心音共鸣 写触动心灵的人和事

写触动心灵的人和事上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠对联1.练习准确挖掘自己的心灵感悟。2.学习运用细节描写的写法。3.培养对生活的感激之心和敏锐感受，体会人间真情。学习目标

家庭、学校、社会，以至我们赖以生存的大自然，构成了我们生活的环境。父子之间、邻里之间、师生之间、乃至人与自然之间，这种种关系，都是我们生活的一部分，你曾经为此而感动过吗？哪些生活场景曾触动过你的心灵？这些场景里有哪些人？发生了什么事？你有怎样的感受？

请同学们闭上眼睛一分钟，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？一分钟后，请同学说出来让我们大家共同分享。话题探讨1.我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。

──巴金2.没有感情也就不存在真正的艺术。

──歌德3.你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯4.你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。

──冰心作家谈“有感而发”怎样写出触动心灵的人和事？写法借鉴《沉默的父爱》

六岁

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。范文欣赏16岁礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

昨天

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……

今天考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱——我很感激它。（点评：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”）一、整体构思。

动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？写法总结二、发掘感动点。

从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。

十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！

三、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。怎样选择材料

1.着眼于“小”。

在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。

所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。

——罗丹《罗丹艺术论》2.着眼于“真”。文章中的真，并不一定是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。3.着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。4.着眼于“细节”。《生命的芳香》将一切挫折与意外转化成前进的动力，一直地、不断地突破，这就是生命的芳香。适逢下班高峰期。我刚放学，去公交车站台准备坐车回家，刚上车，便觉得空气不畅通，热流向我滚滚而来。小心翼翼地在人群中穿梭。范文欣赏刚过桥，大批车辆挡住了我们的去路，如一堵墙，死活都撞不破。只闻到汽油剧裂燃烧的气味，只闻到人们将愤怒转化成刺鼻的尼古丁的气味。只听见无数的汽车在疯狂地发出嘀嘀的声音，只听见人们在车厢中又叫又骂的不堪入耳的噪音。只看见车辆走了又停，停了又走的景色，只看到婴儿在哭泣，男人在顿足，仿佛这个世界，将我和地球隔开。终于开始了！眼前那一堵墙终于拆了！汽车又终于朝着它要去的地方前进。如果说刚才的堵车是一场灾祸的话，那么这一件事就可以证实“祸不单行”这成语的真实性了。刚发动不久的汽车如疲劳过度的人一样。眨眨眼，眨眨眼，就闭上了。汽车在那最不应该出事的地方出事了。瞬间的熄火将汽车死死地按在了路上。怒火未媳的人又开始了不堪入耳的骂声，并呵斥司机马上开门，他们要下车。脆弱的司机经不住这样的叫嚣，掉下了眼泪。无奈，开门。一群乘客下车远去。司机试图发动汽车，但没有成效。车内的人你看看我，我看看你，都摇头。突然，一壮汉大喝：“车上有种的男人都起来，下车帮忙推啊！”车上的男人眼珠一亮，都自愿地站起来。一群壮汉一起下车，在车后使劲地推，还不住地喊：“1，2，3，推！”只见壮汉个个汗流浃背，气喘吁吁，汗珠浸湿了地面，都已手脚酸痛，但不见发动机有一丝回应！越是筋疲力尽，就越是有劲，互相鼓励着，大声叫着。乘客也为他们打劲，连小孩都下车推了。不放弃，秉着这一原则，力量就越来越强大。发动机“轰”地一声，引爆了壮汉们的热情，引爆了车内乘客的喝彩声。鼓掌着，拥抱着，握手着，大声叫着，个个上了车，显出了最朴实的笑容。司机眼中分明有一滴浊泪。在这浓裂的汗臭味中，我分明闻到了，生命的芳香。

生命的芳香，简简单单，朴实无华，却沁人心脾。写作练习把你搜集到的触动心灵的人和事，整理起来，用你的生花妙笔写成一篇不少于800字的记叙文。题目自拟，题材不限。写出人物的个性如见其人：肖像描写动作描写如闻其声：语言描写如感其情：心理描写如经其事：微处动情人物外貌要体现人物个性，应抓住：天生长相经历留下的印记习惯性的衣着打扮个性化的表情、神色天生长相隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。

