中班健康活动教案40篇

中班安康活动教案40篇第1篇教案

活动目标：

1.在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

2.能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

3.知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。

4.进展幼儿的动手力气。

5.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

活动预备：

物质预备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以帮助固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡(画有糖果)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。

活动过程：

一、情境导入——我们去寻宝

1.播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

2.师：听说这片沙滩里藏了一些珍宝，今日我们就要玩玩沙中寻宝的玩耍。

二、热身活动——预备去寻宝

1.师：寻宝有些累，让我们的身体先预备一下吧!

2.热身活动：我们去预备。

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位

三、探究活动——怎样来运沙

1.我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，查找轻松快速运沙方法。

提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松

2.我来共享妙招：幼儿集体共享阅历，感知轻松快速运沙方法。

(1)师：小朋友们尝试了很多种方法，我们请几位小朋友来共享一下他轻松又快速运沙的妙招。

(2)幼儿共享妙招，争论沟通哪种方法更妙。

(3)提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事

四、玩耍活动——沙中寻宝来

1.想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。

2.教师示范，了解规章：

(1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。

(2)每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线动身。

(3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

(4)在规定的时间内(第一次玩耍，主要目的是生疏玩耍玩法，可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量，第一次可少一点)才可成功闯过第一关。

3.玩耍关卡一：来沙中寻宝。

幼儿玩耍，教师留意观看并强调玩耍规章。

4.玩耍关卡二：沙中寻宝来。

(1)提问：简洁的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大家想连续寻宝吗

(2)介绍要求：①依据幼儿状况缩短运沙时间或增加运沙量。②完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡(画有糖果)，如未完成就拿绿色宝藏兑换卡(画有贴画)。

(3)玩耍：沙中寻宝来

第2篇教案

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢快。

3、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并情愿大胆地进展沟通。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师表达实例，引导幼儿分析实例

1、教师表达实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假设你是牛牛，你会怎么办?

(1)打给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120

4.教师总结

三、教师表达乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

教学反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去觉察，并有效的去建构的认知构造。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。

第3篇教案

教学目标：

1、以“安全第一，预防为主“为指导方针，营造安全、文明、安康的育人环境。

2、通过教学生增加安全防范意识，教给学生把握一些简洁的安全常识，会处理日常生活中消逝的紧急状况，学会自我疼惜。

3、让学生从寻常点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

4、体验玩耍的欢快。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学内容：

1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒

2、合理用药，远离不良嗜好

教学过程：

导入：同学们已经学习了不少卫生方面的学问，今日教师和同学们一起学习饮食卫生方面的学问。

(一)教学饮食卫生。

1、学生表演小品(音乐)

刚刚他们表演精彩吗?大家想一想，刚刚那位同学为什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。假设这样肠胃负担过大，简洁引起消化不良。

2、说明“一日三餐“的重要性

找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧，可以不吃早餐吗?

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有安康的身体。

(二)保障饮食安全，铅中毒。

如何防止铅中毒?

防止铅中毒应当在饮食、生活习惯等多方面下手。

首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避开袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。

在居住方面，尽量不要承受含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅扮装品、染发剂等。

此外，不要在汽车往来多的道路四周闲逛，由于汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。

膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒病症，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸取，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.

适当吃些驱铅食物很多自然食物都具有确定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻挡铅的吸取。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻挡铅吸取、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。

第4篇教案

活动目标

1、探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处。

3、用各种方法制作大草帽。

4、初步了解安康的小常识。。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

设计意图

孩子们谈论太阳照在身体不是暖暖的了，感觉好烫啊。同时我们班有好几个同学都中暑了，家长多提示孩子在幼儿园多喝水，少在太阳光下走路，通过此活动可以让小朋友们把握一些防暑的方法，也可开发宝宝们的想象力，来制作一些防暑的用品!

活动预备

收集各种防暑用品

活动过程

1、幼儿相互观看谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?

2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简洁晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

假设让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等。

我们下次到区角去做做看好吗?

3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

4、制作大草帽

活动完毕

1、评价

2、总结

第5篇教案

活动目标：

1.了解黑夜，情愿尝试一个人自己睡，并能用各种方法抑制对黑夜的恐惊心理。

2.通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐宠爱黑夜。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备：

ppt音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的状况

活动过程：

一、提问导入

1.PPT1这是什么时候?——一个安静而秀丽的夜。

2.PPT2大家怎么了?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查表达

1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假设你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假设……师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)

小结：看来，你们有很多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就确定能想方法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身抖动。PPT4

小老鼠睡不着可怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了士气认真一看!原来是一件衣服的影子。快思教案网怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!

2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠可怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个到底——原来是卫生间水龙头没有拧紧!

师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?

假设你在，你会对小老鼠怎么说?

这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

四、抑制方法

那我们呢?看一看，那些可怕的问题!

问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10

(2)怕做恶梦、怕黑

你们有好方法吗?

教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21

小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象欢快的事等等，可以让我们的心情变得安静、快活，这样就不怕黑不会做噩梦了。

问题二：怕从床上滚下来

(1)这个简洁，有什么好方法

(2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22

(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。

五、再次调查

这些可怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进展其次次选择，假设现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假设你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上?

小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!

