2023学年完整版Unit1Ahealthybody设计

Unit1Ahealthybody教学设计（4）设计时间：科目：英语年级:六年级学期：执教者：课题Unit1AHealthyBody(PartE&F)课型新授课课时第4课时（总计6课时）教材分析本课紧密围绕Ahealthybody这一主题学习描述人物的形容词并能在不同的场合做比较，谈论对身体健康利的食物。教学内容主要有A,B1,B2三段对话、Story：Thebigrace（龟兔赛跑的故事）和Furtherreading：HealthyFood。教材内容出现了已学的现在时和过去时，语法形容词比较级的学习是本单元的重点，为后几个单元的学习铺垫基础。教学目标知识目标：◆巩固训练A、B的词汇、句型和形容词比较级。◆掌握字母s（socks）和字母组合es（shoes,sunglasses）的读音规则。能力目标：◆灵活地运用形容词比较级来描述身边的人或事物。◆对可数名词复数的形式和读音归纳掌握。情感目标：◆培养语音记忆单词的习惯。教学重点◆字母s和es的发音规则。教学难点◆形容词比较级的灵活运用。教学策略◆Phonics语音教学方法和任务教学法，通过设计不同的任务和小组活动让学生在课堂里积极主动地听、说、练。教学准备◆PPT、英语光盘。实施教学过程设计一、组织教学及复习自由对话。[注1]Howtallareyounow?Howheavyareyou?Howlongdoyourunin100mrace?Howmanypress-upscanyoudo?Whatisyouradviceforyourpartner?[注1]同桌两两对话，复习已学的句型与词汇，为后面环节做好热身运动。二、新知识的呈现与归纳学习以下发音：[注2]/s/socks，skips，sleep…/z/shoes，smiles，ties…/iz/sunglasses，watches，brush…方法：s在以清辅音结尾的单词发/s/；在以浊辅音结尾的单词发/z/；在以s,x,sh,ch结尾的单词发/iz/。自己练习朗读框内单词两分钟，请部分学生示范朗读并纠音。cakes，pens，facesradios，boxes，jumpscooks，bags，pearsmatches，buses[注2]通过单词学习/s/，/z/，/iz/的发音规则，并举出与规则相应的其他单词，学生再经过自读与听读，进一步巩固对音标的认识与学习。三、新知识的巩固和运用1.听读押韵诗（rhyme）。[注3]Socks,shorts,shoesHatandsunglasses… BobwearstheseForhistennisclasses.Hehitstheballonce.Hehitstheballtwice.Thenhe’sreadyForaglassofjuicewithice.[注3]练习/s/，/z/，/iz/的发音，使其熟能生巧，由于小诗的节奏欢快，学生兴趣浓厚，气氛活跃。2.写出所听到的单词。[注4]/s/hits,shorts,twice,socks/z/shoes,these/iz/sunglasses,classes[注4]听单词，写出与/s/，/z/，/iz/发音相关的单词，进一步巩固语音知识。3.听《活动手册》第4页的语音练习。4.说出以下形容词的比较级。[注5]tall，short，light，heavy，strong，weak，fast，slow[注5]复习形容词比较级规则，为下面谈论表格做好准备。5.看图说Whataretheydoing?引入课本F部分四个学生的体检表格（表一和表二）。四、问问题并回答问题。[注6]Howtallwas/is…（lastyear/thisyear）?Howheavywas/is…（lastyear/thisyear)?Howlongdid/does…runin60mrace（lastyear/thisyear）?Howmanypress-upsdid/does…do（lastyear/thisyear）?FillinBlanksAndrewis______________thanAlex.Alexis______________thanAndrew.Lilyis______________thanJulia.Juliais______________thanLily.[注6]学生先通过两两问答表格的内容，从而熟悉其内容，为后面表格的填写做好铺垫。五、小结1.听录音，完成活动手册第二、第三页的练习。2.小练笔。[注7]选出班上一位同学作为例子。Name:_______Myadvice:______________