WonderfulParty（小学英语一2022年级第二学期紫竹小学陆雪娇）

WonderfulParty华东师范大学附属紫竹小学陆雪娇张丹英【概述】上海市英语课程目标将学生的语言综合运用能力作为学生课程学习的总目标。其中，“语言技能”一级目标指：学生语言学习的过程中应该“能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢”；“学习策略”二级目标所指出的“积极与他人合作，共同完成学习任务”、“积极运用所学英语进行表达和交流”。本案例的设计结合我校四月心理健康节中开展的活动——为带有学校文化特色的快乐大使形象人物“紫儿”举办神秘又有趣的诞生派对，开展学生综合运用已学英语知识进行交际的综合活动，并进行许可学习情况评价。根本评价案例，重在评价学生“词汇”和“句法”的评价，检测孩子的记忆、认知能力，还包括非认知因素，例如合作能力、创新能力、迁移能力、信息收集能力等一些传统评价方式无法涉及到方面，考查学生的语言技能、语言知识、文化意识、情感态度等综合素养。通过前半学期的学习，学生能听说认读关于动物的单词：cat,sheep,hen,frog等，并在第一学期学习了关于颜色的单词：red,yellow,green等和形容词：big,small,fat等，同时还有关于食物的单词：rice,soup,egg,noodles,jelly,icecream等，以及关于玩具的单词：doll,ball,bicycle,kite等，并且能用Whatdoyoulike?Ilike…询问对方喜欢什么，并表达自己喜欢什么，以及能用Doyoulike…?Yes./No.询问对方是否喜欢这样东西并做肯定和否定回答。【案例呈现】1．评价任务同学们：我校的心理健康节开幕啦！我们将为本月诞生的快乐大使“紫儿”举办一场神秘生日派对。不过，这样一场神秘的庆生派对需要你闯关后才能进入哦！任务一：PreparefortheParty（准备任务）你需要模仿小动物录制成视频。任务二：Onthewaytotheparty（获取秘钥任务）你需要认读所学范围内的词汇进入“神秘派对”！任务三：AttheParty（活动任务）有礼貌地参加party，唱生日歌、送礼物。2.评价方法评价活动实施前（1）学生层面的准备：制作头饰；亲手绘制一样礼物赠送给“紫儿”（参考本单元的新词汇：doll,ball,kite,bicycle）（2）家长层面的准备：协助学生和教师制作“紫儿”的环保衣以及头饰。（3）教师层面的准备：场景的布置以及课件背景的制作；协助学生分组，按学号分组，并请四人中和“紫儿”一样四月份生日或者最接近四月的学生扮演寿星“紫儿”。评价活动实施中：任务一：邀请各位家长协助孩子录制一段孩子扮演自己喜欢的小动物的自我介绍，（如Hello!I’marabbit.I’mwhiteandfat.Icanjump.Ilikeapples.Howsweet!）通过网络媒介（QQ微信）传给教师以此获得“神秘派对”的入场券。任务二：在派对外（派对在多功能厅举行）会有老师把关，即请学生朗读出示的词卡：Sheep,dog,noodles,rice,bicycle,kite,jelly,icecream,cola,milk.朗读准确，力求做到语音语调优美。任务三：学生经过关卡进入派对之后，四人一小组，请四月生日或者最接近四月生日的同伴穿上“紫儿”的服装，扮演寿星，其他3人为寿星献上生日歌，营造欢乐温暖的气氛并赠送亲自绘制的图画作为小小的心意礼物。3.评价标准本案例从以下唯独和观察点进行评价设计：评价维度评价内容观察点示例评价主体评价方式学习兴趣课外学习兴趣课外制作头饰、道具的情况；绘制赠送“紫儿”卡片的情况。自评、家长评价道具展示学习习惯模仿的习惯课外模仿动物的情况家长评价老师评价视频观察倾听习惯合作表演时，能听懂组内其他同学的发言，并做出相应反应的情况。老师评价同伴评价表现性任务学业成果读参与认读单词活动的情况老师评价表现性任务说与同伴合作表演对话的情况每个观察点评价标准如下：评价维度观察点等第标准评价结果学习兴趣课外制作头饰、道具的情况；选择赠送“紫儿”礼物的情况。