2022年度湖南省常德市大龙站中学高一语文模拟试题含解析

2022年度湖南省常德市大龙站中学高一语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.补写下列诗文中空缺处。（6分）（1）黄鹤之飞尚不得过，

。（2）画图省识春风面，

。（3）

，潦倒新停浊酒杯。（4）蟹六跪而二螯，

，用心躁也。（5）胡人不敢南下而牧马，

。（6）

，吾未见其明也。参考答案：（1）猿猱欲度愁攀援（2）环珮空归夜月魂（3）艰难苦恨繁霜鬓（4）非蛇鳝之穴无可寄托者（5）士不敢弯弓而报怨（6）小学而大遗（每空一分）2.阅读下面的文字,完成后面的小题。（本大题共4小题，共22分）雨

落

大

海鲍尔吉·原野我终于明白，水化为雨是为了投身大海。水有水的愿景，最自由的领地莫过于海。雨落进海里，才伸手，就有海的千万只手抓住它，一起荡漾。谁说荡漾不是自由？自由正在随波逐流，“应无所住而生其心”。雨在海里见到了无数的兄弟姐妹，它们被称为海水，可以绿，可以蓝，可以灰，夜晚变成半透明的琉璃黑。雨落进海里，就开始周游世界的旅程，从不担心干涸。我在泰国南部的皮皮岛潜泳，才知道海底有比陆上更美的景物。红色如盆景的珊瑚遍地都是，白珊瑚像不透明的冰糖。绚丽的热带鱼游来游去，一鱼眼神天真，一鱼唇如梦露。它们幼稚地、梦幻地游动，并不问自己往哪里游，就像鸟儿也不知自己往哪儿飞。人到了海底却成了怪物，胳膊腿儿太长，没有美丽的鳞，只有裤衩，脑袋戴着泳镜和长鼻子呼吸器。可怜的鱼和贝类以为人就长这德行，这真是误会。我巴不得卸下呼吸器给它们展示嘴脸，但不行，还没修炼到那个份儿上，还没掌握用鳃呼吸水中氧气的要领。海底美啊，比九寨沟和西湖都美。假如我有机会当上一个军阀，就把军阀府邸修在海底，找我办事的人要穿潜水服游过来。海里的细沙雪白柔软，海葵像花儿一样摇摆，连章鱼也把自己开成了一朵花。上天造海底时分外用心，运用了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那么鲜明，像鹦鹉满天飞。上天造人为什么留一手，没让人像鸟和鱼那么漂亮？人，无论黄种人、黑人、白人，色调都挺闷，除了眼睛和须发，其余的皮肤都是单色，要靠衣服显示自己不单调。海里一片斑斓，上天造海底世界的时候，手边的色彩一定很富裕。雨水跳进海里游泳，它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡，“啪”，一半蒸发，一半被土吸走，雨就是这么死的，就义。雨在海里见到城墙般的巨浪，它不知道水还可以造出城墙，转瞬垮塌，变成浪的碉堡、浪的山峰。雨点从浪尖往下看，谷底深不可测，雨冲下去依然是水。浪用怀抱兜着所有的水，摔不死也砸不扁。雨在浪里东奔西走，四海为家。雨在云里遨游时，往下看海如万顷碧玉，它不知那是海，但知道那不是树，也不是土。雨接近了海，先感受到透明的风的拨弄。风把雨混合编队，像撒黄豆一样撒进海里。海的脸溅出一层麻子，又被风抚平。海鸥在浪尖叼着鱼飞。浪涛冲到最高处，卷起纷乱的白边。俯瞰海，看不清它的图案，大海没有耐心把一张画画完，画一半就抹去另画，象形的图案转为抽象的图案。雨钻进海里，舒服啊！海水清凉，雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处，鱼群的腹侧如闪闪的刀光，海草头发飞旋似女巫。往上看，太阳融化了，像蛋黄摊在海的外层，晃晃悠悠。海里不需要视力，不需要躲藏。水是水的枕头和被褥，不怕蒸发，雨水进入大海之后就不再想念陆地。18.作者以“雨落大海”为标题，有何妙处？（4分）19.文章结尾写到“雨水进入大海之后就不再想念陆地”，为什么？（6分）20.综观全文，作者熟练地运用了多种修辞手法，请你分析作者具体运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要分析一下表达效果。（6分）21.你认为本文表达了怎样的思想主旨？请结合你的生活经历或阅读经验，简要评价这种观点。（6分）参考答案：18（1）内容上：交代了文章的主体内容（2）手法上：将抽象的哲理形象化，寓虚于实。19.（1）海是最自由的领地，雨落进海里就开始周游世界的旅程；（2）海底有比陆地上更美的景物，海里一片斑斓；（3）海里没有淹死的恐惧，海里不怕蒸发，不怕干涸。20.（1）比喻，如“鱼群的腹侧如闪闪的刀光，海草头发飞旋似女巫”，生动形象地写出了海底世界的美丽奇幻；（2）拟人，如“大海没有耐心把一张画画完，画一半就抹去另画”，把大海当做人来写，亲切感人。（3）对比，海里的动植物与人的对比，雨水落在海里与落在黄土高坡的对比，突出了大海的美妙与自由。（修辞1分，事例1分，分析1分；任意两条完整即可满分）21.表达了“自由、舒适、没有恐惧”的生活愿望。（2分）《小狗包弟》《奥斯维辛没有新闻》这些文章传达给我们的是生命的被践踏，是生的恐惧。（2分）如果我们想要体面而有尊严地活着，那么我们每个人都有义务去建设大海一样给人自由舒适的家园。（2分）3.阅读下面的文字，完成下列小题。

