2023年高校教师资格证之高等教育心理学a4版打印

2023年高校教师资格证之高等教育心理学a4版打印第一部分单选题（100题）1、（2017年真题）对于有清晰、可持续盈利的稳定企业适合用（）进行估值。A:近期交易价格法B:乘数法C:有效市场价格法D:收入法【答案】：B2、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。A:自我认识与自我体验B:自我体验与自我认识C:自我认识与自我调控D:自我体验与自我调控【答案】：D3、（2019年真题）某股权投资基金的基金合同约定，单个投资项目退出后的分配顺序为：(1)按投资者出资比例返还投资本金。(2)按照每年8％的门槛收益率向投资者分配优先回报。(3)管理人按照投资者已获优先回报的25％获得追加分配。(4)按照投资者80％、管理人20％的比例分配剩余利润。若该基金的资金全部来自投资者，且不考虑所有税收和基金费用。A:2816万元和184万元B:3000万元和0C:2800万元和200万元D:2400万元和600万元【答案】：C4、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是（）。A:前摄抑制B:正抑制C:负抑制D:倒摄抑制【答案】：A5、1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（）。A:新生期B:繁荣期C:改造期D:破坏期【答案】：B6、唯理论的代表人物是（）。A:笛卡尔B:华生C:洛克D:冯特【答案】：A7、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于（）。A:粘液质B:多血质C:抑郁质D:胆汁质【答案】：D8、教师职业角色意识的形成过程不包括（）。A:角色扮演阶段B:角色认知阶段C:角色认同阶段D:角色信念阶段【答案】：A9、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。A:70%～80%B:80%～90%C:60%～70%D:50%～60%【答案】：B10、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A:发现学习B:情境学习C:指导学习D:合作学习【答案】：A11、斯金纳是以下哪一种心理学理论流派的代表（）。A:行为主义B:构造主义C:精神分析D:机能主义【答案】：A12、下列属于社会文化的是（）。A:民族文化B:学校文化C:企业文化D:制度文化【答案】：A13、动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（）。A:工具性动作技能B:封闭性动作技能C:粗大性动作技能D:连续性动作技能【答案】：C14、以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（）。A:画饼充饥B:望梅止渴C:叶公好龙D:谈虎色变【答案】：C15、（2017年真题）下列不属于基金运作期间定期披露内容的是（）。A:项目退出情况B:基金会计数据C:出资方式D:利润分配情况【答案】：C16、（2021年真题）关于股权投资基金的设立，以下表述正确的是（）A:Ⅲ、ⅣB:Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、ⅣD:Ⅱ、Ⅲ【答案】：A17、“最近发展区理论”的提出者是（）。A:布鲁纳B:巴甫洛夫C:乌申斯基D:维果茨基【答案】：D18、教师威信形成的基本条件不包括（）。A:师生的平等交往B:渊博的知识C:高尚的道德思想D:高超的教育教学艺术【答案】：A19、（2020年真题）基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下（）方式来实现业务流程的控制。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅣD:Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：B20、需要层次理论提出的需要层级依次为（）。A:生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要B:生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要C:生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要D:生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要【答案】：C21、自我效能理论的最早提出者是（）。A:斯金纳B:马斯洛C:班杜拉D:布鲁纳【答案】：C22、在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。A:安德森B:桑代克C:奥苏伯尔D:贾德【答案】：B23、精神分析学派的代表人物是（）。A:罗杰斯B:冯特C:弗洛伊德D:韦特海默【答案】：C24、人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采用与多数人相符行为的现象称为（）。A:士气B:从众C:凝聚性D:社会助长【答案】：B25、下列哪项属于认知的实例（）。A:学生在考试之后能准确的预测自己的分数B:学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读C:学生在学习中能举一反三D:利用复述策略记忆【答案】：C26、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A:动机说B:干扰说C:同化说D:痕迹衰退说【答案】：C27、学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（）。A:附属内驱力B:胜任内驱力C:认知内驱力D:自我提高内驱力【答案】：A28、布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（）。