六、黑夜体验

你们真的不再可怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧急，教师会陪着你们!现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!

(2)采访：下面的孩子你有什么问题想问吗?

师：你们刚开头心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?假设再给你一次时机你还情愿去吗?

小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很温存!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!

2.集体体验黑夜

听了他们的介绍，你们想试一试吗?

(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

(2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样?

小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时觉察全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温存和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看!

七、拓展：赏识黑夜的美，自然完毕

教师边朗读边播放夜景图

活动反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不行怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不行怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不行怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第6篇教案

活动目标：

1、探究与同伴合作活动的简洁方法，培育幼儿初步的合作意识。

2、能乐观快活地参与活动，体验合作的欢快。

3、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。

活动过程：

一、开头局部：交待活动场地和规章要求

教师：今日陈教师要带我们中(2)班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去?(幼儿答复)等下，听到教师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗?今日陈教师要来看看，中二班哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。教师有小礼物送给他。

二、热身运动

1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随教师“开汽车”进活动场地

2、站在圆圈上随音乐做热身运动

教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。

三、逐层递进引导幼儿体验合作

1、幼儿单独玩圈

教师观看指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习

教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀?(圈)晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开头吧。玩的时候千万不要遇到别人哦。

吹口哨集中：陈教师觉察我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗?我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳，看多向小袋鼠呀。

2、两人玩圈

①小朋友自由地组合玩(第一次玩)(2分钟)

教师：下面呀教师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出把戏。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。

(小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对)

②吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚刚好几个小朋友的玩法很好玩，(请2——3对示范)，你们觉得好玩吗?那你们也去试一试吧

小朋友自己选择练习。

③吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最好玩，多好玩呀，你们也试试看。

小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗?看看哪两个小朋友合作得最好。

预备——第一次竞赛

教师小结：做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头?(幼儿答复)

要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。

预备——其次次竞赛

教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈欢快吗?(幼儿答复)

3、多人或集体玩圈

教师：那要是更多的人在一起玩是不是更欢快呢?请小朋友再去试一试吧。

引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮助吧。

开一会开头放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面教师要和小朋友做玩耍了。

四、玩耍活动

通过玩耍活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的欢快，稳固幼儿合作的技能。

教师：小朋友今日大家一起合作玩的欢快吗?下面教师要和小朋友玩一个兔子和狼的玩耍。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。

出来还剩5个圈开头听音乐玩耍

兔子跳——狼来——出来兔子跳(还有3个圈)——狼来——出来(还有1个)

大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。

留意：在玩的过程中要提示幼儿都躲好了吗?要抱抱紧等。

五、整理活动

幼儿在音乐伴奏下进教室进展整理。

活动反思：

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为将来社会的仆人应具备的根本技能，也是促进幼儿社会化的一个根本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必定阻碍其社会适应力气的进展，影响其安康人格的形成。《纲要》指出，要培育要培育幼儿合作和共享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在玩耍中常听到幼儿说：“教师说的”为了增加幼儿的合作意识获得合作的欢快，我借助玩耍，帮助幼儿学会合作，主动合作。

第7篇教案

活动目标：

1、引导幼儿生疏各种便器并能正确使用。

2、指导幼儿识别男、女卫生间的标识。

活动预备：

PPT课件(男、女卫生间标识的图片;不同的使器图片)

配套课件：中班安康课件《生疏马桶》PPT课件

下载地址：./ppt/2217.html

活动过程：

一、PPT出示男、女卫生间标识的图片，引导幼儿初步感知标识的含义。

1、教师出示男、女卫生间标识的图片(裤装和裙装)，引导幼儿观看，帮助幼儿理解标识的含义。

教师：小朋友，你们见过这两个图案吗?在哪儿见过?

幼儿：见过，在男所和女所门口。

教师：这个两个图案就是男、女生卫生间的标识。你们知道这些贴在卫生间门上的标识有什么作用吗?

幼儿：是告知人们是哪个卫生间。

教师：对!小朋友，我们以后上厕所时首先应看清什么?

幼儿：要看清标识。

教师：你们真聪明!看清标识后我们才能如厕。

中班安康教案《生疏马桶》含PPT课件

3、教师归钠：对的，男女有别，我们不能见卫生间就任凭乱进，那是不对的。这些标识可以提示我们卫生间是供什么性别的人群使用的，大家都应当按标识如厕。

三、引导幼儿观看PPT图片，帮助幼儿初步生疏各种便器。

1、引导幼儿逐一观看图片，并说说图片内容。

教师：小朋友，请你和教师一起看看图上都有什么?(幼儿自由答复。)

2、教师归纳：这上面有几种不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫马桶;其次幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教师一边用手指图，一边把便器的名称告知幼儿。)

四、指导幼儿学念儿歌

教师：现在请小朋友跟着教师念儿歌。

教师：谁能告知我儿歌都说了什么?(幼儿自由答复。)

幼儿：好的。

教师：你们真棒!这首儿歌告知我们，在使用马桶后要放水冲洗，保持清洁。

教学反思：

活动形式符合幼儿惊异、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了惊异心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的惊异心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

第8篇教案

活动目标：

1.让幼儿了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。

2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加“我长大了“的骄傲感。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.进展幼儿的动手力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。

2.教师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

活动过程：

一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。