《概论》课程标准

PAGEPAGEPAGE11附件一:课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队戴彪段瑞2015.03.02《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论总学时数：64学分数：4适用专业：全院高职学生

开课时间：三年制高职第二学期，五年制各专业第六学期1.前言1.1课程定位《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，课程所包含的内容是高职学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的不可缺少的教育内容。课程主要内容是讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色理论体系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。1.2与其他课程的关系本课程的学习须在《思想道德修养与法律基础》课程之后进行。《概论》课的先修课程是《思想道德修养与法律基础》课，《形势与政策》课与《概论》课穿插进行。《概论》课后续课程包括《就业指导》、《大学生心理健康指导》等。《概论》课与先修和后续课程的关系是：从思想政治理论课程体系结构来看，它们在学生的知识结构中呈扇形结构，是一个完整的知识网络体系，共同构成了大学生思想政治理论教育和政治经济人文知识素质教育的核心内容。在课程体系的内在逻辑关系上是相互照应、相互渗透的，不能割裂和分开。前导课程：《思想道德修养与法律基础》课后续课程：包括《就业指导》、《大学生心理健康指导》等1.3

课程设计原则教学理念上坚持教师主导与学生自主学习相结合；教学目标上做到理论素质与能力培养相结合。1.4

课程设计的理念从我校是高职院校的实际出发，结合高职学生的特点和高职人才培养目标，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，充分调动学生学习的积极性和主动性，转变学生对待思想政治理论课的态度，变被动学习为主动学习。1、突出政治性和思想性：该课程的学习对于坚定大学生对马克思主义的信仰、对马克思主义的信念，增强对改革开放和现代化的信心、对党和政府的信任等具有非常重要的作用。为此，要全面拓展和丰富学生的关于马克思主义中国化的二大理论成果的理论知识素养，培养学生自主学习和理论联系实际的意识及能力，坚定学生的中国特色社会主义信念，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。2、突出科学性和理论性：通过该课程的学习，一方面可以拓宽学生的知识面，了解马克思主义理论体系的概念范畴、结构体系等相关内容；另一方面，通过正确的三观教育和思维方式训练，可以充分锻炼提高学生正确认识、分析和解决问题的能力，提升其基本人文素质。3、突出实践性和实效性：本课程所讲授的理论知识无一不体现出党对中国革命和建设实践的深刻思考和科学总结。因此，这门课程和社会现实的联系非常紧密，必须遵循理论联系实际的原则，让学生在亲身参加各种社会实践活动中认知和体会到中国化的马克思主义理论的科学内涵和指导意义。4、突出以人为本：树立以“学生为本”的教学理念，注重人文关怀和心理疏导，尊重学生，一切从满足学生的成长成才需要出发，一切以促进学生的思想政治素质提高及个体的和谐发展为目的，从知、情、意、行等方面磨练并培养学生的政治素质和综合素质。5、突出高职性：高职学生有着不同于普通院校学生的学习特点，高职院校的课程设置和学分设置也不同于普通院校。因此，本课程在教学内容选取、教学方法、教学模式、教学评价等方面都紧密结合高职学生的自身特点，突出理论点的讲解，突出典型案例的分析，突出学生的课堂教学参与，突出实践教学中的地域特点，形成独特的教学风格。1.5设计思路突出本课程的思想政治理论功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥理论的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。（1）明确课程的定位、基本任务和教学目标。在高校思想政治理论课中，本门课程是重中之重，是高校思想政治理论课教学体系中的核心。在课程教学中坚持以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，把马克思主义中国化的理论成果作为统一的整体进行分析。（2）在本课程的教学中，我们以观念转变为先导，以赏识教育为出发点，以课堂教学为主渠道，以日常活动为载体，以考评机制为引领，为学生可持续发展奠定基础，为学生个性化发展创造条件。形成从学生实际出发，充分调动学生的积极性，以课堂教学为主阵地向课外活动辐射的开放式人才培养机制。（3）教学过程的设计以达到教学目的，体现教学重点，突破教学难点为指针，以学生的实际情况为切入点。善于从实际情况出发，按照教学大纲的要求，紧密结合不同专业学生的特点，做到“备知识、备学生、备生活、备教法”。“备知识”是在充分了解教材知识的基础上，重点是搜集、补充新知识；“备学生”是了解、研究学生的现实思想状况，及知识基础现状，通过教师与所任班级学生“结对子”，作为学生班导师，深入学生当中，了解学生，“亲其师、信其道”，为其解疑释惑奠定情感基础，交心交友，解决实际问题；“备生活”是备课时应该把知识还原到生活中去，让学生在生活中求知识；“备教法”是从学生实际出发，结合现实生活，选取恰当的教学切入点、研究有针对性的教学方法。上述几个方面有机的结合起来，课堂教学就会张弛有度、游刃有余。2．课程目标2.1知识目标：（1）知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。（2）掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重大理论的基本概念和基本原理。（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。（4）坚定和平解决国家统一的立场。（5）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。2.2职业技能目标：（1）具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。（2）具有明辨是非的能力。（3）能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。（4）具有初步调查研究能力。2.3职业素质养成目标通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。课程内容和要求3.1理论教学内容和要求编号项目（单元）名称任