悲剧与人生的距离悲剧中有人生，人生中不必有悲剧。我们的世界中有的是凶灾险恶，但是说这种凶灾险恶是悲剧，只是在用修辞比譬。悲剧所描写的固然也不外凶灾险恶，但是悲剧的凶灾险恶是在艺术锅炉中蒸馏过来的。像一切艺术一样，戏剧要有几分近情理，也要有几分不近情理。它要有几分近情理，否则它和人生没有接触点，兴味索然；它也要有几分不近情理，否则你会把舞台真正看作世界，看《奥瑟罗》会想到自己的妻子，或者老实递消息给司马懿，说诸葛亮是在演空城计！

悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离，你走进舞台，你便须暂时丢开世界。悲剧都有些古色古香。希腊悲剧流传于人间的几十部之中只有《波斯人》一部是写当时史实，其余都是写人和神还没有分家时的老故事老传说。莎土比亚并不醉心古典，在这一点他却近于守旧，他的悲剧事迹也大半是代远年淹的。十七世纪法国悲剧也是如此。拉辛在《巴雅泽》序文里说，“说老实话，如果剧情在哪一国发生，剧本就在哪一国表演，我不劝作家拿这样近代的事迹做悲剧”。他自己用近代的“巴雅泽”事迹，因为它发生在土耳其，“国度的辽远可以稍稍补救时间的邻近”。这是以空间的远救时间的近。莎士比亚也很明白这个道理。他回到本乡本土搜材料时，他心焉向往的是李尔王、麦克白一些传说上的人物，这是以时间的远救空间的近。

悲剧和平凡是不相容的，而在实际上不平凡就失人生世相的真面目。所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特乃至于无恶不作的埃及皇后克莉奥佩特拉都不是你我凡人所能望其项背的，你我凡人没有他们的伟大魄力，却也没有他们那副傻劲儿。许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至引起轩然大波，如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。悲剧的产生就由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所易避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是隔着一层的。

