初中教材名句默写(背诵版)

初中教材名句默写1整理课件《论语十则》1.《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆2.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是:择其善者而从之，其不善者而改之3.如果人人都能为他人着想，做到”己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。4.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是:三人行，必有我师焉5.不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠，不亦君子乎。2整理课件6.《论语》中体现实事求是的精神，倡导谦虚态度的两句话是:知之为知之，不知为不知7.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情:有朋自远方来，不亦乐乎8.《<论语>十则》中，阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?9.借松柏之后凋比喻社会现象的句子是:岁寒，然后知松柏之后凋也。这句话说明品德高尚的人经得起时间和环境的考验。10.“士不可以不弘毅”的原因是”任重而道远“，“重”表现在”仁以为己任”，“远”表现在”死而后已”。3整理课件《鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是:所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。2.《鱼我所欲也》中，为什么一个人即使遇到祸患也会挺身而出:所恶有甚于死者，故患有所不避也3.《鱼我所欲也》中，用“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西(如“义”)，我是不会苟且偷生的。4.《孟子·鱼我所欲也》中用“万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉!”两句来表明对待“万钟”的标准与态度。5.孟子在《鱼我所欲也》一文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德之人能够一直保持这种心境的句子是:非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。4整理课件6.《孟子·鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的原因的两句是:是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者7.《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是:非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。8.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。。9.不辩礼仪的接受万钟是为了:为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?10.本文的中心论点是:生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。5整理课件《生于忧患死于安乐》1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:所以动心忍性，曾益其所不能。2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:入则无法家拂士，出则无敌国外患者。3.担当大任的人必须从三方面经受艰苦磨难，其中，思想上要”苦其心志劳其筋骨”，生活上要”饿其体肤”，行为上要”空乏其身行拂乱其所为”。4孟子对治理国家提出的论断是:然后知生于忧患而死于安乐也5.体现人非生而知之者，孰能无过?只要知错能改善莫大焉的句子是:人恒过，然后能改6.《生于忧患死于安乐》第三段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状态的变化:困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻6整理课件《曹刿论战》1.《左传‘曹刿论战》中曹刿认为当权者不能深谋远虑的两句是“肉食者鄙,未能远谋”。2《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中解释自己判断出已发现追击敌兵时机的句子是:“吾视其辙乱,望其旗靡。”3.在《曹刿论战》一文中，曹刿认为作战要善于抓住时机，应在敌军“再而衰，三而竭，彼竭我盈”之时，出兵作战。4《曹刿论战》中论述战役取胜的原因的句子:夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。7整理课件《邹忌讽齐王纳谏》1.《邹忌讽齐王纳谏》中开篇描写邹忌体型外貌的句子是“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”2.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是:“群臣进谏，门庭若市”3.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐王纳谏一年后，群臣吏民的情况是:“虽欲言，无可进者”。4.《邹忌讽齐王纳谏》中齐王下令群臣吏民进谏并给予奖励，其中，受下赏者是:“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。”5.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的两句是“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”6.《邹忌讽齐王纳谏》齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受上赏”的是”群臣吏民能面刺寡人之过者”；“受下赏”的是”能谤讥于市朝闻寡人之耳者”。7.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王鼓励国民在公众场合发表对朝廷的意见的句子是:能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏8整理课件《出师表》1.诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。

2.《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

4.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是:亲贤臣，远小人;亲小人，远贤臣。5.当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言:受任于败军之际，奉命于危难之间。6.表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.