务知识要求技能要求课时1项目1马克思主义中国化两大理论成果理论教学：1.1马克思主义中国化及其发展2.毛泽东思想1.3.中国特色社会主义理论体系1.4.实事求是思想路线与马克思主义中国化理论的精髓了解马克思主义中国化的提出、科学内涵和克思主义中国化两大理论之间的关系；理解认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展过程、主要内容和历史地位；理解实事求是思想路线的科学内涵领会马克思主义中国化是中国社会革命和改革的必然要求，也是马克思主义理论发展的内在要求；领会实践和理论相互促进，共同发展的规律，提高将自身的学习和社会实践结合起来的自觉性6实践教学：学生自主参观东固革命纪念馆观看六集大型电视政论片《复兴之路》2项目2新民主主义革命理论理论教学：2.1.新民主主义革命理论的形成2.2新民主主义革命的总路线和基本纲领2.3新民主主义革命的道路和基本经验认识新民主主义革命理论形成的时代特征、新民主主义革命的总路线和基本纲领；了解新民主主义革命道路的基本内容；了解新民主主义革命理论的历史意义领会中国革命的艰难，学会运用科学理论解决问题的能力，增强抗挫能力。3实践教学：观看经典电影片《走近毛泽东》3项目3社会主义改造理论理论教学：3.1.新民主主义向社会主义的转变3.2.社会主义改造道路和历史经验3.3社会主义制度在中国的确立认识新民主主义社会是一个过渡性的社会；理解社会主义改造的总路线；了解社会主义改造的过程和历史经验；了解社会主义基本制度的确立及其重大意义领会社会主义制度确立的必然性，拥护社会主义制度2实践教学：学生自主收集整理社会主义建设成果，撰写小论文4项目4社会主义建设道路初步探索的理论成果理论教学：4.1.社会主义建设道路初步探索的重要思想成果4.2.社会主义建设道路初步探索的重要意义和经验教训了解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果；正确认识社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训学会从挫折中吸取教训3实践教学：组织学生赴井冈山开展重温革命历史，品鉴“精神食粮”活动25项目5建设中国特色社会主义总依据理论教学：5.1.社会主义初级阶段理论5.2.社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领了解社会主义初级阶段理论形成和发展的历史条件；正确理解社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征；认识社会主义初级阶段的主要矛盾；理解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领学会用社会主义初级阶段理论来分析现实问题5实践教学：学生自主进行吉安市市情调研观看六集大型电视政论片《复兴之路》6项目6社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论教学：6.1.社会主义的本质6.2.社会主义的根本任务6.3.中国特色社会主义的发展战略了解社会主义本质理论提出的社会历史背景、科学内涵及其重要意义；准确理解社会主义的根本任务是解放和发展生产力；了解中国特色社会主义的发展战略；正确理解中国梦的重要意义。自觉把自己的理想和中国特色社会主义的共同理想结合起来。5实践教学：观看电视纪录片《中国梦中国路》第一、二集7项目7社会主义改革开放理论理论教学：7.1.改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路7.2.坚定不移地推进改革7.3.毫不动摇地坚持对外开放理解改革开放的历史必然性，认识改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路；认识改革是社会主义的自我完善和发展；正确认识改革是全面的改革，正确理解改革、发展和稳定的关系；正确认识坚持对外开放，不断提高对外开放的水平树立改革的理念，增强对外开放的自信心，拥护党的改革开放的基本国策。