这种另一世界的感觉往往因神秘色彩而更加浓厚。悲剧压根儿就是一个不可解的谜语，如果能拿理性去解释它的来因去果，便失其为悲剧了。善有善报，恶有恶报，是人类的普遍希望，而事实往往不如人所期望，不能尤人，于是怨天，说一切都是命运。悲剧是不虔敬的，它隐约指示冥冥之中有一个捣乱鬼，但是这个捣乱鬼的面目究竞如何，它却不让我们知道，本来它也无法让我们知道。戏剧在人情物理上笼上一层神秘障，也是惯技。一部《红楼梦》所写的完全是儿女情，作者却要把它摆在“金玉缘”这个神秘的轮廓里。别说什么自然主义或是写实主义，易卜生写的在房子里养野鸭来打的老头儿，是我们这个世界里的人物么？悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看。苦闷的呼号变成庄严灿烂的意象，霎时间使人脱开现实的重压而游魂于幻境，这就是尼采所说的“从形相得解脱”。

(选自朱光潜《我与文学及其他》，有删改)1.下列对“悲剧与人生之间自有一种不可跨越的距离”的表述，不正确的一项是（

）A.悲剧能反映人生，但是它只是用修辞比喻的形式表现我们世界中的凶灾险恶，因而走进舞台，不须丢开世界。B.悲剧所描写的也不外凶灾险恶，由于经过艺术加工，所以，悲剧的内容在时间或空间上大都距离观众的生活较远。C.悲剧的主人公有平凡人缺少的英雄气。在实际上不平凡就失人生世相的真面目，悲剧的世界和我们是隔着一层的。D.悲剧往往充满神秘色彩，人情物理上笼着一层神秘障，因而让观众觉得剧中世界是另一个世界。2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.“看《奥瑟罗》会想到自己的妻子”，这是不懂戏剧的不近情理的特点所致，这样是将戏剧和现实世界等同了。B.莎士比亚的悲剧故事都取材于距今十分久远的时代，这正体现了悲剧往往有些“古色古香”的特点。C.普罗米修斯、哈姆雷特乃至于无恶不作的埃及皇后克莉奥佩特拉，这些凡人难以望其项背的主角们，具有我们没有的伟大魄力和那副傻劲儿。D.曹雪芹为《红楼梦》设计“金玉缘”这个神秘的轮廓，可让另一世界的感觉因此而更加浓厚。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A.无论是戏剧或是其他文学样式，都需要有几分近情理来寻求人生的接触点，也要有几分不近情理以使舞台世界和现实世界有所区分。B.傻劲十足的平常人睁着大眼往人们易避免的灾祸里闯，这样就产生了悲剧。俄狄浦斯如果不杀人不娶妻，便能逃开弑父娶母的悲剧。C.“悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看”一句中的“放大镜”喻指一定的艺术提炼和加工。D.正因悲剧把苦闷的呼号变成庄严灿烂的意象，所以悲剧使人“从形相得解脱”，脱开了现实的重压。参考答案：1.A

