《屈原（节选）》学案 省赛一等奖

《屈原》学案【学习目标】1.朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2．赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。3．学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。【重点难点】1.朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2．赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【预习检测】1.课文对白内容可以分为两部分，请分别概括每部分的大意。写靳尚和郑郑詹尹秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。屈原的内心独白，辩、表现了他的忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象。2.靳尚和郑郑詹尹二人的对话与屈原的独白有什么联系？二人的对话展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷的奸佞们之间的尖锐的不可调和的矛盾冲突，这正是屈原内心独白——面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发对黑暗世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求的背景原因。3.课文开头的舞台说明是：“东皇太一庙之正殿……各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。”设置这一场景的作用是什么？室内空寂昏暗，室外雷电交加，发疯咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景，增添了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。二、文本探究1.屈原为什么呼唤大风？2.屈原说的“一切”和“他们”又是提什么呢？3.文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？[4.屈原对雷电的呼唤与歌颂表现了他的什么追求？5.第6段第2句和第3句中的“你”，分别指谁？“有形的长剑”和“无形的长剑”分别指什么？6.第7、8两段突出体现了屈原的什么精神？7.本文综合运用了多种修辞方法，请品读下面的句子，指出下面句子的修辞方法，并赏析其表达效果。(1)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！(2)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！(3)鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！8.屈原的独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？ 9.作品塑造了一个怎样的屈原形象？屈原的形象有何象征意义？ 三、随堂检测屈原（节选）郑詹尹（将爵放在神案上）慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈原是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。   郑詹尹真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢！屈原怎么的？  郑詹尹三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。  郑詹尹也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我更和她断绝了父女的的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。  屈原太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也很帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，咸了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受？所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。要那无价值的同情来做什么？郑詹尹把酒喝一点怎么样呢？屈原我回头一定领情的啦，大卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨途啊。  郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑盾尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺   一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。   1.屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”表现他什么性格？2．“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”反映当时什么社会现实？  3．“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。”这句话表现屈原什么思想感情？4．“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含义？5．写出屈原的一句有名的诗句。    

【参考答案】一、基础知识1.写靳尚和郑郑詹尹秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。屈原的内心独白，辩、表现了他的忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象。2.二人的对话展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷的奸佞们之间的尖锐的不可调和的矛盾冲突，这正是屈原内心独白——面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发对黑暗世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求的背景原因。3.室内空寂昏暗，室外雷电交加，发疯咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景，增添了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。二、文本探究1.屈原为什么呼唤大风？在“暗无天日”的时候，面对“比铁还沉重”的黑暗，屈原对祖国的命运担忧，因此，他呼呼大风，热切盼望咆哮的风改变这沉重黑暗的现状。2.屈原说的“一切”和“他们”又是提什么呢？屈原借自然界中“沉睡”、“死了”、“黑暗”的东西象征楚国那些醉生梦死，邪恶卖国的统治者。3.文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄托灵魂的一方净土。 这是象征手法。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。4.屈原对雷电的呼唤与歌颂表现了他的什么追求？屈原歌颂雷电是宇宙中“伟大的艺人”。他渴望爆炸的雷声的车轮把自己拖到“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的”、“没有限制的自由里去”；他祈求闪耀的电光劈开黑暗，创造“灿烂”、“眩目的光明”。屈原对雷电的呼唤与歌颂表现了他对自由与光明的热切追求。5.第6段第2句和第3句中的“你”，分别指谁？“有形的长剑”和“无形的长剑”分别指什么？第2句中的“你”指“电”；第3句中的“你”指楚国的当权者。“有形的长剑”指屈原的佩剑——《涉江》中有“带长铗之陆离兮”的诗句——进而象征屈原捍卫祖国，与敌人斗争的权力；“无形的长剑”指屈原对自由与光明的追求。6.第7、8两段突出体现了屈原的什么精神？这两段中，屈原要燃烧炸裂自己的身体，和风、雷、电一起摧毁黑暗，迸射光明。体现了屈原物我同化的追求和无畏献身的伟大精神。7.本文综合运用了多种修辞方法，请品读下面的句子，指出下面句子的修辞方法，并赏析其表达效果。(1)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ (2)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！(3)鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！明确：(1)这几句运用了呼告、反复的修辞手法，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。(2)运用呼告、比喻、反复的修辞手法，热切地赞美电这种自然界的伟力，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。(3)运用了呼告、排比、反复的修辞手法，呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。8.屈原的独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？ (1)内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。(2)运用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。(3)比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。(4)多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体现屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。9.塑造了一个怎样的屈原形象？屈原的形象有何象征意义？ 明确：屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。作者以屈原的形象体现和概括了中华民族的性