中班室内活动教案30篇

中班室内活动教案30篇

第1篇、中班安全活动教案：室内活动不打闹教案

活动目标：

1、知道室内活动时不打闹。

2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

幼儿用书第4-5页；快板一副；彩色油画棒

活动过程：

1、学习儿歌《室内活动安全歌》

（1）示范朗读儿歌，幼儿观赏。

教师打着快板说一边儿歌后，帮忙幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样？进出门要怎样？活动室里要怎样？

（2）教师带着幼儿学习儿歌。

幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。

2、引导幼儿知道在教室内不能追赶、打闹，要谦让、慢行。

（1）引导幼儿沟通、争论：在室内怎样做是安全，怎样做是担心全的？假如发觉小朋友做担心全的事，你会怎样提示他？

（2）小结：小朋友在室内要做到不追赶、不打闹，有意识地谦让、慢行。假如你发觉有小朋友追赶、打闹，要准时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。

3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。

（1）引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的？为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。

（2）师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

活动延长：

教育幼儿在室内活动时不追赶，不打闹，不做危急的事情。第2篇、中班室内嬉戏穿越火线教案反思

嬉戏目标：

1．培育幼儿的观看细心，四肢平衡力量。

2．喜爱集体活动，积极参加。

3．幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。

嬉戏玩法：

将全部的桌子四脚朝上，橡皮筋在全部桌子的脚上凹凸、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，幼儿从外面渐渐进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，立刻进入安全区，避开炸弹才算胜利，安全区就是每一张桌子内。

嬉戏规章：

幼儿进入火线区内的时候身体的任何一局部触碰火线，雪花片摇摆和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避开身体遇到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危急过去后，幼儿连续，教师可以适时转变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。

嬉戏反思：

今日我们班级玩了穿越火线的嬉戏，布置完场地后，孩子们都特殊兴奋，都争论着今日我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完嬉戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请全部的幼儿进展尝试，接着请他们总结阅历，但在正式开头后，我就发觉消失了大问题，全部的孩子在嬉戏中最多的关注不是自己有没有遇到火线，而是其他小朋友有没有遇到火线，所以班级里特别的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁遇到了，你要出去，去疗养站，渐渐的孩子之间的气氛有点紧急了，我立刻请全部的幼儿进入安全区，和孩子们争论，所以让孩子们了解这个嬉戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，全部的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮忙自己的队友，而贺教师是军官，来监管你们谁不当心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺当多了，孩子们慢慢融入嬉戏情景中，当心的行进，帮忙队友，活动完毕后，孩子们都盼望我下次再玩这个嬉戏，而我要做的就是下次，如何设计嬉戏，让嬉戏更加生动好玩，让孩子们在嬉戏中体验欢乐，并相互合作。第3篇、中班室内嬉戏活动教案：贴鼻子教案

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调力量。

2、进展幼儿思维和口语表达力量。

3、进展幼儿的观看比拟力量。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活动过程：

一、引出活动。

师：今日钟教师带来一个张画，你们来看看这幅画消失了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮助把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简洁的事情哦!听清晰教师讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参与嬉戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、嬉戏进展。

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、完毕活动。第4篇、中班安全活动教案：我家里的危急教案

活动目标：

1、让幼儿知道身边有哪些危急，增加安全意识，远离担心全因素。

2、在讲讲、议议中培育幼儿大胆、清晰地叙述自己的想法，增加语言表达力量。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。

活动预备：

教学用PPT

活动过程：

1、谈话导入。

小朋友们知道我们身边有哪些危急吗？我们的家里有没有危急？都有哪些危急呢？

2、出示PPT图片，一起来看看家里的危急。（教师和幼儿边争论边说）

教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么？（热水壶）

在家里，我们用它来干什么？爸爸妈妈通常会把它放在什么地方？小朋友会去碰他吗？热水壶有什么危急？你知道使用热水壶需要留意些什么吗？（小朋友奇怪心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不当心就被烫伤；假如把壶放在茶几等高的地方，热水壶简单砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破裂后简单划伤小朋友。）边讲解边协作发生的危急事故图片。

放映其次种危急物品（打火机）

打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它？它能帮我们许多忙，那假如使用不当，会发生什么危急呢？（小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一局部小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面究竟装了什么，在打不开的状况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就简单爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四周八方，不当心就飞到小朋友身上烫伤小朋友；假如使用打火机来照明，也简单发生火灾，由于家里布做的东西许多，简单着火。）边讲解边协作发生的危急事故图片。

放映第三种危急物品（液化气罐子）

液化气是用来做什么的？它为我们供应了哪些便利？那你知道它的构造吗？液化气有什么危急呢？（液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关翻开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友假如乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最终死亡等状况，所以他很危急。液化气使用不当也会发生爆炸事故）边讲解边协作发生的危急事故图片。

放映第四种危急物品（微波炉）

微波炉能帮我们什么忙？它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危急呢？（微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故）

3、嬉戏稳固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作嘉奖。

热水壶应当放在高处还是地处？

可以把手伸进热水壶吗？

打火机可不行以摔？

假如有一件小朋友很喜爱的玩具掉到床底下可不行以用打火机照明去捡？

火警电话：119

遇到火灾时什么方法离开火场又快又安全？A、乘电梯B、走楼梯

火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻？

液化气的开关能当玩具吗？

煤气泄漏怎么办？A、开窗B、关窗

手上沾有水能插电吗？

有人触电怎么办？切断电源

活动延长：请小朋友留意生活中还有哪些担心全的因素。第5篇、中班主题活动家里的声音教案反思

活动目标：

1、能听辨家里熟识的声音，尝试表达声音的来源。

2、能依据声音大胆猜想谁在干什么，感受早晨家庭成员劳碌的情景。

3、对四周的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

⒈可互动的ppt：各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，公路上各类车子的声音，刹车的声音）；中班早操的音乐。

⒉了解家庭成员早晨常常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

活动过程：

一、进入情景，倾听早晨起床时的声音

师（出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟）：早上太阳公公出来了，天亮了。（播放闹钟声音）这是什么声音？它告知我能该干什么了？

小结：对，闹钟响了，它告知我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

二、听辨家里熟识的声音

㈠逐一听辨熟识的声音

⒈看画面听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口（图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙），听到了一些声音。

⑴如厕时的声音。

师：这是什么声音？

师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。

⑵洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢？（仿照动作）

师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。

⑶刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊？（仿照动作）

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

⑷洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音？（仿照动作）

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

㈡幼儿听辨组合的声音

⒈听辨声音

师：咦！厨房里也传来了劳碌的声音。

（播放厨房里组合的声音）你们听到了什么声音？

⑴切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。

⑵炒菜。

师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。

⑶洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗洁净了，预备开饭了！

师：（出示图3并小结）原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！

⒉仿照动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！

（幼儿仿照动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）

小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！

㈢听辨相像的声音。

⒈听辨声音。

师：（出示洗衣机和吸尘器图片）这是什么？

⑴播放洗衣机工作的声音

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？

师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干洁净净。

⑵播放吸尘器工作的声音

师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？

师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干洁净净啦！

小结：（出示图4）：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器清扫卫生。早上，家里的声音可真多，劳碌的一天开头了！

三、拓展想象四周的声音

⒈感受公路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。（播放公路上各种交通工具的声音）宝宝们听到了什么声音？（汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、抢救车、警车）

⒉感受幼儿园的声音。

师：（播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片）宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？（播放中班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体）

活动反思：

生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟识的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇异的，布满梦想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后慢慢引发孩子关注四周人与事物的兴趣。正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特殊敏感，对声音特殊关注。第6篇、中班室内嬉戏活动教案：听口令拍球教案

教学目标

1.初步了解慢、快拍球的动作要点。

2.初步把握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。

3.能积极尝试慢、快拍球;擅长动脑筋，并能认真观看教师和其他小朋友的动作。

4.进展幼儿手部动作的敏捷性。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学预备

1.原地单手拍球比拟娴熟。

2.会玩“慢、快跑嬉戏”。

3.皮球若干，《兔子舞》音乐。

教学过程

一、热身运动，熟识球性嬉戏。

1.教师带着幼儿玩嬉戏：听哨音，抱球“慢、快跑”嬉戏。

2.熟识球性练习。

教师带着幼儿做关于球的根本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。

复习原地单手拍球

3.复习原地单手拍球的动作要求。

师：小朋友都能和皮球很好的玩嬉戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。预备好，一起数。

二、尝试并探究慢、快拍球。

1.观看、比拟两种不同的拍球方法。

(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区分。

(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。

2.幼儿自由分组，初步尝试练习。

3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。

教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、学习快、慢拍球。

1.幼儿依据教师口令慢、快拍球。

师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，立刻加快速度拍，预备开头!

2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。

师：拍的慢肯定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今日教师预备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。

3.幼儿依据教师哨音慢、快拍球。

四、听音乐拍球嬉戏，感受拍球的节奏感。

1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。

2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。

师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，肯定要认真听音乐哦!

3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。

4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)

五、放松运动。

1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。

2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。第7篇、中班室内嬉戏贴鼻子教案

活动目标：

1、练习幼儿的手眼协调力量。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活动过程：

一、引出活动。

师：今日钟教师带来一个张画，你们来看看这幅画消失了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮助把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简洁的事情哦!听清晰教师讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参与嬉戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

二、嬉戏进展，

在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

三、完毕活动。第8篇、中班室内亲子嬉戏吹乒乓球教案

预备：2个纸筐，积木，6个乒乓球

玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。

规章：不能用手拿球，只能用嘴吹。第9篇、中班室内嬉戏堆高楼教案

嬉戏玩法：

预备30个易拉罐，分小、中、中班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的嘉奖票一张。在堆的过程中易拉罐消失倒的现象，这个嬉戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进展嬉戏。（中班垒4层得票一张，中班5层得票一张，中班6层得票一张）

嬉戏规章：

1、高楼中途倒的嬉戏失败。

2、必需垒到相应层数才能得票一张。

3、小朋友独立完成，家长不行以帮忙。第10篇、中班安全主题活动：家里的危急

幼儿园中班安全主题活动：家里的危急

活动由来：

新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往力量尚处在进展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总消失一些担心全的隐患。依据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为《我能爱护我自己》的主题活动，培育幼儿的安全意识。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域嬉戏

相关内容

家园合作

资源利用

1、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的安全全意识

2、熟悉生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途

3、学习简洁的自救方法，直到远离危急

“爱动脑筋的小博士”低墙面环境，教师向幼儿提问：

1、平常，你听过或见过的危急有哪些

2、你见过那些安全提示标志

3、假如你遇到了危急，应当怎样做

4、怎样做可以远离危急

设置资料展现区为幼儿投放有关的书籍、图片、嬉戏光盘。

1、益智区制作安全嬉戏棋

2、图书区幼儿可选择资料展现区的材料进展翻阅。

3、建构区为幼儿投放安全标记，协作幼儿的搭建

1、向家长展现主题活动网络图。

2、出示主题教育目标及主要内容。

3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及嬉戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等。

下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。

动一：我能爱护我自己（电脑嬉戏）

活动目标：

1、通过嬉戏,了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我爱护意识

活动形式：小组进展

活动预备：电脑

设计意图

师幼互动

教育反思

1、激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进展了解

2、通过电脑嬉戏的形式，加深幼儿对家中危急的熟悉，形成初步的安全意识

1、教师提问：

“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，那，那个小朋友能告知我们你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到

郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样简单摔倒，摔伤

2、电脑操作

从活动中了解到幼儿对于家中的危急又简洁的了解熟悉，具有简洁的安全意识，但对于安全的理解并不细致

幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨形象的帮忙幼儿记住家中的危急有哪些，知道怎样避开家中的危急

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活动二：危急在哪里

活动目标：1、知道危急无处不在

2、培育幼儿建立安全意识

活动形式：集体活动

活动预备：录像

设计意图师幼互动教育反思1、对自己身边可能遇到的危急进展简洁了解

2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强熟悉，增加幼儿的安全意识。集中幼儿的学问范围,了解更多的安全学问。

3、帮忙幼儿建立自我爱护的意识1、谈话与争论：

教师：我们已经熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?

王一凡：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小朋友。

王园：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友

教师：你们说了很多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危急还有哪些？

房子健：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友

任宇洁：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒

2、看录像

教师：提问录像中告知小朋友在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生

王一凡：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。

3、争论

教师：除了录像中和小朋友说到的危急你还知道哪些地方存在着危急?

（幼儿争论）

赵亚南：小朋友不能在公路上面玩

侯文硕：小朋友不能动开水

姜艺伟：大公路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，肯定要留意安全。

4、教师提问：怎样做可以远离这些危急？

江明轩：听教师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方

王一凡：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急

教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提示人们留意安全幼儿具有肯定的安全意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的熟悉领域进一步加宽。

通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。

幼儿对于安全的熟悉已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽第11篇、中班数学活动在家里教案反思

活动目标：

1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置。

2.能依据语言提示，找到指定的位置。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.桌子两张，蓝子一个

2.玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个

3.手绢

活动过程：

1.嬉戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。

2.在小手拍拍嬉戏的根底上，创编新嬉戏：藏小手，

小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

在嬉戏过程中，教师留意指导，订正幼儿的动作，要尽量标准到位

3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出教师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述)

4.嬉戏：摸宝。教师讲解嬉戏规章和玩法

5.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观看画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大了解还得连续培育和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。第12篇、中班室内嬉戏吹蜡烛教案

嬉戏预备：六根蜡烛、一个打火机

嬉戏玩法：蜡烛横排在桌子上面点燃，小朋友与家长为一组，站在规定的起点线外，每次两组参与竞赛。先把蜡烛吹灭的那组为胜。（按年级分不同间距）第13篇、中班室内亲子嬉戏考视力教案

1、比比谁的视力好

预备：啤酒瓶筷子

玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉进瓶里，便是优胜者。

规章：每人有三次时机。

2、大家来找茬

预备：图片若干

玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜

规章：找出5处第14篇、中班社会家里的电器教案反思

活动设计背景

摆放一些家用电器，利用教室的电器直观熟悉。

活动目标：

1、了解常见家用电器的正确的操作方法。

2、激发幼儿的奇怪心。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点：

重点：利用实物讲解家电的作用。

难点：各种家电的用处不一样，幼儿会混乱。

活动过程：

1、谈话活动：让幼儿说说家中有哪些家用电器。

2、教师分别利用家用电器，如：电视，向幼儿介绍使用方法，放光碟，让幼儿说说看到什么，知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样，介绍它的方法和其他的有什么不同，每种电器的作用都不一样。举例说几个，让幼儿明白其中的操作方法。

3、教育幼儿要正确使用家用电器，自己不能任凭乱动。

教学反思

幼儿对某些不太常见的电器不太清晰作用。根本都到达目的。第15篇、中班安全家里的危急教案反思

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、熟悉各种危急动作。

3、加强幼儿的安全意识。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

搭配小种籽「啊!当心」、故事情境图卡、手偶。

活动过程：

1教师拿着故事情境图卡和手偶一边叙述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?

(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发觉水滚了，这时豆豆该怎么做?

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发觉一瓶长得很美丽的药，豆豆可以拿来吃吗?

(4)豆豆在桌上观察爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，(.来源快思教师教案网)让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

2、幼儿争论：

(1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危急;(2)任凭吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?

让幼儿设想可能发生的危急，并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活，想一想平常遇到过什么危急的事情?你是怎么做的?

请幼儿将正确的处理方式说出来。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！

第16篇、中班社会活动家里的声音教案

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜的嬉戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。

2、鼓舞幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。

活动流程：情景导入--猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今日教师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚刚你们在朋友家里观察了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮忙我们的?

2、还有几个声音比拟难你们再猜猜看

3、教师再做几个动作你们猜猜是什么？

小结：声音真好玩，不同的声音告知我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面好玩的声音吧！第17篇、中班室内亲子嬉戏吸乒乓球教案

吸乒乓球

预备：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。

玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落，捡起重吸。规章：不能用手拿乒乓球。第18篇、中班安全教育在家里我会爱护自己教案反思

【活动目标】：

1、通过阅读绘、推断、推理、猜想、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。

2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我爱护力量。

3、通过关怀帮忙活动，培育幼儿乐于助人的情感。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

【活动预备】：

手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干【活动重点】：

如何通过阅读绘本，进展推断、推理、猜想、争论等活动了解在家的一些安全常识。

活动过程：

一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。

今日我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。(用幼儿起的名字引出活动)二、出示绘本PPT画面，让幼儿进展想象、猜想、争论、劝阻、表述。

1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不当心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：明明这样做对不对，为什么?猜想想象：气球究竟有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿猜测)2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他赶忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好!。提问：这样做好不好，我们观察了，该怎么劝阻莹莹呢?(引导幼儿进展劝阻表演)3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了许多热水。这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿猜测)水快满了，莹莹赶忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提示莹莹?(引导幼儿进展劝阻表演)4、洗完澡莹莹又会做什么事呢?莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们观察了，你想怎么说?(引导幼儿进展劝阻表演)5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间?莹莹来到妈妈的房间，观察妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢?

三、依据绘本PPT内容，进展对错推断嬉戏，稳固安全学问阅历。同时出示6幅画面图A想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。

图B觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。

图C帮妈妈洗衣服。

图D来到厨房，他觉得厨房很神奇，但他什么也没做。

图E想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。

图F看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。

图G观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。(对有不同意见幼儿让其说明)

活动反思：

我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢？由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。第19篇、中班室内体育我们都是好朋友教案反思

抢椅子嬉戏颇受大人和孩子欢送。在我们都是好朋友这个活动中，我将这个嬉戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系调整后的嬉戏既保存了抢这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被淘汰的圆满，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，嬉戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。

二、丰富性和单一性的关系调整后的嬉戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅熬炼幼儿反响的灵敏性，还培育幼儿的感知力量和团队精神。

三、整体和个体的关系调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下，教师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下最终想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克制了坐不稳的困难。因此，调整后的嬉戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。

另外，调整后的嬉戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人赞叹的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。

2．想方法克制人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和力量。

3．初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4．主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

预备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、嬉戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔驰至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队。

2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反响时间更短，奔驰速度更快(重复数次)。

3．用听觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸大的声音来迷惑幼儿，例如123预备跑开头等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停顿等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加嬉戏的趣味性。

4．用视觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替消失手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。

(2)教师用两只手共同快速消失三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效区分各种信号。

指导要点：鼓舞幼儿用眼看、耳朵听，并快速反响。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊3的数字时，幼儿必需快速反响奔驰至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出5-21+21+1+14-1等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子。假如是2+2或4-3等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、嬉戏：我们都是好朋友1．每次换位后，适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮忙没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮忙没有位子的小朋友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。

(教师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：假如三个小朋友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗?

师：三个好朋友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢?

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间缺乏的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)3．尝试6个人坐一张椅子。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。第20篇、中班安全教育活动在家里我会爱护自己教案反思

设计意图：

《纲要》中指出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首位。中班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，加之他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。《指南》指出幼儿要具备根本的安全学问和自我爱护力量，对幼儿安全教育不能只停留于简洁说教，授之于鱼不如授之于渔。于是在本节安全活动中我采纳孩子喜爱的绘本阅读、嬉戏、争论、设计安全标记等方法，帮忙幼儿了解四周环境中的安全隐患，对幼儿进展安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我爱护力量。

活动目标：

1、通过阅读绘、推断、推理、猜想、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。

2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我爱护力量。

3、通过关怀帮忙活动，培育幼儿乐于助人的情感。

4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备：

手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘本，进展推断、推理、猜想、争论等活动了解在家的一些安全常识。

活动难点：图标分类。

活动过程：

一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。

今日我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。（用幼儿起的名字引出活动）二、出示绘本PPT画面，让幼儿进展想象、猜想、争论、劝阻、表述。

1、周六爸爸妈妈都上班去了只有一人在家。玩气球，不当心气球飞到天花板上，就把凳子和纸盒堆在一起够气球。

提问：这样做对不对，为什么？

猜想想象：气球究竟有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿猜测）2、气球最终从窗户飞走了，把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他赶忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好！。

提问：这样做好不好，我们观察了，该怎么劝阻明明呢？（引导幼儿进展劝阻表演）3、觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了许多热水。

这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿猜测）水快满了，赶忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。

看到这样的情景我们该怎样提示？（引导幼儿进展劝阻表演）4、洗完澡又会做什么事呢？

洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。

现在我们观察了，你想怎么说？（引导幼儿进展劝阻表演）5、关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？

来到妈妈的房间，观察妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。

你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢？

三、依据绘本PPT内容，进展对错推断嬉戏，稳固安全学问阅历。

同时出示6幅画面图A想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。

图B觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。

图C帮妈妈洗衣服。

图D来到厨房，他觉得厨房很神奇，但他什么也没做。

图E想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。

图F看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。

图G观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。

（对有不同意见幼儿让其说明）四、给安全图标分类，并说出理由。

1、师讲解分类要求。

2、幼儿进展图标分类。

3、检验分类结果并说出理由。

五、延长活动：

师：中班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，信任她们更需要我们的安全标记来提示他们。

为中班弟弟妹妹设计安全图标。

活动反思：

我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。第21篇、中班数学家里的数字教案反思

活动目标：

1、幼儿在了解“家”的根底上，尝试用查找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。

2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。

课件二：厨房、客厅、卧房。

活动过程：

一、熟悉数字，理解６以内数字的实际意义：

1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？

A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有挨次的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要留意幼儿量词使用的正确性）二、连续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？

2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房)2）想一想刚刚我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

4）引导幼儿将数字从小到大排列。

小结：今日，我们小朋友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既漂亮又干净。

三、延长活动：记录班级里的数字。

注：幼儿可以运用操作卡，连续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。详细见我爱我家的操作材料。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。第22篇、中班社会家里的声音教案反思

活动名称：家里的声音

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜的嬉戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。

2、鼓舞幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动流程：情景导入--猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今日教师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚刚你们在朋友家里观察了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮忙我们的?

2、还有几个声音比拟难你们再猜猜看

3、教师再做几个动作你们猜猜是什么？

小结：声音真好玩，不同的声音告知我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面好玩的声音吧！

活动反思：

生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟识的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇异的，布满梦想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后慢慢引发孩子关注四周人与事物的兴趣。正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特殊敏感，对声音特殊关注。第23篇、中班数学教案：家里的数字

幼儿园中班数学教案：家里的数字

活动目标

1、幼儿在了解“家”的根底上，尝试用查找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；

2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

活动预备

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字

2、课件：我的家（厨房、客厅、卧房。）

活动过程

一、熟悉数字，理解６以内各数字的实际意义。

1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？

（1）直观的数字（数序）：

如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；

（2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

（3）小结：小朋友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有挨次的。

而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。

如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。

此时教师还要留意幼儿量词使用的正确性。

二、连续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

1.看图：说说都有哪些物品

（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

2.看图：物品归类；

（1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房)

（2）想一想刚刚我们看到的物品都放在哪里？为什么？

（如：碗和匙我们可.以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等）

（3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

（4）引导幼儿将数字从小到大排列。

（5）小结：今日，我们小朋友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。

这样家里才能既漂亮又干净。

三、延长活动：记录班级里的数字。

幼儿可以运用操作卡，连续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

第24篇、中班嬉戏室内嬉戏教案反思

嬉戏目标：

1.培育幼儿的观看细心，四肢平衡力量。

2.喜爱集体活动，积极参加。

3.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。

嬉戏玩法：

将全部的桌子四脚朝上，橡皮筋在全部桌子的脚上凹凸、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，屈.教师.教案网出处幼儿从外面渐渐进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，立刻进入安全区，避开炸弹才算胜利，安全区就是每一张桌子内。

嬉戏规章：

幼儿进入火线区内的时候身体的任何一局部触碰火线，雪花片摇摆和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避开身体遇到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危急过去后，幼儿连续，教师可以适时转变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。

嬉戏反思：

今日我们班级玩了穿越火线的嬉戏，布置完场地后，孩子们都特殊兴奋，都争论着今日我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完嬉戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请全部的幼儿进展尝试，接着请他们总结阅历，但在正式开头后，我就发觉消失了大问题，全部的孩子在嬉戏中最多的关注不是自己有没有遇到火线，而是其他小朋友有没有遇到火线，所以班级里特别的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁遇到了，你要出去，去疗养站，渐渐的孩子之间的气氛有点紧急了，我立刻请全部的幼儿进入安全区，和孩子们争论，所以让孩子们了解这个嬉戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，全部的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮忙自己的队友，而贺教师是军官，来监管你们谁不当心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺当多了，孩子们慢慢融入嬉戏情景中，当心的行进，帮忙队友，活动完毕后，孩子们都盼望我下次再玩这个嬉戏，而我要做的就是下次，如何设计嬉戏，让嬉戏更加生动好玩，让孩子们在嬉戏中体验欢乐，并相互合作。第25篇、中班室内体育嬉戏报纸系列教案反思

活动目标

1、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

适合年龄段：中班材料预备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）嬉戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进展团队竞赛。

嬉戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进展跳动练习。

嬉戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进展跳动练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓舞幼儿以最快的速度到达目的地。

嬉戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成高山（障碍物），鼓舞幼儿往上往前跳动过去。

嬉戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。

嬉戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向翻开并拉直，另一名幼儿从肯定距离处将报纸冲破，可轮番进展嬉戏。

嬉戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向翻开并拉直，将纸球放于报纸上，进展抛接嬉戏。

教学反思

1应当对幼儿们进展分组嬉戏2在嬉戏中应当邀请小朋友和教师一起嬉戏