2.B

3.B【1题详解】本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是：下列对“悲剧与人生之间自有一种不可跨越的距离”的表述，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，“不须丢开世界”理解有误。原文为“悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离，你走进舞台，你便须暂时丢开世界”。故答案选A。【2题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是“下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，“都取材于距今十分久远的时代”错，原文中为“莎土比亚并不醉心古典，在这一点他却近于守旧，他的悲剧事迹也大半是代远年淹的。”故答案选B。【3题详解】本题考查的是归纳和理解文本观点的能力。题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。选项B，“傻劲十足的平常人睁着大眼往人们易避免的灾祸里闯”理解有误。原文“悲剧的产生就由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所易避免的灾祸里闯。”故答案选B。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。……沛公击章邯军濮阳，攻城先登，斩首二十三级，赐爵列大夫。……攻武关，至霸上，斩都尉一人，首十级，捕虏百四十六人，降卒二千九百人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出，沛公置车骑，从间道归走霸上军，而使张良谢项羽。项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。更赐爵列侯，号为舞阳侯。哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏郎中守宫门者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。……孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。子伉代侯。（《史记·樊郦滕灌列传》）4.下项对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是A.始陛下/与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天下已定又何/惫也！B.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也！C.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定又何/惫也！D.始陛下/与臣等起/丰沛定天下何其壮也/今天下已定/又何惫也！5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“侯”是古时封建制度五等爵位的第二等。“舞阳”是其封地。在周代，爵位分为公、侯、伯、子、男五等，均世袭罔替，在封地内行使统治权。后代封侯多无封地无食邑。B.禁中，也称“禁省”、“禁内”、“宫禁”等。古时指帝王居住的皇宫之内，因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故由此称。C.古代专用于指帝王、天子、太后之死为“崩”。“卒”是专用于指大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死，唐代以后“卒”则用作“死”的通称。D.古代的君王、大臣或后妃死后，根据他们生平事迹、品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号就是谥号，例如“汉高祖”中的“高祖”。6.下列各项对文段内容理解有误的一项是A.樊哙出身低微，原本是一个杀狗卖狗肉的屠户，在刘邦起兵之初就一直跟随他，作战勇敢无畏，曾经在攻城战中身先士卒，率先登上城池。B.樊哙对刘邦非常忠诚，在范增设计要杀死刘邦的时候，樊哙得知消息，便带着铁盾冲入营帐，当面斥责项羽的过失。C.刘邦的妻子吕后的妹妹叫吕须，嫁给了樊哙，刘邦对自己的妹夫比其他将领更亲近，因此在汉朝建立时，册封樊哙做了舞阳侯。D.在绛侯和灌婴等重臣不敢劝谏的时候，樊哙曾率群臣闯入皇宫，痛哭劝谏，并以秦朝赵高为例说明皇帝不该亲近宦官。7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）沛公置车骑，从间道归走霸上军，而使张良谢项羽。（2）高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏郎中守宫门者无得入群臣。参考答案：4.B

