中班数学《小刺猬的项链》教案

中班数学《小刺猬的项链》教案一、活动目标：

1.在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。

2.能在活动中体验帮忙别人的欢乐。

二、活动预备：

1.教师自制PPT一份。

2.项链设计图三份，自制项链三条。

3.水果操作图片若干。

三、活动过程：

(一)、故事导入，稳固间隔排序阅历。

1.熟悉朋友，PPT

师：今日，我带了一个特别好听的故事，我们先来熟悉一下故事里的仆人公吧，小刺猬拉亚。（师出示PPT1）

师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物都可怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤独的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐。（师出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）

2.初步感知规律。

师：有一天，拉亚从果园里找来了很多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？

幼：……（颜色不一样，大小不一样。）（PPT6）

师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好办法。“对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。

师：拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？

幼：好。

师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家？

幼：……。

师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真美丽！

（二)、发觉、感知三个为一组的排序规律。

师：拉亚很快乐，带着这条漂亮的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都很艳羡拉亚，小动物们说：拉亚，拉亚！快帮我们也穿一条美丽的项链吧！拉亚说：别焦急，别焦急！你们一个一个来哦！

1.小鸭的项链。

师：拉亚先帮小鸭子穿成了一条美丽的项链。我们来看看拉亚是怎么设计的呢，

（师出示小鸭子的项链。）

师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。

他用了几种颜色的豆子呢？

是哪三种颜色呢？

幼：……(3种，红、黄、绿)

师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？

它是按什么规律穿成的呢？

幼：……

师：（出示小鸭项链的设计图）小鸭的项链是由三种不同颜色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么颜色的豆子排在第一呢？谁排在其次？谁排在第三？

幼：……

师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条漂亮的项链。

2.小兔的项链。

师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？（师出示小兔的项链）

师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？

幼：……（青菜、萝卜、蘑菇）

师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真美丽。

师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来帮忙他们吧。

幼：……（问号的地方）

师：青菜的后面应当接着谁呢？蘑菇的后面接着谁呢？那萝卜的后面又接着谁呢？

（请个别幼儿说说，并说说为什么是它。）

师小结：看，在你们的帮忙下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。（师出示小兔项链的设计图）

3.小猴的项链。

师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？

师：可是这条项链拉亚只穿了一半，那谁情愿上来帮助呢，帮这条项链穿好呢？

师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真美丽，拉亚把它送给了小猴！（师出示小猴项链的设计图）

(三）、运用规律，给森林里的小动物穿项链。

1.师：森林里的其他小动物们观察了，都争着想要项链，我们一起来给其他小动物做项链好吗？

幼：……

2.师：拉亚给我们预备了很多水果，让我们一起来做水果项链吧。那我们来看看有哪些水果呢？

幼：……（苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓）

3.师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，由于森林里的小动物都特殊喜爱。

4.师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？

幼：……

5.师：（出示制作项链的操作材料）在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果，那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。

6.幼儿操作，师巡回指导。

7.师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特殊美丽。

8.个别幼儿介绍。

9.小结：原来有规律的项链看起来既整齐又美丽。

10.师：森林里的小动物收到我们做的项链确定会很快乐的，我们一起去送项链吧！

中班数学《小刺猬的项链》教案2

活动目标：

1、利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。

2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT

2、彩色珠子，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律教师叙述：小朋友们，教师今日给你们带来一个好听的故事，一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿叙述)

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐秘?你觉得项链美在哪里?

(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿叙述)教师叙述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!“拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)

二、大胆尝试

1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律)

3、教师这儿也帮小朋友预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?

小结：小朋友可真厉害，一起举起来给教师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。

在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮助吗?

三、幼儿操作

1、小朋友，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?