3实践教学：组织学生参观吉安市博物馆和规划馆观看电视纪录片《中国梦中国路》第三、四集48项目8建设中国特色社会主义总布局理论教学：8.1建设中国特色社会主义经济8.2建设中国特色社会主义政治8.3建设中国特色社会主义文化8.4建设社会主义和谐社会8.5建设社会主义生态文明了解建设中国特色社会主义总布局的含义；了解社会主义市场经济理论和经济体制改革，社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，理解推动经济持续健康发展的含义认识坚持走中国特色社会主义政治发展道路的意义和发展社会主义民主的必要性，认识建设社会主义法治国家和推进政治体制改革的内涵；了解并认识建设中国特色社会主义文化坚持走中国特色社会主义文化发展道路的内涵，认识建设社会主义核心价值体系的重要性，了解加强思想道德建设和发展教育科学，建设社会主义文化强国的途径；认识建设社会主义和谐社会的必要性和建设社会主义和谐社会的总体思路，认识创新社会治理体制；认识建设社会主义生态文明的重要意义和建设社会主义生态文明的总体要求，树立生态文明理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策增强中国特色社会主义制度自信，自觉维护中国特色社会主义经济制度、政治制度；树立社会主义核心价值观，领会建设社会主义文化强国的战略意义，身体力行建设社会主义和谐社会；树立生态文明的理念，保护环境，节约能源。9实践教学：活动一：生态吉安，我们在行动活动二：青春闪光，察民情，知民意89项目9实现祖国完全统一的理论理论教学：9.1实现祖国完全统一是中华民族的根本利益9.2“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；掌握“和平统一、一国两制”科学构想的基本内容；了解“和平统一、一国两制”构想的形成过程和伟大实自觉维护国家统一，抵制破坏国家统一的言论，与破坏国家统一的行为做斗争。3实践教学：观看汪辜会谈相关纪录片观看电视纪录片《中国梦中国路》第五、六集10项目10中国特色社会主义外交和国际战略理论教学：10.1外交和国际战略理论的形成依据10.2坚持和平发展道路理解和平与发展是当今时代主题的科学论断、我国独立自主的和平外交政策；了解建立公正合理的国际政治经济新秩序的有关知识领会和拥护国家外交政策和国家战略，自觉维护国家尊严和国家主权。3实践教学：自主搜集整理习近平同志2014出访成果11项目11建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论理论教学：11.1建设中国特色社会主义的根本目的11.2中国特色社会主义建设的依靠力量11.3巩固和发展爱国统一战线11.4国防和军队现代化建设掌握中国共产党必须坚定地依靠广大人民群众，必须巩固发展统一战线，必须加强人民军队和国防建设；理解建设中国特色社会主义的五种依靠力量；认识群众观点的重要性领会中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业，理解各种职业，学会尊重他人，努力学习，自觉为建设中国特色社会主义服务。3实践教学：课堂“四个全面”讨论会212项目12中国特色社会主义领导核心理论理论教学：12.1党的领导是社会主义现代化建设的根本保证12.2全面提高党的建设科学化水平让学生理解和认识到只有坚持和加强中国共产党的领导，才能建设具有中国特色的社会主义事业。理解立党为公、执政为民是党的宗旨的体现。认识加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面进行党的建设的意宣传党的政策，积极向党组织靠拢。3实践教学：观看电视纪录片《中国梦中国路》第七、八集并撰写不少于1000字的观后感13期末考核学生总结一学期学习思想政治理论课的收获，教师点评。