5.D

6.C

7.①沛公放弃车马骑兵，从小路回去跑到霸上的军营，让张良留下向项羽告辞谢罪。②高祖曾经病得厉害，不喜欢见人，躺在禁宫中，下诏让守卫宫门的侍从官不要让群臣进来。【4题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“陛下”“臣”“丰沛”“天下”，虚词“与”“何”“其”“也”，“陛下与臣等”作“起丰沛”的主语，意思是“当初陛下和我们这些人在丰县沛县起兵”，结构独立，意思完整，中间不能断开，排除AD两项，“天下”作“已定”主语，“今”为时间状语，意思是“今天（现在）天下已经平定”，结构独立，意思完整，前后断开，排除C项，再结合本句意思：当初陛下和我们这些人在丰县沛县起兵，平定天下，这是多么雄壮啊，今天天下已经平定，陛下又是多么疲乏困顿啊！句子可以断开为：始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也！故选B。【5题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“……是谥号，例如‘汉高祖’中的‘高祖’”说法错误，高祖是庙号，不是谥号。故选D。【6题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文段内容理解有误的一项”，C项，“……因此在汉朝建立时，册封樊哙做了舞阳侯”说法错误，樊哙被封为列侯是因为累积的战功。故选C。【7题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“置”，放弃；“间”，小路；“走”，跑；“军”，指军营；“谢”，谢罪，道歉。（2）中“尝”，曾经；“恶”，不喜欢；“卧禁中”，即“卧于禁中”，躺在禁宫中；“诏”，下诏；“郎中守宫门者”，定语后置，守卫宫门的侍从官；“无得”，不要；“入”，使动，使……入。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文舞阳侯樊哙，是沛县人。以杀狗卖肉为职业，和高祖刘邦一同寄身在民间。最初跟从高祖在丰县起兵，攻下沛县。高祖做沛公，樊哙就做了刘邦的舍人。……刘邦在濮阳进攻秦将章邯的军队，樊哙奉命攻打城池，率先登上城墙，砍了二十三人的首级，被授予列大夫的爵位。……刘邦军攻打武关，进军霸上，樊哙斩杀秦军一名都尉，砍了十个首级，抓捕了四十六个俘虏，招降二千九百个士兵。项羽驻扎在戏下，想要攻打沛公。沛公令一百余个骑兵跟从自己经由项伯的引荐当面拜见项羽，谢罪称没有关闭关门阻挡项羽的事情。项羽犒赏军士后，酒宴当中，亚父范增谋划要杀沛公，让项庄拔剑在酒宴坐席间起舞，要击杀沛公，项伯常常遮挡沛公。当时只有沛公和张良能入席坐着，樊哙在营帐外，听闻事情紧急，就拿着铁盾冲入到营帐中。守营的卫士让樊哙停止，樊哙直接撞开他进入，站在帐下。项羽看着樊哙，问是谁。张良说：“这是沛公的侍从樊哙。”项羽说：“这是壮士。”赐给他一杯酒和猪腿。樊哙喝了酒之后，拔剑切下肉吃，全都吃完。项羽说：“能再喝吗？”樊哙说：“我死尚且不会推辞，难道就只怕一杯酒吗？况且沛公先入关平定咸阳，在霸上驻军，来等待大王。大王今天到了，听信小人的话，与沛公有嫌隙，我害怕天下诸侯会从此与大王离心，怀疑大王。”项羽沉默。沛公去厕所，安排樊哙一起出去。出来后，沛公放弃车马骑兵，从小路回去跑到霸上的军营，让张良留下向项羽告辞谢罪。项羽也因此就罢手，没有了诛杀沛公的心思。这天如果没有樊哙奔走冲入营帐责备项羽，沛公的事几乎要失败。项羽死后，汉王称帝，因为樊哙坚守作战有功劳，给他增加了八百户的采邑。再加封列侯的爵位，称为舞阳侯。樊哙娶了吕后的妹妹吕须为媳妇，生了一个儿子叫樊伉，因此刘邦待他比其它将领更亲近。之前黥（qíng）布谋反时，高祖曾经病得厉害，不喜欢见人，躺在禁宫中，下诏让守卫宫门的侍从官不要让群臣进来。群臣包括绛侯和灌婴都不敢进宫。十多天后，樊哙推门径直闯入，大臣们跟随上殿。发现床榻上只有躺着一个宦官。樊哙等人见到皇帝后流着眼泪说：“当初陛下和我们这些人在丰县沛县起兵，平定天下，这是多么雄壮啊，今天天下已经平定，陛下又是多么疲乏困顿啊！况且陛下病得厉害，大臣震惊恐慌，陛下不召见我们这些人商议事情，难道只和一个宦官断绝国事吗？陛下难道没看见赵高的历史事件吗？”刘邦大笑起身处理政务。……汉孝惠帝六年，樊哙去世，谥号是武侯。儿子樊伉承袭爵位。5.阅读下面文言文，完成1——5题。

伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。无忌不忠于太子建。平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸。更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒，囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子，太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死，何益父之死？不如奔他国，借力以雪父之耻。俱灭，无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，子胥遂亡。至昭关，昭关欲执之，追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执，岂徒百金剑邪！”不受。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸立为后，是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义，雪大耻，名垂于后世。故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？”

（节选自《史记?伍子胥列传》）1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）（2分）A．秦女好，无忌驰归报平王