A:运用B:评价C:综合D:领会【答案】：B29、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。A:正抑制B:负抑制C:倒摄抑制D:前摄抑制【答案】：C30、一般认为，人在（）之间的学习效率最高。A:上午8～9点B:上午11～12点C:下午6～8点D:下午3～4点【答案】：B31、大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（）。A:大二B:大一C:大四D:大三【答案】：D32、教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的（）因素。A:学生观B:人生观C:教师观D:主客观【答案】：D33、最近发展区理论的提出者是（）。A:维果茨基B:阿特金森C:弗洛伊德D:苏格拉底【答案】：A34、心理学是一门研究（）的科学。A:社会对心理制约B:心理活动及其规律C:心理的发生发展D:心理现象产生机制【答案】：B35、遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）。A:分析思维B:直觉思维C:抽象思维D:聚合思维【答案】：A36、（2018年真题）股权投资基金进行清算的原因是（）A:投资项目从新三板摘牌B:投资项目都实现了退出C:投资项目被上市公司并购D:投资项目撤销IPO计划【答案】：B37、（）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。A:联想B:记忆术C:替换D:系统化【答案】：B38、顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。A:能力B:性格C:气质D:动机【答案】：A39、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A:内部动机B:直接动机C:间接动机D:外部动机【答案】：D40、心理学发展史上的第一次革命为（）。A:认知主义心理学的兴起B:行为主义心理学的兴起C:精神分析心理学的兴起D:人本主义心理学的兴起【答案】：B41、心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A:预测B:控制C:描述D:解释【答案】：A42、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A:转变B:醒悟C:巩固D:遵从【答案】：B43、某期货交易所内的执行价格为450美分/蒲式耳的玉米看涨和看跌期权，当标的玉米期货价格为400美分/蒲式耳时，看跌期权的内涵价值为（）A:看跌期权的内涵价值=450+0=450（美分/蒲式耳）B:看跌期权的内涵价值=400-0=400（美分/蒲式耳）C:看跌期权的内涵价值=450+400=850（美分/蒲式耳）D:看跌期权的内涵价值=450-400=50（美分/蒲式耳）【答案】：D44、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A:变化B:改变C:突出D:变式【答案】：D45、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）A:20多年B:50多年C:与大学有同样长的历史D:30多年【答案】：C46、通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是（）。A:从众B:模仿C:感染D:服从【答案】：C47、我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（）。A:教育心理学的新生期B:教育心理学的繁荣期C:教育心理学的破坏期D:教育心理学的改造期【答案】：D48、心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。A:柯尔伯格B:斯金纳C:巴甫洛夫D:皮亚杰【答案】：A49、在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。A:柯尔伯格B:巴甫洛夫C:斯金纳D:皮亚杰【答案】：A50、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。A:动机律B:效果律C:准备律D:练习律【答案】：B51、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。A:普通与特殊迁移B:正与负迁移C:顺向与逆向迁移D:纵向与横向迁移【答案】：B52、解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。A:能力B:意志C:希望D:爱【答案】：C53、一般认为，人在（）之间的学习效率最高。A:下午3～4点B:上午11～12点C:下午6～8点D:上午8～9点【答案】：B54、最高级的需要是（）。A:安全需要B:生理需要C:尊重需要D:自我实现的需要【答案】：D55、教师教学反思的成分不包括（）。A:批判成分B:教师的陈述C:思维成分D:认知成分【答案】：C56、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。A:自我控制B:自我认识C:自我体验D:自我调节【答案】：C57、5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。A:亏损6.5B:盈利6.5C:亏损3D:盈利3【答案】：B58、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。A:榜样作用B:自我熏陶C:道德灌输D:制度约束【答案】：A59、在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A:道德B:人格C:性格D:品德【答案】：C60、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A:动机律B:准备律C:效果律D:练习律【答案】：C61、人际关系的具体表现形式是（）。