2、幼儿操作，教师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮忙下有了一条美丽的项链，你帮忙了他，你欢乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列规律推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象观察了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用“排序“，做了一条怎样的项链送给大象吧

教学反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。

中班数学《小刺猬的项链》教案3

活动目标：

1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。

2、喜爱听故事，能在活动中体验帮忙别人的欢乐。

活动预备：

PPT,各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、熟悉朋友。

今日教师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。

拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。

（拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）

2、初步感知规律。

（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？

（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？

（3）拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么隐秘？

小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！

二、发觉规律，给动物串项链。

戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特殊艳羡它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再可怕它，还要跟它学穿项链，非常快乐，又去找了许多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。

1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么隐秘吗？谁能帮它穿完？

小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。

2、小鸭看了很艳羡，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚预备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？认真看一看，有什么隐秘？

小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（ABC）

3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮隐秘的项链吗？（请幼儿上前操作）

4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发觉小猴的项链里藏着什么隐秘？你能接下去串完项链吗？

小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可快乐了。（AAB）

5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）

三、运用规律，给妈妈串项链。

1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜爱戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，肯定要有漂亮的隐秘哦！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、展现作品：把穿好的项链拿到前面展现并说出其中的隐秘。

4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！

中班数学《小刺猬的项链》教案4

活动目标：

1、喜爱听故事，在观赏与叙述中理解故事内容。

2、尝试用abc、abb和aab的模式进展有规律的排序。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

白板课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣

1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？

2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有朋友，很孤独。

二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩

1、小刺猬的项链

（1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？

（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？

2、小动物们的项链（abc模式）

（1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？

（2）请幼儿帮忙小猴完成未穿完的项链。

三、小刺猬和小兔帮忙大象穿项链

1、小刺猬穿的项链（abb模式）

小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么隐秘？

2、小兔穿的项链（aab模式）

他也想用三个一组每一组都一样的方法帮忙大象串一条项链，谁来帮帮他？

四、幼儿操作，教师提出串项链要求，并进展巡回指导。

1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。

2、小朋友帮忙大象穿项链

五、展现沟通幼儿所串的项链，体验朋友之间相互帮忙的欢乐

1、美丽的项链

这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小动物在你们的帮忙下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？

3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好朋友们，从今以后他再也不孤独了。

活动延长

幼儿在数学区练习排序操作卡。

中班数学《小刺猬的项链》教案5

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。

2、学会简洁的有规律的排序的方法。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT。

2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子“。

活动过程：

一、提问导入，引起幼儿兴趣

师：今日教师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先熟悉一下故事的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？

二、播放PPT，教师针对绘本内容，进展相关提问

幼儿分页观赏，重点引出排序内容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？

教师小结：小刺猬由于没有朋友很孤独，所以很难过。

（2）出示第六页图片，引导幼儿观看豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？

教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

（3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。

师：小刺猬可喜爱自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？

教师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！

（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的”漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？

（5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。

师：我们一起来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？

（都用什么颜色？怎么串的？）

教师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐秘，还有大小的隐秘，它们是两个大，一个小，真漂亮。

（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观看小猴项链颜色的隐秘，共同串完项链。

师：小猴为什么焦急呢？（由于它的项链没串完，只串了一半。）

小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律--请幼儿帮着串完）

帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的）

三、分组进展规律排列的操作，教师巡回指导。

师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮助来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们盼望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。

四、活动完毕。

师：小朋友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！

故事《小刺猬的项链》

小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物们可怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，由于没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤独呀。

有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好办法。

“对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。“拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很快乐，它带着这条漂亮的项链出门了。

森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都赶忙围了过来，说：“好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！“小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！“

小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮忙下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，快乐地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它焦急了，由于他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高快乐兴的办起了舞会。

中班数学《小刺猬的项链》教案6

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。

2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、ppt《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

3、彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

（一）播放ppt，出示封面图片。

教师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

1、出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。

2．引导幼儿与“拉亚“打招呼。

（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。

教师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。

（三）教师针对绘本内容，进展相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的）4、出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次，红绿绿红绿绿）5、与幼儿一起帮忙小猴完成未串完的项链。（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链“，教师提出串项链要求，并进展巡回指导。

教师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮忙他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