3.2实践教学安排

实践教学内容

学时安排

教学地点

注明学生自主参观东固革命纪念馆东固革命纪念馆安排在周末，不占课内学时

观看视频资料《秋收起义》校内多媒体室

学生自主收集整理社会主义建设成果，撰写小论文校内

组织学生赴井冈山开展重温革命历史，品鉴“精神食粮”活动4井冈山革命博物馆安排在周末，不占课内学时学生自主进行吉安市市情调研校外安排在周末，不占课内学时

观看《中国梦》宣传片校内多媒体室组织学生参观吉安市博物馆和规划馆4吉安市博物馆和规划馆安排在周末，不占课内学时活动一：生态吉安，我们在行动活动二：青春闪光，察民情，知民意6校外实践基地与专业实践同步，不占课内学时

观看汪辜会谈相关纪录片校内多媒体室自主搜集整理习近平同志2014出访成果校内图书馆课堂“四个全面”讨论会2校内多媒体室观看视频《建党伟业》校内多媒体室4.实施建议4.1教材编写和选用课程使用教育部指定教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，由本书编写祖编写，高等教育出版社出版。由于随着党和国家政策的调整，教材会不定期修改，教学须采用最新版。4.2教学方法围绕课堂教学进行改革，探索特色更鲜明，方式更多样，教学手段更先进的教学模式，提高教学质量。（1）在教学方式上不断改革。努力实现“五个统一”：教师主导与学生主体的统一；教材内容与补充资料的统一；理论阐发与实践应用的统一；形式多样与内容集中的统一；目标定位与现实效果的统一。运用好“三种语言”：学术语言、理论语言、生活语言。做到“三个结合”：课堂讲授同理解国家政策结合；同澄清理论是非结合；同分析热点、难点问题结合。“三种方式”并举，一是用参与式，调动积极性，暴露学生思想；二是用主题式，掌握主动权，突出讲授中心；三是用案例式，增强生动性，拓展应用范围，促进互动式教学的开展，实现教学相长。（2）在教学形式上精心改进。课堂教学内容与形式的设计，是提高教学质量的关键，我们通过尝试多种形式的课堂教学取得了良好的效果，如：专题教学法，鉴于大部分学生人文历史方面的知识较欠缺，我们对所讲授的问题既要讲宽又要讲透，让学生对此有比较完整的认识和了解。讨论式教学法，针对热点难点和同学们比较关注的问题进行讨论，充分发挥同学们的积极性和主动性，通过教师的理论分析加以引导，这一方式，师生互动的特点较为明显，教学效果良好。如“台湾问题”、“共同富裕与贫富差”等。另外还有以问题为切入点的问题式教学法，讲“活”理论。（3）在教学方法上灵活多样。不断改进教学方法，最大限度调动学生的学习积极性。我们着重完善以下几种教学形式：精讲。对于基本原理，我们一般都精心准备，做到讲清楚、讲透彻，让学生能深刻理解和掌握。课堂讨论。重点抓好四个环节：一是议题设计，突出理论和实践的重点，并结合难点、疑点和热点来确定；二是提出具体要求，提示可能涉及的是非问题，并要求认真做好发言准备；三是过程引导，重在进行方法启发，让学生通过自我思考去求得正确的结论；四是讨论小结，观点明确，评析客观。对话教学。以学生提问和教师答疑为主，同时穿插教师对学生诱导性的问话。由于学生提问涉及面很广，而且大多是关于国内外形势和日常生活中所遇到的问题，引导学生联系所学理论作更深层的思考。（4）在教学手段上尝试创新。本课程在教学中，虽然仍是传统教学方式为主，但我们也尽量在学校现有条件下运用一些现代化教学手段。如，我们在教学中增加了电化教学，配合所讲内容，经常组织学生观看教学片《新时期的旗帜》、以及《大阅兵》、《香港、澳门回归纪实》《98年抗洪抢险》等有关改革开放的最新资料片，增强教学的直观性和实践性。为此，我们经常收集有关的录像带、磁碟。为了上好课，也为了向学生传授现代教学理念，我们制作了课件。如《一国两制》、《对外开放》等，教学效果很好。（5）在教学内容上调整充实。由于本门课程特有的时政性，就决定了即使用最新版本的教材，也不可避免地会带有一定的因教材出版和使用周期可能造成的某种滞后性。因此，我们经常会根据国内外实践和形势的变化而及时更新或调整教学内容，并及时吸收当前理论界和具体科学发展的新成果。除了把毛泽东思想和中国特色社会主义理论传授给学生之外，在教学中，我们也一直注重反映国际国内重大社会现实问题，反映改革开放和现代化建设的实际，注重反映近期发生的事情和大学生关注的事情，注重用大量丰富的最新信息资料，来说明理论观点。如党的十八届三中、四中全会、十二届人大三次会议、十二届政协三次会议、反恐斗争、美国大选、乌克兰局势、人民币升值、贬值等等。从而增强了大学生的参与度和课程的吸引力。同时，为了调动学生学习的积极性和主动性，也为了提高学生分析问题和解决问题的能力，从理论联系实际的原则出发，每次上课时，在正常授课之前，特别安排了5-10分钟的一周国际国内重大时政新闻报道（由2名同学准备一周资料，独立完成，再加上教师点评），这既让学生迅速了解了国内外大事，也锻炼了学生的政治敏感力，又引导了他们关心国家，关心社会，关心他人。这一做法一直受到学生们的欢迎和踊跃参与，效果非常好。4.3课程资源(1)常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源库。(2)积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。(3)充分利用校外社会实践教育基地我校已经与文天祥纪念馆、东固革命根据地纪念馆、吉安县将军园等单位共建爱国主义教育基地，教师根据实际情况分期分批带学生去参观学习。（4）利用学生社团和校园活动，融入思想政治教育以学院学生社团为支撑，进行一些主题活动，将娱乐性教育性融为一体；也可以借助于学院的运动会、文化节、技能大赛等活动，对学生开展有针对性的思想政治理论课教育。4.4教学评价（1）改革考核手段和方法，加强对学生日常行为的考核，考查时，本着公平、公正、全面、客观的原则，加强对学生平时的考核，包括考勤、学习态度、努力程度、作业等，详