A:人际互动B:人际沟通C:亲和行为D:人际交往【答案】：D62、学生的学习，可分为知识的学习、（）的学习和行为规范的学习三类。A:技能B:情感C:态度D:道德【答案】：A63、顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。A:性格B:能力C:气质D:动机【答案】：B64、在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（）。A:实物直观B:模象直观C:想象直观D:言语直观【答案】：B65、（2017年真题）从（）的角度看，股权投资基金的募集可以分为自行募集和委托募集。A:基金投资者B:基金托管人C:募集主体机构D:基金募集对象【答案】：C66、以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（）。A:叶公好龙B:望梅止渴C:谈虎色变D:画饼充饥【答案】：A67、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A:存在主义B:行为主义C:认知主义D:人本主义【答案】：D68、个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为（）。A:学习迁移B:功能固着C:变式D:定势【答案】：B69、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。A:获得B:评价C:同化D:转化【答案】：B70、教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（）。A:实物直观B:言语直观C:模象直观D:想象直观【答案】：B71、认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（）。A:心理学B:知识体系C:认知结构D:学习观【答案】：B72、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。A:95B:130C:100D:80【答案】：B73、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A:双避冲突B:双趋冲突C:双重趋避冲突D:趋避冲突【答案】：B74、人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（）。A:个性心理B:个性倾向性C:心理过程D:心理现象【答案】：C75、（2017年真题）股权投资基金管理人按投资协议约定的金额和时间把投资款项划转至被投资企业或其股东的账户，如果股权投资基金办理了托管，划款操作需经托管人核准并办理。这是股权投资基金投资流程的（）阶段。A:投资交割B:签订投资协议C:项目立项D:投资完成【答案】：A76、（2020年真题）以下属于股权投资基金托管机构职责的是（）。A:按照规定监督基金管理人的投资运作B:下达基金投资指令C:基金份额的销售与备案D:根据托管协议，保障基金保值增值【答案】：A77、以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学（）。A:关系转换说B:相同要素说C:形式训练说D:经验泛化说【答案】：C78、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A:稳定性B:完整性C:概括性D:丰富性【答案】：D79、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。A:有意义学习理论B:认知发现学习理论C:建构主义学习理论D:行为主义学习理论【答案】：C80、内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（）。A:互惠内驱力B:好奇内驱力C:胜任内驱力D:行动内驱力【答案】：D81、美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A:言语智力B:晶体智力C:学业智力D:流体智力【答案】：D82、按学习迁移的性质可以把迁移分为（）。A:普通迁移和特殊迁移B:顺向迁移和逆向迁移C:积极迁移和消极迁移D:纵向迁移和横向迁移【答案】：C83、道德行为培养的关键是形成良好的（）。A:道德意识B:道德习惯C:道德情景D:道德意志【答案】：B84、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A:道德认识B:道德情感C:道德行为D:道德意志【答案】：B85、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。A:先慢后快B:先快后慢C:均衡D:无快慢之分【答案】：B86、（）指个体对自己的认知过程和结果的意识。A:反思B:元认知C:编码D:认知【答案】：B87、教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（）。A:想象直观B:言语直观C:实物直观D:模象直观【答案】：B88、需要层次理论提出的需要层级依次为（）。A:生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要B:生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要C:生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要D:生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要【答案】：C89、（）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。A:学习活动B:学习方法C:学习心理D:学习动机【答案】：D90、按照迁移的内容，学习迁移可分为（）。