好：美丽B．无忌既以秦女自媚于平王

媚：讨好C．不能无怨望

望：盼望D．赐粟五百石，爵执

赐：赏赐2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（

）（2分）A．①楚之召我兄弟，非欲以生我父也②伯具言臣之不敢倍德也B．①二子到，则父子俱死②今行而无信，则秦未可亲也。C．①此剑直百金，以与父

②以试人，血濡缕，人无不立死者。D．①既不得，乃掘楚平王墓

②家祭无忘告乃翁。3．下列句子分别编为四组，全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是（

）（2分）①楚之召我兄弟，非欲以生我父也

②汝能报杀父之仇，我将归死③此剑直百金，以与父

④乃进专诸于公子光⑤伍员大破楚军于豫章

⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百A．①③④

B．②⑤⑥

C．①④⑤

D．②③⑥4．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（

）（2分）A．楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为己有，还听信谗言，杀害了忠臣和骨肉，终于给楚国带来灾难。B．伍奢是忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益，敢于当面指责楚平王的过错，即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜，最终同长子一起被杀害。C．伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻，他看出楚王的阴谋，作出正确的抉择：在吴国，他帮助阖闾登上王位，取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望。D．司马迁在文末启示后人，无论身份贵贱，都不可使人产生怨毒之心，并强调隐忍以行，方可成就功名，伍子胥正因能“弃小义”，故而能“雪大耻”。5．翻译阅读材料中画横线的句子和《鸿门宴》中的两个句子。（1）来，吾生汝父；不来，今杀奢也。（2分）（2）王奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？（2分）参考答案：1、C

2、D

3、C

4、A5、（1）如果你们来，我能让你们的父亲活下去，如果不来，现在就杀了伍奢。（2）大王为什么要因为谗佞狠毒的小人而疏远自己的骨肉至亲呢？参考译文：伍子胥是楚国人，名员。伍员的父亲叫伍奢。他的兄长叫伍尚。他的先祖叫伍举，因直言谏诤事奉楚庄王，很有名声，所以他的后代在楚国很有名。楚平王有位太子名叫建，派伍奢做他的太傅，费无忌做他的少傅。楚平王派费无忌为太子建到秦国娶亲，这位秦国女子长得很美丽，无忌就骑马归，来报告平王说：“这位秦国女子相貌极美，大王可以自己娶她，另外再为太子娶亲。”平王于是自己娶了这位秦国女子，并对她极为宠爱，生个儿子叫轸。另外替太子娶了亲。无忌已经利用秦国女子向平王讨好，于是就在平王面前诽谤太子建。平王对太子建逐渐地越来越疏远，派他守卫城父，防备边疆。无忌又日夜不断地向平王说太子的坏话：“太子因为秦国女子的级故，不会没有怨恨，很快就会在国内发动叛乱。”平王于是召来太子建的太傅伍奢讯审问。伍奢说：“大王为什么要因为谗佞狠毒的小人而疏远自己的骨肉至亲呢？”平王大怒，囚禁了伍奢，而派城父司马奋扬前去杀太子，太子建就逃跑到宋国。无忌对平王说：“伍奢有两个儿子，都有才能，如果不杀他们，他们将会成为楚国的祸害。”平王派人召伍奢的两个儿子说：“如果你们来，我能让你们的父亲活下去，如果不来，现在就杀了伍奢。伍员说：“平王召我兄弟两人，并不是想让父亲活下去”而是怕有人逃脱，带来后患，我们两人一到，父子三人就都要处死。这对父亲的死有什么好处？还不如投奔他国，借他国之兵为父亲报仇雪耻。大家一起死了，是没有什么价值的。”伍尚对伍员说：“你可以逃走了，你能够报杀父之仇，我将回去与父亲一起死。”伍尚被擒后，伍子胥就逃走了。到了昭关，昭关的守吏想抓他。追兵紧跟他们身后，他们来到一条江边，江上有一位渔翁划着一条船，他看到伍子胥十分焦急，就把伍子胥渡过了江。伍子胥过了江，就解下身上的佩剑说：“这把剑价值百金，就拿它送给你吧。”渔翁说：“根据楚国的法令，能抓获伍子胥的人赐粟五万石，赏赐执的爵位，岂只价值百金的一把剑呀！”不接受。到了吴国，正值吴王僚执政，公子光为将军。伍子胥知道公子光对内有野心，他想杀掉吴王僚而自立为王，就把专诸推荐给公子光。五年后楚平王死，轸继承了王位，这就是昭王。公子光于是派专诸袭杀了吴王僚，自立为王，这就是吴王阖闾。阖闾成了一国之主，便召来伍子胥，官拜行人，并让他参与谋划国家大事。阖闾称王后第四年，吴国攻打楚国，伍子胥在豫章大破楚军，第九年，吴王阖闾出动全国的军队与唐、蔡两国一起攻打楚国，经过五次大的战役，就到了郢都。楚昭王外逃。伍子胥到处寻找楚昭王，始终找不到，于是掘开了楚平王的坟墓，拉出平王的尸身，抽了三百鞭，才罢手。太史公说：“怨恨之心对于人来说实在是太厉害了，做君王的人尚且不能让臣下产生怨恨，何况是同等地位的人呢！当初如果让伍子胥与伍奢一起死了，跟蝼蚁之死又有什么区别呢？伍子胥能放弃小义，洗雪大耻，终于名垂后世。所以能暗中忍受来成就功名，不是伟烈的大丈夫谁能做得到呢？”6.阅读下面的文字，完成下面小题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。……于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待①，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令猗皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注:①舣：整船靠岸。7.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是A.①吾闻汉购我头千金