——《一面》他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。

——《琐忆》破毡帽，癞疮疤，油腻的黄毛小辫，小眼睛……

——阿Q经历留下的印记他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——孔乙己五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

———祥林嫂父亲那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子朝外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡流都说养儿为防老可您再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋习惯性的衣着打扮他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。

——别里柯夫个性化的表情、神色一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

——王熙凤肖像描写应注意什么①要抓住特征，忌面面俱到。②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人、夸张等手法。③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。

④要注意体现作者的感情倾向。学会用比喻的修辞

1.新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。

2.我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。

3.从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

4.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。动作描写1.大胆夸张，来一点“幽默”游山并不能使国王觉得有趣，加上路上将有刺客的密报，更使他扫兴而还。那夜他很生气，说是连第九个妃子的头发，也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒娇坐在他的御膝上，特别扭了七十多回，这才使龙眉之间的皱纹渐渐的舒展。

——鲁迅小说2.精描细刻，来一点“比喻”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来……提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。我从来都不认为舞蹈会把大众感染。然而，《千手观音》却是一个例外，它把沉浸在年味中的人们引入一个奇异的世界，这世界中有爱、有阳光、还有一张张灿烂的笑脸。当富有民族气息的音乐划破沉寂，二十一双灵动的手缓缓伸出，它颤动着，轻轻地，用掌心的眼睛，打量着整个世界。金黄的灯光充满整个剧场，一个个活观音翩然起舞。飘带一样——是舞动的手臂；月光一样——是慈爱的面颊；乱蛙一样——是轻盈的舞步。微笑的脸庞散出热情，扭动的身躯透出坚毅，这份热情与坚毅伴着音乐飘进观众的心里，慢慢地，人也便醉了……3.准确捕捉，画一幅“漫画”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。他足足躺了半个钟头，为这个打算而苦恼，后来觉得喝了茶再干也还不迟，可以照样在床上喝茶，况且躺着思索也并不碍事。他就这么办了。喝了茶，他坐起身子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，甚至从床上伸下一只脚去，但是立刻又把脚缩了回来……

——冈察洛夫《奥勃洛摩夫》动作描写应注意什么？①不是人物的所有动作都写；②动作描写要为刻画人物形象服务；③动作描写的语言要简练、准确。语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来。女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽，见了男子，便觉浊臭逼人。勿天下人负我。宁我负天下人，

卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。”

吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长右是再三推让，恐冷了众人的心。”

李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便闹将起来，各自散伙！”

武松：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”

鲁智深：“若还兄长推让别人，酒家们各自撒开！”七岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”

十四岁：“好像有时候说得也不对……”

二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代

格格不入。”

二十五岁：“‘老头子’一无所知。毫无疑问，

陈腐不堪。”

三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他

今天肯定是百万富翁了……”

儿子眼中的父亲四十五岁：“我不知道是否该和‘老头’商

量商量，

或许他能帮我出出主

意……”

五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在

话，他的看法相当高明！”

六十岁：

“可怜的爸爸!

你简直是位无所不

知的学者！遗憾的是我了解您太

晚了！”

伏在桌前，又在为今晚的作业计算着时间，“8:30前，数学，9:30，理综……”做不完的作业让我越发觉得高中的三年我肯定永生难忘。“要不要先吃点东西啊？”母亲的声音在屋外响起，司空见惯的对话由中枢神经直接发出指令：“恩！拿点蛋糕来咯！谢谢！”还没等我计算完一道数学题，“头怎么这么低啊？抬高点，小心你眼镜又要加深度数了。”母亲总是能在我说完要求后及时的来到，就像她总是能早已知道我所想的一样。“作业还有多少？”“还早着呢。”我依然回到书桌前，在漆黑的夜晚里奋斗着，这样的场景大概每天都会上演。语言描写应注意：①要有必要的交待。②要根据需要恰当运用直接引用与转述。

③人物语言要切合人物身份，年龄职业、

性别，力求生动、精炼、形象。心理描写1.人物独白展示心理

2.让环境衬托心理

冬至未至，桂花飘香。又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。

——巴尔扎克对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细节描写细节描写的作用

①从枯燥走向生动②从模糊走向真实③从平淡走向深刻生命的芳香听那鸟儿在枝头欢快的歌声，看那鱼儿在水里快乐地玩耍，闻那风儿带来的泥土的芳香。生命在这繁荣的自然间无