A:纵向迁移与横向迁移B:顺向迁移与逆向迁移C:正迁移与负迁移D:特殊迁移与普遍迁移【答案】：D91、中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（）。A:较高B:中等偏强C:中等偏弱D:中等【答案】：C92、根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（）。A:社会契约取向阶段B:遵循权威取向阶段C:相对功利取向阶段D:惩罚服从取向阶段【答案】：B93、先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。A:认知结构B:固定点C:复习材料D:先行组织者【答案】：D94、（2017年真题）需要在工商管理部门完成名称预先核准、申请设立登记和领取营业执照的流程后才能设立的基金是（）。A:公司型基金B:公司型基金和合伙型基金C:信托型基金D:合伙型基金【答案】：B95、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）。A:同化和顺应B:顺应和平衡C:反馈和改变D:调整和平衡【答案】：A96、中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（）。A:较高B:中等偏强C:中等D:中等偏弱【答案】：D97、某交易者在2月份以300点的权利金买入一张5月到期、执行价格为10500点的恒指看涨期权，持有到期若要盈利100点，则标的资产几个为（）点。不考虑交易费用A:10100B:10900C:10400D:10700【答案】：B98、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。A:命题和命题网络B:动作C:以上三者D:产生式【答案】：A99、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A:首因效应B:光环效应C:刻板效应D:近因效应【答案】：B100、马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是运用的（）记忆术。A:形象联想法B:首字连词法C:关键词法D:谐音联想法【答案】：D第二部分多选题（100题）1、大学教师激励的方法包括（）。A:目标激励B:提高待遇C:职务考核D:学术激励【答案】：A、C2、大学生亲和行为的特点是（）。A:亲和行为都会顺利进行B:亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响C:人际交往是大学生社会化过程的关键D:人际交往需要骤增【答案】：B、C、D3、道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A:认同心B:树信心C:立恒心D:下决心【答案】：B、C、D4、大学生常见的社会行为有哪些（）A:知觉行为B:选择行为C:侵犯行为D:亲和行为【答案】：A、B、D5、校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。A:新闻媒体的宣传与大众印象B:学校的宣传与舆论引导C:学校的领导与管理活动D:社会文化的渗透与制约【答案】：B、C、D6、关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问题，下列说法正确的是（）。A:高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育B:高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育C:大学生在恋爱中也该自尊自重D:每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作【答案】：A、B、D7、大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（）A:行为强化与激励B:精神嘉奖与激励C:物质奖励与激励D:心理满足与激励【答案】：A、D8、下列属于短时记忆特点的是（）。A:意识清晰B:保持时间短C:操作性强D:容量有限【答案】：A、B、C、D9、观察法可分为（）。A:参与性观察与非参与性观察B:系统性观察与非系统性观察C:情景性观察与控制性观察D:长期性观察与短期性观察【答案】：A、B10、道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A:立恒心B:下决心C:树信心D:认同心【答案】：A、B、C11、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。A:刚性与柔性相结合B:精神激励与物质激励相结合C:奖励与惩罚相结合D:情感与制度相结合【答案】：B、C12、学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A:行为的强化B:行为的定向C:行为的激活D:行为的维持【答案】：A、B、C、D13、下列属于观察学习的过程的是（）。【答案】：14、经典性条件反射的基本规律有（）。A:分化B:泛化C:消退D:获得【答案】：A、B、C、D15、团体辅导的功能主要有（）。A:教育功能B:预防功能C:发展功能D:矫正功能【答案】：A、B、C、D16、知识的学习包括哪几个主要过程？（）A:知识的表征B:知识的获得C:知识的应用D:知识的保持【答案】：B、C、D17、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）。A:快速的退缩阶段B:初期的退缩阶段C:深度退缩阶段D:中期的退缩阶段【答案】：B、C18、大学教师应用哪些方式解决心理问题（）。A:参加体育锻炼B:主动接受心理健康教育C:学会倾诉自己的压力和情绪D:保持一种以上的爱好【答案】：A、B、C、D19、道德情感的形式主要包括（）。