中班冬天教案20篇

中班冬天教案20篇第1篇教案

活动目标

1.观看关于冬天的影片。

2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。

3.对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。

教学重点、难点

1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。

活动过程

1、引导学生

引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的答复以下问题。

2、播放影片

通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。

3、大胆绘画

让学生们通过自己的”想像把属于自己宠爱的冬天在画纸上表现出来;

画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。

4、留意事项

给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。

第2篇教案

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。

2、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

3、培育孩子清楚表述和大胆表演的力气。

4、大胆说出自己的理解。

5、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

培育孩子清楚表述和大胆表演的力气;让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

活动预备

散文诗《太阳公公大方了》录音、光碟。

活动过程

1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸大的做冷的动作感染幼儿)问：

(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温顺起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)

(3)小朋友真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温顺起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公大方了》就知道了。

2、授：放光碟《太阳公公大方了》师讲，问：

(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公大方了》)

(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方?(大方)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：

(1)谁告知教师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候教师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按教师的口令来做，教师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。玩耍1——2遍。

活动完毕：

孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的?太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进展体育熬炼，做个安康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做玩耍吧。

教学反思

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和训练。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。

第3篇教案

活动目标

1、让幼儿了解冬天的特征，能主动表达自己的觉察。

2、幼儿能乐观探究冬天的奇特，培育幼儿宠爱大自然的情感。

3、幼儿能感受冬天的美，能用绘画、粘贴等方式表现冬天。

4、培育幼儿的赏识力气。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、主动表达自己的觉察。

2、用自己的方式表现冬天的特征。

活动预备

1、在课前要求家长带幼儿到大自然中去感受冬天的特征。

2、课件。

3、绘画纸，彩色笔，有冬天特征的图片

活动过程

1、激发兴趣，引出课题。

出示小朋友玩雪的图片，引导幼儿观看图上是什么季节，引出课题。

2、表达冬天。

提问前几天和爸爸妈妈一起去冬天里找一找，你们在冬天里找到了哪些隐秘呢?让幼儿争论以后轻轻的告知旁边的小朋友，然后请2—3名幼儿来告知全班的小朋友和教师，教师总结幼儿的答案，并鼓舞和表扬说得好的幼儿，帮助语言力气较差的幼儿大胆说出他的觉察，给每个幼儿说的时机。

3、赏识冬天的特征。教师也去冬天找了找，觉察了哪些隐秘呢?我们一起来看一看：播放课件A:冬天里动物冬眠的图片B：冬天的植物草和树等C:冬天的花腊梅D：冬天里人们穿的衣服棉袄和羽绒服E:冬天的雪花

4、表现冬天

播放轻音乐，给幼儿供给操作材料，要求幼儿把找到的冬天的隐秘用绘画粘贴等方式表现出来。教师重点指导力气较差的幼儿大胆操作。幼儿进一步稳固冬天的特征

5、活动延长：把冬天的美回去讲给自己的朋友或家人听。

教学反思

本次活动完毕以后我进展了深刻的反思，觉得有成功的地方，也有失败的地方，现总结如下：

1、整个活动到达了我预期的目标，幼儿对冬天的生疏和了解进一步加强.

2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征，这符合幼儿的形象思维。

3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感训练。

4、在表达冬天的时候，有小朋友的争论时间过短，多一点时间让他们充分争论就好了，有的幼儿乐观性很高，为了我的教学进度而打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有教师提出来。

5、表现冬天的时候，让幼儿用自己的方式表现较好，培育幼儿的自主性，但幼儿的操作力气不强，以后要多培育幼儿的操作力气.

第4篇教案

活动目标

1.观看关于冬天的影片。

2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。

3.对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。

4.体验明显的季节特征。

5.激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，培育幼儿初步的审美力气。

教学重点、难点

1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。

活动预备

关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料

活动过程

1、引导学生

引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的答复以下问题。

2、播放影片

通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。

3、大胆绘画

让学生们通过自己的想像把属于自己宠爱的冬天在画纸上表现出来;

画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。

4、留意事项

给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。

教学反思

幼儿学生对颖的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种颖的、动态的感官刺激。产生猛烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来疼惜自己不受严寒的攻击。

第5篇教案

活动目标：

1.生疏各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温存。

2.关心四周的科技产品，并知道使用它们的安全方法。

3.体验明显的季节特征。

4.乐于探究、沟通与共享。

重点难点：

生疏各种取暖用具和用途，关心四周的科技产品。

活动预备：

1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。

2.教师另预备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3.《幼儿画册》(第2册第42页)

活动过程：

一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。

1.“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到温顺呢?“

2.今日就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

二、引导幼儿生疏各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

1.出示所预备的取暖用具图片：“教师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗?“

2.引导幼儿生疏炭盆用木炭取暖;火炉用煤取暖;油汀、空调用电取暖，可以给很多人用;热水袋用热水取暖，携带便利，可以灵敏使用，但只能一个人用;暖手炉是用来暖手的;电热毯是睡觉时取暖的。

三、知道取暖用具的正确用法，留意使用时的安全。

争论：使用这些取暖用具需要留意什么?

四、启发幼儿回忆，拓展阅历。

1.提问：你还见过什么样的取暖用具?它们是怎样发热的?怎样使用的?想一想为什么要有各种各样的取暖用具?你最宠爱什么样的取暖用具?为什么?

2.小结。

有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多式的取暖用具，你长大了想制造什么样的取暖用具?

教后反思：

在这次活动中，幼儿屡次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多信息、阅历。让幼儿了解到自己不知道的学问。这比教师告知幼儿更能让他们承受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进展分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

第6篇教案

活动目标

1、知道冬季气候的只要特征，了解冬天，观看冬季自然现象，了解动物,植物过冬的方式。

2、学习初步的分类,统计学问。

3、培育幼儿走进大自然，战胜困难的品质。

4、使幼儿把握一些冬季生活根本常识。

5、激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，培育幼儿初步的审美力气。

教学重点、难点

重点：了解自然现象，进展浅显的分类及统计。

难点：熬炼他们的意志,陶冶他们对大自然的宠爱之情。

活动预备

1、有关动物,植物过冬的图片假设干。

2、分类统计表假设干(与幼儿人数相等)。

3、小动物图片,白纸.彩笔.剪刀假设干。

活动过程

一)冬天到了

1.玩耍>和音乐表演>导入主题____冬天来了。

2.请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

3.出示画面,激发幼儿查找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观看冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观看的结果,丰富幼儿已有的阅历。

二)动物过冬方法多

1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多方法使自己暖温严峻地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

2.听故事>,请幼儿表达动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

3.在幼儿观看,表达的根底上教师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化疼惜自己的力气。

4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进展分类,学习用表格统计。

三)植物过冬有方法

1.引导幼儿思考:人和动物都有方法度过严寒的冬天,植物用什么方法过冬呢?

2.通过看图片,观看实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历争论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四)秀丽的雪景

1.引导幼儿争论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

2.争论留住冬天的方法。

3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅秀丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

活动延长

五)温顺我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的玩耍,使幼儿知道冬天的天气严寒,多活动能使身体温顺,训练幼儿不要怕冷。

第7篇教案

活动目标：

1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的欢快。

2、了解一些动物不同的过冬方式。

3、训练幼儿不怕冷坚持早来园参与晨间活动。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式

活动预备：

幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。

活动过程：

一、活动导入

(1)师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊!你们有什么方法用来取暖啊?(让幼儿争论，自由说)

(2)师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来温顺身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗?(让幼儿争论，自由说)

(3)师：小朋友知道的真多，教师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗?

二、活动指导

(一)请听故事

1、师播放录音磁带《冬天是什么》。

师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬?(飞到南方过冬)为什么?(南方温顺些)

2，让幼儿争论，自由说

(1)冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。

(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉;

(3)松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。)

3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的。

(二)看一看，说一说

师出示挂图，幼儿观看并说一说。

1、师：图一有什么?(有鸟、大雁排成人字形在飞……)你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢?

2、图二上有什么?(幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁)这些小动物在干什么呀?

如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。

熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。

3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗?(长有毛)

4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动?(幼儿观看图三，说一说)

幼：小朋友在滑雪，堆雪人

师：他们欢快吗?(欢快)我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀?(跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：)

5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的学问呀?(想)

6、师向幼儿表达小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。

(三)音乐玩耍：蹦蹦跳跳，让幼儿感受玩耍带来的温存和欢快(师幼一起做运动)。

(四)做一做

1、请幼儿翻开幼儿用书《动物过冬》。

三、活动完毕

1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。

2、训练幼儿不怕冷坚持早来园参与晨间活动。

教学反思：

冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带着孩子们观看、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能每天坚持育熬炼，每天早睡早起)，学会一些自我疼惜的方法等。回忆整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温存，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探究了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿布满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地生疏四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。

第8篇教案

活动目标：

1、通过赏识课件，知道冬天是布满喜悦的季节。

2、从不同角度感受冬天之美，并情愿用语言来表达。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点：

主动表达自己观看到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。

活动预备：

多媒体课件、五张幻灯片、寻常带着孩子去查找冬天、图片一张、水果假设干

活动过程

1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?

2、完整赏识冬天的雪的动画。

(1)幼儿赏识，完整感受。

(2)幼儿自由争论、表达。(重点引导幼儿简洁表达内容)

(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。

3、幼儿再次赏识，并尝试用句子来表达。

这次请小朋友一边听，一边把你最宠爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

4、出示图片，分段赏识。

(1)赏识第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。

为什么说冬天的雪是一把钥匙翻开了冬天的门?并理解清洁、温存。

(2)赏识其次张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。

(3)赏识第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有特别好闻的气味?

(4)赏识第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

(5)赏识第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来欢快的歌?

5、再次赏识，进一步倾听、感知语言的美。

你们觉得冬天美吗?

6、冬天美吗?什么地方美?

教学反思：

1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探究。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能乐观动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的兴趣点以及他们的阅历水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起查找冬天，留意观看冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探究热忱的投入，产生学习的愿望。

2、运用多媒体支持幼儿的探究。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简洁被孩子们承受的方式，可以把比较简洁的问题简洁化。在探究活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。

3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探究。在活动完毕时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应当随之引导下去，这特别重要。

第9篇教案

一、活动内容

冬天来了

二、活动目标

1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应当多运动，身体才能更安康

3、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

4、体验明显的季节特征。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

三、活动预备

㈠冬天的情景图片假设干

㈡幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

四、活动过程

㈠问题导入：说说冬天的变化?

1.师：现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2.教师鼓舞幼儿进展答复，并准时的表扬答复乐观的幼儿。

3.教师出示图片：让幼儿观看图片，让后再请幼儿进展答复冬天的特征。

4.教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……)

㈡玩耍：找冬天

1.冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2.在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么说是冬天?

3.进展小结。

㈢活动总结

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。活动反思

幼儿通过活动沟通感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更安康。

第10篇教案

活动目标

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

认真倾听并乐观参与唱歌活动。

活动预备

音乐CD和CD机。

将幼儿的座位排成一个半圆。

幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物呈现仪一台。

幼儿对一年四季循环变化有一些阅历。

重难点

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

活动过程

1、复习儿歌《冬天到》

用实物呈现仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗读儿歌《冬天到》。

教师：冬天有什么?

教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

2、赏识歌曲《再见吧，冬天》

感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》

教师、;刚刚，教师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天“。

3、迁移幼儿生活阅历，仿编歌词演唱

教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

教师整理幼儿的表达阅历，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带着幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!

教师带着幼儿完整、连贯地唱歌《再见吧，冬天》。

4、音乐玩耍

堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们很多欢快，我们特别思念这个好玩的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》玩耍好吗?

教师带着幼儿欢快地表演唱歌曲。

教学反思：

这首歌曲的前三乐句是根本一样的，就是最终两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简洁的方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进展哼唱，这样学生前三句一样的歌词就能完全把握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多缺乏之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应当多训练学生的三拍子乐感。、

第11篇教案

活动目标:

1、引导幼儿感受奇异的雪景,领悟冬季的自然风光。

2、培育幼儿清楚表述和大胆表演的力气。

3、进一步了解雪的特征,生疏动物的不同特征。

4、体验明显的季节特征。

5、大胆说出自己对的理解。

活动预备:

1、挂图:、故事磁带。

2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程:

一、开头局部

谈话导入活动。

二、根本局部

1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后四周景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

2、赏识故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A重点理解:小动物是怎样扫雪的?

B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进展表演,教师准时提示幼儿边做动作边讲故事。

活动完毕:

总结活动状况,完毕活动。

第12篇教案

【设计意图】

为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追赶飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“教师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过争论争论满足幼儿的惊异心，激发他们乐观探究的兴趣。

【活动重点难点】

重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?

难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。

利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观看、觉察树叶的变化，通过课件图片的呈现让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。

【活动目的】

依据幼儿探究的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿进展的三个目标：

(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。

(2)常见的常绿树有几种?

(3)在冬天能看到哪些树叶?

(4)乐于探究、沟通与共享。

(5)促进幼儿的创思维与动作协调进展。

【活动预备】(实物教材)

1、学问的预备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2、资料的预备：

(1)让幼儿到户外观看各种树的叶子。

(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进展搜集。

(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

通过这些预备工作可以丰富幼儿已有的阅历，使幼儿在探究问题时能乐观大胆、主动使重难点更简洁突破。

【教学与学法】

1、教法：

在教学中运用了观看记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，抑制了传统的说教，让幼儿通过观看、比照、引导、思考、争论及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。

2、学法：

让幼儿通过比照相互争论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。

【活动过程】

1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

(1)小朋友，冬天到了树叶有什么变化?

(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)

在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的生疏，从而进展进一步探究活动。

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