学重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。教学难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。教学准备：教师准备：多媒体课件与范画工具。学生准备：小镜子、画纸、彩笔等。教学过程：第20页一、导入新课：让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？今天我们来学一学《画自己》2、板书课题——画自己二、讲授新课：请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？他的印象（脸型、五官、表情、神态）1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。三、欣赏绘画大师作品。1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏（1）这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、的建筑物结构合理而美观。（2）他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。好像看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。四、教师示范：第21页的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。3、示范画法：找特征、构图大、画出头像、画表情与神态。1、看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己？那请你说说你准备怎样画自己？（1）画出面部特点；表情、眼神等）2、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。3、与时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。4、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。6、教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等。六、作品展示与评价：老师评价；学生互评。9.手形的联想教学目标：第22页1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，态度、价值观（能力）与合作学习的乐趣。3、通过学习，培养学生感知、观察、思考与探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合与培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力与合作学习的能力。教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。教学难点：探究手形的表现与组合。教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。教学过程1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们第23页2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓相同，大胆的说一说这些手形像什么？）二、欣赏感悟畅想12．出示课题，手形的联想。1生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。2大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）4赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。5第24页现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）三、表现创新1、师：今天，我们同桌的小朋友共同合作完成一幅手形画，看一皮泥来贴，大胆使用来材料来表现。23．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。四、展示交流（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？（2）请小来说一说想法。1.师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我也想为大家画片树叶）哪为同学也想拓印一片树叶。2.生双手沾色拓印树叶。3.师：谁还能拓印出不同形状的树叶？你还想到什么？（生拓印第25页想到的事物）4.师：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就像这棵大树一样健康、茁壮得成长。教学评价：主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：1.是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。3.能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。10.我和昆虫教学目标：1、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。2、情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。3、能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。本课重难点：1、教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。2、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。解决重点难点的方法：第26页力，创造条件让学生积极主动参与教学。课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。教学注意事项：注意观察昆虫的特点。教学程序：一、表演回忆发表1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。2、每人了解一种昆虫二、观察赏析感受1、引导学生重观察昆虫的变化过程2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程3、看书是2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹三、思考探索创作1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？2、昆虫的动态有什么不同？3、自然界的昆虫与人类有关系吗？4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？5、欣赏优秀作品。四、展示评价延伸（5）1、提出要求2、教师辅导第27页3、课后延伸课后活动：了解昆虫的特征11.奇妙的爬行教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并究的精神。教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：作业纸。教学过程：1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫与爬行动物的录像或图片以与教材中的内容。思考：第28页①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5．作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以与爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之6．分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7．小组创作，教师巡视指导。8．课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。第29页(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，呢?看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。12.可爱的动物教学目标：1.物“的方法。2.学习能力和创造精神。教学重点、难点：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干彩色纸、固体胶、剪刀教学过程一、导入：检查学生常规二、感悟畅想第30页1.表演、猜谜你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？2.征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？3.学生分组讨论、汇报：·最喜欢哪种动物？为什么？·你知道哪种动物的故事呢？4.美的多样性。师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？三、思考、探索、创作1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。2.师生总结制作动物的方法：a.根据材料来决定要制作的“动物”b.根据想好的“动物”来选择材料3.围绕重难点有目的地进行讨论。4.提出作业要求小组合作制作一组自己喜欢的动物四、展示、评价、延伸：1.各小组展示自己的作品2.思考：第31页你学到了什么？了解了什么？3.延伸:你还知道其他关于动物的更多知识吗？13.狮子大王教学要求：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点:特征。信息资料:各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件学生用具:胶水。第32页师生互动过程）（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。创设情景激发学生的学习动机。教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。学生模仿狮子的吼叫声窜上讲台。（2）分析自然界中狮子的特征。引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力与合作意识。教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。嘴大、牙尖……学生(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？第33页三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？制作方法。解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件与教材第16页中的雕塑作品与一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作与教材中的学生作品，分小组进行研究。教师巡视辅导学生开始动手制作培养学生动手实践的能力。小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。第34页样子。提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。14.介绍我喜欢的玩具教学目标：1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。教学准备：1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎起他人的兴趣。2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准第35页教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。教学活动设计：教学内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学目标：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。教学准备：的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介人的兴趣。教学过程：一起观赏玩具。意哪些玩具能够引起学生的兴奋。为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能与玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。介绍自己的玩具。第36页机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。（1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。（2）教师与时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。15.春天的色彩教学目标：应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。力和对色彩的识别能力。教学重点与难点：重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。难点：涂色的方法以与整体的色彩倾向。教学过程：第37页（一）组织教学（二）讲授新课1．导入新课：听歌曲《春天在哪里》你知道这首歌曲唱的是什么吗？2．出示课题：春天的色彩。3．问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。4．看课件5．分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？6．看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？7．作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。（三）作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。A哪些颜色表现春天？B用什么方法画的？C你可以创作一种新方法吗？（四）学生作业（五）小结展示讲评作业（六）延伸部分16.用春天的色彩装扮自己第38页一、教学目标：1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。二、教学重点和难点：装饰的方法2、难点：装饰服饰的方法。三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶五、教学过程：（一）课前检查检查用具准备情况（二）谜语导入1．今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)2．认识春天的色彩：①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）②春天美吗？第39页保护她呢？（三）讲授新课1．出示课题：用春天的色彩装扮自己3．小组讨论：①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）4．发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）5．教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6．小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)（四）学生动手制作，教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫（五）展示1．服饰展示：2006年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌第40页乐）2．评选出1至3名3．生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）（六）课后延伸通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？17.钓鱼教学内容与目标：1.显性内容与目标：对各种材料的再认识以与创造性的组合、利用，以与制作、装饰鱼的方法。2.隐性内容与目标：感受各种材料，大胆的进行设计制作，培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。教学重点与难点：难点：制作、装饰方法，制作的工艺精细。学习材料：收集塑料瓶子、塑料袋、毛线、彩纸……教学过程：第41页一、表演：1.表演钓鱼。2.人们为什么喜欢钓鱼？教学意图：了解钓鱼，激发学生的创作欲望。二、研究：1.教师出示“鱼”。2.看一看、说一说制作鱼的方法、材料。3.教师示范一条鱼的制作。教学意图：了解鱼的制作方法，学会合理使用各种废旧材料。三、制作：1.提出作业要求：以小组为单位，合理运用各种废旧的材料，进行鱼的制作。要合作愉快，注意安全，保持卫生。2.学生制作，教师辅导。教学意图：提高学生动手实践的能力，培养学生的合作意识。四、游戏：1.钓鱼比赛。2.谈谈比赛的感受。教学意图：感受制作的乐趣，激发学生对美术的兴趣。18.伙伴教学目的：第42页1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以与雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点：果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。课时：2课时教学活动过程：第1课时一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）第43页节课，我们学习18课《伙伴》2、下面我们来一同欣赏书中的作品这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题，找学生回答