信息化环境下的教学设计

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2012.5.11互联网与教育的未来内容纲要

教育信息化十年规划教育信息化建设现状教育信息化的重要意义123教育的未来4人类文明发展的历史，技术进步是标志技术发展的指数规律，微观，宏观，90年代互联网的发展进程，联地点P，联人P，联物P人类生存的空间，物质的、数码的、精神的（目前，不可度量和重复）国家主权的延伸，传统的三维，到五维人类表达方式，工具的变化一、教育信息化的重要意义一、教育信息化的重要意义人类信息交流的演变语言：口耳相传、集会、表演；规模小，地域限制，无保存，难准确传承文字：甲骨、竹简、丝帛、纸张；手工，规模小，无地域限制（受运输限制），传播滞后，可保存，能传承印刷术：书籍、报纸；规模可大，时效差，单向传播电磁发明：电报、电话、收音机、电影、电视等多媒体；

规模大，时效快，单向传播互联网：以上所有功能和特点。即时，交互，参与互联网精神：合作共赢教育的变革：互为师生的时代教育的本质：文化和价值观念的传承，提高民族素质，个人生活幸福教育的三类，人际交往类（情景学习），知识传承类（课堂学习），文明发展类（研究学习）传统意义上的大学50年关门，大学功能变化：考证，制作课件，科研观念的转变收音机到电视胶片相机到数码相机可视电话的跨越，Facetime电子商务，淘宝2011.11.11,33亿飞机票的功能一、教育信息化的重要意义国家信息化的重要组成部分；技术进步是推动人类文明的主要动力；推动教育的现代化和跨越式发展，是教育发展全局中的关键环节；促进教育公平，提高教育质量；有助于形成完善的现代国民教育体系，为形成全民学习、终身学习的学习型社会提供重要技术支撑；一、教育信息化的重要意义教育信息化的发展程度和水平对于全面建设和谐社会和建设创新型国家，并最终实现中华民族伟大复兴具有极其重要的意义；有利于全面提高全社会成员信息素养；以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的全面发展已成为我国教育事业发展的战略选择。一、教育信息化的重要意义中国网民发展情况中国IPv4地址资源变化情况中国国际出口带宽变化情况二、教育信息化建设现状—概述去年8月26日，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，加快教育信息化进程，教育部发文（教人厅[2011]8号）组建了教育部教育信息化领导小组，袁贵仁部长亲任组长。领导小组下设教育信息化推进办公室（简称：信推办），作为领导小组的办事机构，具体负责教育信息化推进工作，落实《教育规划纲要》关于教育信息化的各项任务和要求。明确了主要依托单位二、教育信息化建设现状—概述二、教育信息化建设现状—概述基础设施现状：天地网络初步成形，互联互通尚未实现，宽带尚未普及发展关键词：解决有无、普及覆盖、性能提升资源与应用现状：资源出具规模，数量、质量均显不足，共建共享机制尚未形成发展关键词：有无、能用、好用管理信息化现状：单个业务系统较多，业务环节尚未全部覆盖，信息孤岛问题突出发展关键词：单个应用、数据互通、流程再造保障体系现状：组织体系未理顺，资金投入入机制未形成，标准规范执行不到位发展关键词：理顺机制、确保投入、规范发展教育信息化自身尚有很多问题也亟待解决14中国教育和科研计算机网（CERNET）与中国教育卫星宽带多媒体传输平台（CEBsat）覆盖全国、互联互通，初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。16%的小学、46%的初中、77%的高中，100%的大学、建立了校园网络。我国第一个下一代互联网CNGI-CERNET2主干网建成开通。中国教育科研网格（ChinaGrid）建设取得重大进展。二、教育信息化建设现状—基础设施CERNET建于1994年，已建成速率为2.5-40G的高速主干网和速率为155M的地区网，覆盖32个省（区、市）的200多座城市，联网高校、教育机构、科研单位共2000多个，用户2600多万人。是世界最大的教育科研网，世界三大学术网之一。CNGI-CERNET2于2004年底正式开通，以2.5-10G速率连接全国20个主要城市的25个核心节点，为高校和科研单位提供1-10G高速IPv6接入服务，通过下一代互联网交换中心，高速连接全球下一代互联网，已经成为推动我国网络技术研发与应用试验的关键基础设施。CNGI-CERNET2是世界规模最大的纯IPv6互联网。

基础设施—CERNETCEBSAT于2000年10月正式运行，卫星覆盖全国，以视频传输系统为基础，集电视、语音、IP数据广播节目于一体，是全国规模最大的公益性远程教育网，构建终身学习体系的重要基础设施。现有70多万个终端站点。承载着部分高校现代远程教育工程、全国文化资源共享工程、军队远程教育等国家卫星远程教育工程。