②穷饿无聊，追购又急B.①汉军至，无以渡

②军中无以为乐，请以剑舞C.①今人有大功而击之，不义也

②且籍东子弟八千人渡江而西D.①乃令骑皆下马步行

②乃自刎而死8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.江东虽小地/方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡B.江东虽小地/方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至无以渡C.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至无以渡D.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.楚歌:中国古代楚地的土风歌谣。带有鲜明的楚文化色彩。B.左右:身边跟随的人。《廉颇蔺相如列传》中“左右皆呼万岁”，“左右”指秦王身边的侍从。C.江东:因长江在自芜湖至南京一段向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。因古人以东为左，位于长江之东，故又称“江左”。D.籍:户籍，这里用来指百姓，《鸿门宴》中有“封府库，籍吏民”是说刘邦人关之后登记户籍，统计人口。10.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.作者在激烈的军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。B.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。C.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。D.垓下之围表现出项羽英雄末路、情深无奈的侠骨柔肠。乌江自刎展现了项羽宁死不辱、知耻重义的性格特征。11.把文中画线的语句和教材中的句子翻译成现代汉语。（1）项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰:“若非吾故人乎?”（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）参考答案：7.C

8.D

9.D

10.B

11.（1）项羽自己也遭受十多处创伤。回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”（2）（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将哪里得到土地呢？（3）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的事情。【7题详解】该题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法，理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组”，然后应结合具体的语境，运用语法知识辨析文言实词的意思和用法，还可以结合虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性进行分析。题中，C项，第一个“而”表转折，却；第二个“而“表顺承。A项，两个“购”都是动词，解释为“重金收买，悬赏以求”。B项，两个“无以”都是固定结构，意思是“没有用来……的”。D项，两个“乃”都是副词，表示时间上的承接，可译为“于是、就”。故选C。【8题详解】该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。题中，“地方”是古今异义词，意思是“土地方圆”，是“千里”的主语，“地”和“方”不能断开，排除AB两项；“至”和“无以渡”的主语虽然都是“汉军”，但“至”和“无以渡”是先后的两个动作行为，各自独立，所以应该断开，排除C项。故选D。【9题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。题中，D项，“籍:户籍，这里用来指百姓”错误，从文中来看，“籍独不愧于心乎”中“籍”是是项羽的名，项羽名籍。故选D。【10题详解】该题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。题中，B项，“在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错误，由“夜闻汉军四面皆楚歌”可知，是夜晚的时候楚军听到汉军都在唱着楚地的歌谣。故选B。【11题详解】该题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，第一句中，“身”，自身，自己；“被”，遭受；“创”，创伤；“顾”，回头看；“若”你；“故人”，老朋友。第二句中，“既”，已经；前一个“封”，使动用法，使……成为疆界，后一个“封”，边界；“肆”，扩张；“若”，如果；“阙”，使动用法，使……亏损，侵损；“焉”哪里。第三句中，“所以”，……的原因；“非常”，意外之事；“……者，……也”，判断句；“出入”，偏意复词，偏在“入”，进来。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考泽文：项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边；有宝马骓，常骑在胯下。而今……于是项羽就慷慨悲歌，自己做诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不敢抬头看项羽了。……于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，没有语病的一句是（