A:伦理的道德情感B:社会的道德情感C:直觉的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、C、D20、网络成瘾的特点主要包括（）。A:不能上网时会出现烦躁不安B:成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制C:会与周围环境产生冲突D:投入的时间和程度逐渐加大【答案】：A、B、C、D21、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。A:考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上B:以学生智力和知识发展水平为基础C:精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义D:在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识【答案】：A、B、C、D22、建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A:会话B:情境C:协作D:意义建构【答案】：A、B、C、D23、团体心理辅导的发展过程包括（）。A:初创阶段B:工作阶段C:过渡阶段D:结束阶段【答案】：A、B、C、D24、大学校园文化的心理功能有（）。A:感染功能B:同化功能C:激励功能D:暗示功能【答案】：A、B、C、D25、大学生品德评价指标体系一般包括（）。A:构建程序B:构建的具体指标C:构建原则D:构建意义【答案】：B、C、D26、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A:动机B:NoneC:需要D:情绪【答案】：A、C27、教师在实践中树立威信，应（）。A:充分利用首因效应B:注意自己的仪表、作风和习惯C:加强师生间交往D:在课堂中展现自己的睿智【答案】：A、B、C、D28、知识的学习包括哪几个主要过程？（）A:知识的应用B:知识的获得C:知识的保持D:知识的表征【答案】：A、B、C29、韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A:身心状况及其他B:任务难度和运气C:努力D:能力【答案】：A、B、C、D30、优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。A:建设关爱学生的生活学习的师生关系B:倡导优化配置学校资源C:倡导崇尚学术，重视教学的价值取向D:建设富有育人寓意的校园物质环境【答案】：C、D31、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。【答案】：32、特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。A:帮助学生自我了解B:职业生涯的决定C:整合有关自我和职业的知识D:获取有关工作的知识【答案】：A、C、D33、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）。A:深度退缩阶段B:初期的退缩阶段C:中期的退缩阶段D:快速的退缩阶段【答案】：A、B34、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。A:以学生智力和知识发展水平为基础B:考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C:精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义D:在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识【答案】：A、B、C、D35、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。A:进行榜样教育B:从学生实际认知水平出发C:提出具体而合理的要求D:坚持正面疏导【答案】：A、B、C、D36、大学生心理健康教育的目标是（）。A:有更多的积极情绪体验B:激发学生个性得到全面健康的发展C:充分发挥学生的潜能D:建立良好的人际关系【答案】：B、C37、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。A:坚持正面疏导B:提出具体而合理的要求C:从学生实际认知水平出发D:进行榜样教育【答案】：A、B、C、D38、个体自我意识的发展过程包括（）。A:主观化时期B:社会化时期C:自我中心期D:客观化时期【答案】：A、C、D39、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A:调整过程B:NoneC:同化过程D:顺应过程【答案】：C、D40、大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手（）。A:自我了解B:获取有关职业的知识C:职业生涯的发展与决定D:整合有关自我和职业的知识【答案】：A、B、D41、感觉适应是（）心理现象。A:刺激作用停止后出现的B:感受性发生了变化的C:刺激物持续作用引起的D:两种刺激同时作用时引起的【答案】：B、C42、品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A:整体性B:主体性C:社会性D:稳定性【答案】：A、C、D43、创造性教学具有以下（）基本特征。A:趣味性B:探究性C:问题性D:想象性【答案】：B、C44、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。A:精神激励与物质激励相结合B:刚性与柔性相结合C:情感与制度相结合D:奖励与惩罚相结合【答案】：A、D45、经典性条件反射的基本规律有（）。A:消退B:分化C:泛化D:获得【答案】：A、B、C、D46、下列属于短时记忆特点的是（）。A:容量有限B:操作性强C:保持时间短D:意识清晰【答案】：A、B、C、D47、网络成瘾的特点主要包括（）。