基础设施—CEBsat“天地合一”的现代远程教育传输网络二、教育信息化建设现状—资源建设

数字化资源体系开始建设，初步建成满足农村义务教育，学校基本教育教学需要的资源体系。开发了各级各类教育资源，初步形成了资源建设的有效机制。大学数字博物馆建设走在了国际前列，已与CERNET相联。在天地网结合、互连互通、资源共享、网络教学等方面，解决了阻碍现代远程教育发展的多项关键技术难题，为现代远程教育的全面、深入发展提供了有效的技术支撑。国家组织开发了一批基础性、示范性的网络课程、案例库、试题库、课程平台和国家级精品课程。初步建成了一些资源共享服务体系中国高等教育文献保障体系中国大学数字博物馆（28家）重点学科信息服务体系（14个重点学科）中国高校人文社科文献中心公共教育资源逐渐向企业和社区辐射，基于互联网的远程教育培训已开始应用于农民工培训、干部培训和企业在职培训。二、教育信息化建设现状—资源建设高等教育精品课程：2500门高校精品课程网上合作研究专业数据库：涵盖生物、数理、机械、信息、农业、医学、资源、能源、脑科学等领域大学数字博物馆：建成28个基于网络的数字博物馆，涉及工美、地质地理、生物、人类生活、航空航天、农业、考古、中医药、建筑等多个专业二、教育信息化建设现状—资源建设中国高等教育文献保障系统（CALIS）4个全国文献信息中心，7个地区中心，1个国防信息中心，500多个高校成员重点学科信息资源12个重点学科信息资源系统；大型中英文全文检索系统；资源镜像：10个世界著名学术组织；200所国际著名大学网站；12个国际著名信息资源库二、教育信息化建设现状—资源建设综合性教育服务中国教育和科研计算机网（）中国教育在线（

）中国教育政策法规信息网()中国科技论文在线()中国学术会议在线()二、教育信息化建设现状—资源建设二、教育信息化建设现状—标准化建设

教育信息技术标准化建设成绩显著，应用初见成效。成立了全国教育信息技术标准化委员会，构筑了现代远程教育技术标准体系CELTS，启动了标准化测评认证工作，为异构系统的互连互通和资源整合共享奠定了基础。电子政务/电子校务得到初步发展。初步实现了教育部与省、。基于网络的政务信息发布、阳光招生、毕业生自治区、直辖市教育行政部门和部属高校政务信息联网交换就业服务、学历学位认证等得以应用。各高校高度重视综合业务应用系统建设，开展了教务、办公、财务、图书、科研等一批信息化综合应用，数字化校园网络服务体系初成规模，并逐渐渗透到教学、科研、管理和生活的各个方面。二、教育信息化建设现状—

管理信息化高等教育信息化发展状况调查共收到451所高校的问卷基础网络：100%的学校都已经连接了互联网，超过70%的学校（333所学校）拥有超过3000个网络接口。绝大多数211高校的主干带宽基本达到万兆，出口带宽最高达7500兆，近40%（180所）的校园网出口速率千兆以上数据表明，目前高校信息化应用系统已经涵盖到教学（占98%）、科研（占84.4%）、管理（占95.3%）等学校主要业务上。具体包括教学管理系统、教务管理系统、科研系统、校园门户网、后勤管理系统、远程教育系统、学生工作管理系统、人事系统、办公自动化系统、财务管理系统、设备管理系统等。高校信息化应用系统建设状况信息化应用系统建设情况电子邮件系统100%校园卡（一卡通）系统76.4%校内信息资源搜索工具48.7%辅助教学平台74.4%校级或系级统一建设的网络考试平台/系统36.4%科研项目协作交流平台27.1%高校信息化应用系统建设状况总体上，各学校对自身所处的信息化水平有初步的认识，36.2%的学校认为自己处于中级水平，即，信息化覆盖80%以上的主要业务流程，并能实现及时充分的数据共享。而50%以上的学校认为自己尚处于初级水平，即，信息化覆盖部分主要业务流程。高校信息化应用系统建设状况二、教育信息化建设现状—人才培养

信息化人才培养是教育信息化建设的重点，也是教育信息化顺利发展的根本保障和智力支持。信息化人才培养包括三个层面：提高全民信息化意识和素质，信息化专业人才培养，信息化师资队伍建设。

信息化人才培养规模不断扩大，水平不断提高近年来，各类学校广泛开设了信息技术相关专业和信息技术课程，据统计，截止2010年底，96%普通高中（1.46万所）、68%大中城市初中（1.35万所）、11%小学（5.92万所）开设了信息技术课程；加大了计算机相关专业的教学改革，设立了示范性软件技术学院35所、国家计算机技术与软件应用技能紧缺人才培养培训基地180个和国家集成电路人才培养基地；建设了全国教师教育网络联盟，举办了各种师资培训。二、教育信息化建设现状—人才培养

二、教育信息化建设现状—关键技术攻关

在天地网结合、互连互通、资源共享、网络教学、视频会议等方面，突破多项制约现代远程教育发展的关键技术；初步建立起依托CERNET和CEBsat的远程教育教学平台。下一代互联网技术标准研发的话语权开展了视频会议、网络联合办学、网上合作研究、网上招生、远程教育试点、示范性软件学院等重大应用，初步开创了东西互动、课程互选、学分互认的全新网络联合办学模式，初步发挥了基础网络设施和资源建设的投资效益。二、教育信息化建设现状—重大应用科学技术发展对教育提出更高的要求