）A.近日，亚马逊在美国西雅图大学村开设了第一间实体书店，这是该公司首次推出网购书籍服务20年来开设实体店卖书。B.诺贝尔医学奖获得者屠呦呦对青蒿素及其提取方法的发现表明，中医药是个巨大的宝库，需要我们去关注、发掘和研究。C.自1971年联合国把每年12月5日定为“国际志愿者日”以来，为青年志愿者关爱他人、服务社会提供了一个契机，推动了社会发展。D.进入高三之后，部分学生借口以学业负担过重、复习压力过大为名，成天沉溺于题海之中，几乎完全放弃了必要的课外阅读。参考答案：B试题分析：A．语序不当，将“首次”放在“20年来”后；C．成分欠缺，去掉“自…以来”；D．句式杂糅，“借口…”或“以…为名”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“借口…”和“以…为名”两个句式杂糅造成结构混乱。8.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（

）你生气，是因为自己不够大度；你焦虑，

；你悲伤，

；你惆怅，

；你嫉妒，

……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。①是因为自己不够优秀②是因为自己不够坚强③是因为自己不够阳光④是因为自己不够从容A.④②③①

B.③②④①

C.①②③④

D.②③①④参考答案：A【详解】本题考查学生语言表达的连贯性，属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，四个句子分布在四个地方，故考生要结合每一处的前后语境进行选择。第一处，前面说“焦虑”，应对应“从容”，所以④放在第一处；第二处，前面说“悲伤”，应对应“坚强”，②放在第二处；第三处，前面说“惆怅”，应对应“阳光”，③放在第三处；第四处，前面说“嫉妒”，应对应“优秀”，①放在第四处。故选A项。9.我国每一个节日都是一道独特的风景线，请仿照示例，选两个节日，写一句话来表达情思。例：清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。节：____________________________________________________________________________。节：____________________________________________________________________________。参考答案：

(1).清明节：①祭祖吊人，路上行人欲断魂。②春意正好，佳节清明桃李笑。

(2).中秋节：①寒蟾桂花，不知秋思落谁家。②望月思乡，银汉无声转玉盘。试题分析：从所给的例句来看，例句的内容表现出了节日文化特有的内容，在形式上采用了对偶（对联也可以）的手法。因此，在仿写前，应先想清楚所选节日文化的内涵是什么，然后在用对偶的形式把它表现出来。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于嵌入式仿写，①注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。②注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。③注意用语特点、情感基调和语言风格。④注意修辞特点。10.阅读下面的文字，完成下面小题。我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非

，而是有着翔实的数据支撑。世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。教育部发布的我国首份《中国义务教育质量检测报告》指出，仅在四年级、八年级学生中，视力不良检出率分别为36．5%和65．3%，其中八年级学生重度不良比例超过30%，这组数据令人

。近视成因分为先天因素和环境因素，从小学一年级至初中一年级，近视比例中国学生的上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是由于电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的。其中，家长

。据调查，一些家长对孩子的近视毫不在意，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。防控学生近视，已

。“眼睛是心灵的窗户”，（

）。为了让孩子拥有一个精彩的人生，需要全社会行动起来，共同努力，扭转学生近视高发、低龄化趋势。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.骇人听闻

触目惊心

责无旁贷

当务之急B.骇人听闻

胆战心惊

难辞其咎

迫在眉睫C.危言耸听

触目惊心

难辞其咎

迫在眉睫D.危言耸听

胆战心惊

责无旁贷

当务之急18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中国学生的近视比例上升了将近50%。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的。B.中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发低龄化趋势，主要原因是电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等。C.中国学生的近视比例上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是由于电子产品的伤害，