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文档简介

（2）实数的运算教学目标1、知道准确数、近似数、精确度、有效数字等概念的含义；2、掌握表示近似数的精确程度的两种方法，会按指定方法取近似值.教学重点及难点近似数等概念的辨别理解及按指定方法取近似值.教学用具准备多媒体设备教学流程设计情景引入：情景引入：课本相关文字阅读和讨论.例题分析问题拓展巩固练习课堂小结作业布置概念辨析：近似数、准确数、精确度、有效数字教学过程设计一、情景引入1.课本25页引入及议一议中近似数和准确数的辨析；2．关键字：约、多、余、达到、超过.二、学习新课1．概念辨析（1）准确数：完全符合实际地表示一个量多少的数；（2）近似数：与准确数达到一定接近程度的数；（3）精确度：对近似程度的要求；（4）有效数字：对于一个近似数，从左边第一个不是零的数字起，往右到末位数字为止的所有数字，叫做这个近似数的有效数字.2．例题分析例题1：下列近似数各精确到哪一个数位？各有几个有效数字？（1）2000;（2）;（3）万;（4）×10.解:（1）近似数2000精确到个位，有4个有效数字：2、0、0、0.（2）近似数精确到千分位，有3个有效数字：6、1、8.（3）近似数万精确到百位，有3个有效数字：7、2、0.（4）近似数×10精确到千位，有3个有效数字：5、1、0.例题2.月球沿着一定的轨道围绕地球运动，它在近地点时与地球相距约为363300km，在远地点时与地球相距约为405500km.（1）精确到万位；（2）保留三个有效数字.解：（1）363300≈×10.405500≈×10.（2）363300≈×10.405500≈×10.3．问题拓展2022年末，上海市户籍人口有万，按下列要求的精确度分别取这个数的近似数：（1）精确到万位；（2）精确到百万位；（3）保留4个有效数字；三、巩固练习课本：27页练习.四、课堂小结1.近似数等概念的辨别理解；2.按指定方法取近似值；五、作业布置练习册.教学设计说明1、实数运算中增加了近似计算的内容，说明了“准确数”、“近似数”、“精确度”、“有效数字”等概念.这里涉及的概念较多，学生比较容易混淆，教师在教学中可以通过对不同情况的具体分析从而让学生弄清楚有关概念的意义.2、学生尤其在理解有效数字的问题上会难以理解，教师需要

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