-人类认识自然界的领域，对自然界进行研究的深度和广度从来没有象今天这样广大

-科技发展的速度从来没有象今天这样快

-科技成果从来没有象今天这样大量涌现存在的问题与思考互联网是上个世纪最伟大的发明之一提供了强大的物理工具增加了知识和研究领域扩展了疆界（领土、海、空、宇、网）倡导合作共赢的伟大精神全新的生活方式：

文学进入无经典的时代，艺术成为雅俗共赏的时代，学术迈进讨论争鸣的时代，教育成为互为师生的时代，大学的功能将彻底改变，新闻真正自由，政治充分民主，历史会更加真实。存在的问题与思考三、教育信息化十年规划深入贯彻全国教育工作会议精神，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》方针。将教育信息化真正建设成为支持我国初步实现教育现代化、构建学习型社会、实现全面和谐的基础支撑。<<规划纲要>>对教育信息化的表述“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》《教育规划纲要》把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10个重大项目之一教育信息化的重要性37<<规划纲要>>中单独设章强调第十九章加快教育信息化进程59加快教育信息基础设施建设60加强优质教育资源开发与应用61构建国家教育管理信息系统38三、教育信息化十年规划—指导思想

全面落实《教育规划纲要》对教育信息化建设的总体部署和发展任务。坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中，充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。三、教育信息化十年规划--工作方针面向未来育人为本统筹规划分类推进应用驱动共建共享深度融合引领创新前瞻发展需求，面向个性化学习和终身学习强调顶层设计和分类统筹，鼓励形成特色技术与教育深度融合，发挥支撑引领作用建立政府主导、多方参与的开放合作机制三、教育信息化十年规划--总体目标总体目标是“三基本两显著”，即：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。三、教育信息化十年规划--编制思路应对国际挑战信息化全球化知识经济可持续发展……满足人民期盼优质公平终身个性化……解决实际问题质量提升均衡发展模式创新拔尖人才培养……考虑国情实际规模庞大基础较弱资金有限数字鸿沟……42三、教育信息化十年规划--框架结构第一部分：总体战略第二部分：发展任务第三部分：行动计划教育信息化十年发展规划（2011-2020）第四部分：保障措施实施43三、教育信息化十年规划—重点关注宽带全接入，终端全覆盖保障体系与机制发展成熟信息技术与教育深度融合业务全覆盖，部分流程再造总量极大丰富，质量明显提升44基本支撑问题领域关键问题三、教育信息化十年规划--任务框架基础教育高等教育职业教育教育管理公共支撑环境队伍建设体制机制创新公平、均衡质量、创新灵活、个性——2011-2020：发展任务重点要解决的两大类问题——继续教育三、教育信息化十年规划--发展任务领域关键问题基础教育缩小基础教育数字鸿沟，促进优质数字资源共享职业教育加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养高等教育推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式继续教育构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系教育管理整合信息资源，提高教育管理现代化水平基本支撑问题基础支撑环境建设教育信息化公共支撑环境，覆盖各级各类教育机构人才队伍建设加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力体制机制创新创新体制机制，实现教育信息化可持续发展组织实施重大项目—“中国数字教育2020行动计划”着重解决教育信息化的全局性、基础性问题，并开展前瞻性试点示范。“中国数字教育2020行动计划”包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、“国家教育管理信息系统建设”、“教育信息化可持续发展能力建设”和“教育信息化基础能力建设”5项行动。核心基础骨干网--教育宽带网网络中心核心节点核心节点省/市高等教育网省级基础教育网（含地级、县级接入网）中国教育和科研计算机网CERNET主干网（IPv6升级）有条件的直接接入主干网中央投资接入网地方投资：省/市教育网高校校园网高校校园网中小学校园网校园网学校投资IP网络教育系统自主管理高校（成人）与中小学（未成年人）上网内容不同、投资来源不同偏远地区中小学校园网安全网关国家教育宽带网络国际互联网双向宽带卫星网国内互联网48教育管理信息化系统电子政务电子校务49保障措施完善政策法规制定和落实教育信息化优先发展政策完善教育信息化相关法规支持教育信息化产业发展加强组织领导加强教育信息化工作的组织领导明确推进教育信息化工作的责任做好技术服务加强教育信息化标准规范制定和应用推广建立和完善教育信息化创新支撑体系完善信息安全保障完善教育信息化运行维护与技术支持服务体系落实经费投入建立经费投入保障机制鼓励多方投入加强项目与资金管理50三、教育信息化十年规划—总体要求教育信息化要为创新型人才培养提供基础支撑环境

——利用信息技术手段，突破时空限制，推动教育体制、思想、观念、内容、方法、模式等方面的深刻变革，探索并推广以教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理自动化、环境虚拟化为特征的新型信息化教育模式，实现信息技术与教学过程的有机整合，为素质教育、创新教育提供条件和基础支撑环境。教育信息化要为推动科技进步、提高创新能力提供条件保障

——加快科研环境的信息化建设