7.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否，不宜异同.8.指出出师战略目标的句子是:

当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.9整理课件《桃花源记》1.描写桃花林美丽景色的4个语句是:夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.描写桃花源社会环境安定和平的2个语句是:阡陌交通，鸡犬相闻。3.描写桃花源人热情好客的4个语句是:便邀还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。4.表现桃花源中自然环境美好的5个句子:土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻5.表现人民生活恬适、和乐的2个句子:黄发垂髫，并怡然自乐。6.表明桃花源中人来桃花源原因的2个句子:自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

10整理课件陋室铭1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:惟吾德馨2.文章的点题句是:斯是陋室，惟吾德馨。3.写陋室环境，突出景色之雅的语句是:苔痕上阶绿，草色入帘青。4.写室中人，突出交往之雅的语句是:谈笑有鸿儒，往来无白丁。5.写室中事，突出情趣之雅的语句是:可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6.全文引用孔子的话起到画龙点睛作用的句子是:孔子云:“何陋之有?”11整理课件《岳阳楼记

》1.文中描写植物的句子是:岸芷汀兰，郁郁青青2.文中点明洞庭湖四通八达的句子是:然则北通巫峡，南极潇湘3.文中从时间角度描写洞庭湖景色的2句是:朝晖夕阴，气象万千4.文中总写岳阳楼大观的6句是:衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。5.表现作者关心国家大事的2句是:居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君6.“古仁人之心”的内涵的4句是:不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。7.体现作者远大的政治抱负的2句是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。8.与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的2句是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。9.表现作者胸襟开阔(情操高尚、思想境界、心态)的2句是:不以物喜，不以己悲。10.表达作者坚定的志向及对友人的勉励2句是:微斯人，吾谁与归?12整理课件《醉翁亭记》2.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的2句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

3.欧阳修在《醉翁亭记》中用排偶句：“

出而林霏开，云归而岩穴暝”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。4.欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光。“

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间只四时也”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。5.《醉翁亭记》与《岳阳楼记》两篇名文不仅同是北宋伟大文学家的作品，而且都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在《岳阳楼记》中作者直抒情怀，“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，《醉翁亭记》中作者含蓄深沉，把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。13整理课件《爱莲说》1.文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:莲，花之君子者也。3.比喻君子通达事理，行为方正，(或特立独行，正直不苟，豁达大度)因而美名远扬的3句是:中通外直，不蔓不枝，香远益清。4.比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的2句是:亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。5.孟子认为:“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“

出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反。14整理课件《关雎》1.诗中统领全诗的句子是:窈窕淑女，君子好逑。2.诗中的男子由”关关雎鸠，在河之洲”引起”窈窕淑女，君子好逑”的美好联想。3.君子追求淑女不得时苦苦思念的4句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。4.君子想像求得淑女后欢乐气氛的2组句子是：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《蒹葭》1.全诗中，最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的2句是:蒹葭苍苍，白露为霜。2.表明诗中的主人公追求意中人的季节的3组句子是：蒹葭苍苍,白露为霜；蒹葭萋萋,白露未晞；蒹葭采采,白露未已。3.表明诗中的主人公追求意中人地点的2句是：所谓伊人,在水一方4.

表明诗中的主人公追求意中人困难重重且曲折的3组句子：溯洄从之,道阻且长；溯洄从之,道阻且跻；溯洄从之,道阻且右。15整理课件《观沧海》1.诗中最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里2.诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂3.诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。4.诗中描写诗人想象中的景象的4句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里5.诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这2句是：东临碣石，以观沧海《饮酒》

1.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧

2.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山

3.

表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言16整理课件《送杜少府之任蜀州》1.写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津

2.劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人

3.把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻

4.同窗好友将随父去异地就读，请选择古诗名句赠别留念,

以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。5.如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。

17整理课件《次北固山下》1.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年

2.诗中以色彩纷呈、明暗相交的艺术描写刻画江南残冬早春景色的句子是:海日生残夜，江春入旧年3.诗中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬

4.诗中写青山绿水的诗句是：客路青山外，行舟绿水前

5.诗中，最能表现作者乡愁的一句是：乡书何处达，归雁洛阳边6.诗中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。《使至塞上》1.诗中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是：征蓬出汉塞

，归雁入胡天

2.诗中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。18整理课件《行路难》1.诗中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。2.诗中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。3.诗中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6.诗中强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。7.诗中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山8.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。10.诗中写洒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的情绪的句子是：停杯投