A:不能上网时会出现烦躁不安B:成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制C:会与周围环境产生冲突D:投入的时间和程度逐渐加大【答案】：A、B、C、D48、目前大多数大学生感到在校有（）。A:就业压力B:考研压力C:学习压力D:人际压力【答案】：A、C、D49、大学生常见的心理问题有哪些（）A:自我意识发展不足B:缺乏建立良好人际关系的技巧C:缺乏积极的情绪体验D:性心理和性道德冲突【答案】：A、B、C、D50、教师在实践中树立威信，应（）。A:加强师生间交往B:充分利用首因效应C:在课堂中展现自己的睿智D:注意自己的仪表、作风和习惯【答案】：A、B、C、D51、大学生社会知觉的途径主要有（）。A:通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉B:对他人外部特征的观察C:对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉D:通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉【答案】：A、B、C、D52、观察法可分为（）。A:系统性观察与非系统性观察B:情景性观察与控制性观察C:长期性观察与短期性观察D:参与性观察与非参与性观察【答案】：A、D53、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。【答案】：54、大学教师激励的方法包括（）。A:学术激励B:职务考核C:提高待遇D:目标激励【答案】：B、D55、巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为（）四种类型。【答案】：56、大学生社会知觉的途径主要有（）。A:通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉B:通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉C:对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉D:对他人外部特征的观察【答案】：A、B、C、D57、大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手（）。A:获取有关职业的知识B:自我了解C:整合有关自我和职业的知识D:职业生涯的发展与决定【答案】：A、B、C58、意义学习的过程分为哪几个阶段（）【答案】：59、下列属于观察学习的过程的是（）。【答案】：60、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面（）【答案】：61、下列属于短时记忆特点的是（）。A:意识清晰B:保持时间短C:操作性强D:容量有限【答案】：A、B、C、D62、维纳发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因（）。A:努力B:任务难度C:能力D:运气【答案】：A、B、C、D63、维纳发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因（）。A:努力B:运气C:任务难度D:能力【答案】：A、B、C、D64、道德情感的形式主要包括（）。A:伦理的道德情感B:社会的道德情感C:直觉的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、C、D65、大学生心理健康教育的原则有（）。A:发展性原则B:全体与个别兼顾的原则C:主体性原则D:科学性原则【答案】：A、B、C、D66、意义学习的过程分为哪几个阶段（）【答案】：67、弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A:情感因素B:目标效价C:期望值D:认知因素【答案】：B、C68、大学生品德评价指标体系一般包括（）。A:构建原则B:构建程序C:构建的具体指标D:构建意义【答案】：A、C、D69、印象管理过程中的两个重要因素是什么（）A:自我观念B:外表C:社会身份D:None【答案】：A、C70、下列属于短时记忆特点的是（）。A:意识清晰B:操作性强C:容量有限D:保持时间短【答案】：A、B、C、D71、大学生心理健康教育的目标是（）。A:有更多的积极情绪体验B:充分发挥学生的潜能C:建立良好的人际关系D:激发学生个性得到全面健康的发展【答案】：B、D72、经典性条件反射的基本规律有（）。A:消退B:分化C:泛化D:获得【答案】：A、B、C、D73、大学生社会知觉的途径主要有（）。A:对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉B:对他人外部特征的观察C:通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D:通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【答案】：A、B、C、D74、以下不属于人的心理发展特点的是（）。A:平衡性与差异性B:连续性与阶段性C:集中性与分散性D:方向性与可逆性【答案】：A、C、D75、以下对行为主义的描述，正确的有（）。【答案】：76、促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A:把握学生心理B:掌握学习理论C:教学决策训练D:观摩与分析【答案】：C、D77、观察法可分为（）。A:系统性观察与非系统性观察B:长期性观察与短期性观察C:参与性观察与非参与性观察D:情景性观察与控制性观察【答案】：A、C78、个性心理特征包括（）。【答案】：79、创造性教学具有以下（）基本特征。A:探究性B:想象性C:问题性D:趣味性【答案】：A、C80、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A:NoneB:顺应过程C:调整过程D: