课题11课这个办法好

课题11、这个方法好方案课时2主备人丁燕教学内容分析?这个方法好?这篇课文讲的是少年毛泽东在与小伙伴们上山干活儿时，指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子的故事，它告诉我们遇事要善于开动脑筋，设法巧干；要有与他人团结合作、互助友爱的团队精神。本课设计，针对低年级年龄小，比照拟抽象枯燥的课文兴趣不高的特点，利用边操作边讲故事，让学生在边听故事中学习思考，学习解决问题；最后通过讨论，知道毛泽东的方法为什么好，通过自己当值日组长搞教室卫生，解决怎样又快又好地搞好值日这个问题。在识字教学中，设计识字游戏，培养学生的合作意识和合作能力。

教学目标1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；标准书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。3．准确、流利地朗读课文。教学重难点1、认识生字11个，标准书写生字7个。2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识教具学具准备教学挂图生字卡片。

教学设计思路〔含教法设计学法设计〕1、重视学生自学及小组合作学习，采用比拟法、熟字带字等方法来掌握生字新词；以图文对照、联系上下文等方法理解重点词语。2、“采用多读课文，观察图画及联系生活实际等方式，使学生明白：有朋友的关心帮助，就会感到幸福；帮助别人的人也会十分快乐。3、对生字的学习，要放手学生运用各种已掌握的方法自学、自悟，以加深对生字的理解，培养学生的自学能力。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第1课时学习目标：〔1〕认识11个生字，并书写7个生字。〔2〕正确、流利有感情的朗读课文。〔3〕了解课文主要内容。教具：小黑板、挂图。一、板书课题1、板书课题：11、这个方法好2、齐读课题。3、出示学习目标：〔1〕认识11个生字，并书写7个生字。〔2〕正确、流利有感情的朗读课文。〔3〕了解课文主要内容。二、第一次先学后教〔初读课文，读准字音〕先学：自由读课文，边读边圈出生字生词，并大声的将生字朗读三遍，读准字音。〔6分钟之后咱们看看谁课文字音读得最准确。〕〔二〕后教：1、指名读带拼音的生词。〔后进生读，有错指名纠正〕2、去拼音检测生词。3、单个生字检测。4、扩词练习。三、第二次先学后教〔我会朗读课文〕〔一〕先学：1、一读课文，标出自然段，并做到正确、流利地朗读课文。2、二读课文，想一想，课文主要讲了谁的一件什么事？〔5分钟之后咱们比赛看谁的课文读得正确、流利〕〔三〕后教：1、指名读课文，师生评议。2、齐读出错的字。3、师范读，难度段落。4、齐读难度的段落。5、指名讲讲主要内容。四、第三次先学后教〔我会写〕〔一〕先教：先观察后，再认真描写生字，描一个写一个，想想哪个字容易写错，哪个字最难写？〔3分钟之后咱们比赛看谁的字写得正确、美观〕。〔二〕后学：1、指名上黑板板演。2、你发现了什么问题，指名纠错。3、教师范写难写，生将难写字再写两遍。五、作业：抄写生字4遍。

第2课时教学目标：理解课文内容，有感情的朗读课文，并懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。教具：生字卡片、挂图一、板书课题1、板题2、出示学习目标二、第一次先学后教〔理解课文〕〔一〕先学：还从哪里看出毛泽东想的方法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。〔二〕后教：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。高快乐兴每人一份。每人一份1、体会小伙伴们的心情：他们什么表情？会说什么？想什么？2、同桌讨论：该怎样分工合作朗读？试试。〔通过同桌讨论，自主学习，学习合作。〕3、哪个同桌愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他读得怎么样？〔三〕稳固提高:1、你认为毛泽东这个方法好，好在什么地方？2、如果你遇到这样的事情会用什么样的方法解决。三、第二次先学后教〔感悟理解课文〕〔一〕先学:默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?〔二〕后教：学生读课文后答复下列问题，随着学生答复教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。1、毛泽东小时侯是一个爱劳动的人;如：从哪里感到毛泽东爱劳动？板书：常。理解“常〞。请你带着这种心情读读第一自然段。2、毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人……板书：思考。引导思考：你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考？用横线画出。理解：毛泽东为什么会想到这个问题？出示句子：有一回，他想：怎样才能放好牛，又能多砍柴，还能捡些果子呢？引导学生理解“能、又能、还能〞所表达的意思。〔三样工作都能同时做好。〕试想在这之前他们是怎样干这些活的？〔放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。〕由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢？学生练习朗读，指名读，评议四、总结：1、通过学习这篇课文你有那些收获。2、老师总结。五、作业：学习这篇课文你有那些收获？写下来。作业及习题设计个人调整意见及补充内容连线组词：放柴捡鸟背常侯果经牛2、填数字组成语；〔〕面〔〕方〔〕全〔〕美〔