☆/C小组内有简单的头饰。☆☆/B小组有“紫儿”的头饰或“生日礼物”。☆☆☆/A小组内有“紫儿”的头饰，服装以及“生日礼物”。学习习惯课外模仿动物的情况☆/C在家长的提示下，完成小动物的介绍，声音较轻。☆☆/B能够大方地扮演小动物，声音响亮。☆☆☆/A能够深情并茂地演绎出小动物，声音响亮口齿清楚。倾听的情况。☆/C和同伴交流时，不注意听讲，需要老师提示完成对话。☆☆/B和同伴交流时，注意倾听，但需要老师提醒才能作出应答。☆☆☆/A和同伴交流时，特别仔细倾听，并及时作出相应回答。学业成果参与认读单词活动的情况☆/C能够正确朗读出5-6个单词，声音较轻。☆☆/B能够正确朗读7-8个单词，声音响亮，有一定的语音语调。☆☆☆/A能够正确朗读出这10个单词，并且声音响亮，语音语调优美。与同伴合作表演倾听对话的情况☆/C和同伴交流时，需要老师提示完成对话。☆☆/B和同伴交流时，注意倾听，问答流利，回答准确，声音响亮。☆☆☆/A和同伴交流时，特别仔细倾听，问答流利，声音响亮，配有动作，表情丰富。此评价标准与推送到学生手中的任务单中评价标准一致，根据一年级学生的识字量和年龄特点，在给学生的评价标准上，教师进行了构图、文字表述等简单化、童趣化设计。4.评价要点（1）评价主体的多元化。本评价设计中，课外学习的情况由学生自评，也邀请家长评价；小组合作情况由组员互评，评价结果更真实；教师的评价涉及学习习惯和学业成果的具体任务，评价会比较公平和客观。（2）自主与合作相结合。本评价中，既有对学生个体完成活动的评价，如自己制作道具头饰、生日礼物等，也有学生在团队中的表现评价，如：参加party后，为了再现聚会现场，学生必须学会在团队中分工合作，并积极主动的展现礼仪与语言。（3）关注评价的激励作用。在评价过程中，评价者因充分发挥评价的激励作用，对学生在完成所有任务的过程中表现出的突出连点给予肯定和记录，可以评语的实例记载方式附于评价样表的描述中。5.评价样例左上图王同学在家中录制视频阶段，制作了头饰并深情并茂地演绎出小动物的4个特点，I’mbrown..I’mthin.I’mtall.Ilikebananas.声音响亮，发音准确，语音语调优美。在接受秘钥考验时，她能够正确朗读出词卡上的10个单词，Sheep,dog,noodles,rice,bicycle,kite,jelly,icecream,cola,milk.在进入派对后，她遵守排队秩序，轮到他们小组表演时，她和同伴一起为寿星唱了生日歌，节奏准确，声音响亮。之后王同学献上了自己绘制的自行车并流畅地与寿星“紫儿”交流：HappyBirthday!Icandrawabicycle.It’scool!Abicycleforyou!王同学在每一个环节都达到了A的标准。他们小组中的另一位周同学在家中录制视频阶段时，声音很响亮，这一任务中的模仿拿到了A,但是她只说了动物的2个特点：I’mwhite.I’msmall.在任务一的表达中拿了B.在接受秘钥考验时，她能够正确朗读出词卡上的8个单词，Sheep,dog,rice,bicycle,kite,icecream,cola，milk.在任务二中的认读能力上拿到了B的成绩。在进入派对后，她也非常遵守排队秩序，轮到他们小组表演时，她和同伴一起为寿星唱了生日歌，节奏准确，声音响亮。周钰阳献上了自己绘制的娃娃并流畅地与寿星“紫儿”交流：HappyBirthday!Icandrawadoll.Adollforyou!在寿星款待客人时，能够正确理解她的提问，在思考之后作出正确回应，所以任务三的交流、合作、理解能力分别为A,A,B.【案例反思】成效与收获本评价任务在家长和所有低年级教师的共同参与中，在学校相关节庆活动中顺利实施。纵观整个评价活动，教师与学生层面不同程度地获得了提高。从学生层面来说，不同于以往的执笔测试，活动带来了显著成效：1.多彩活动燃起学生学习主动性：绿色评价的活动在学生的眼中就像是丰富多彩的游园会一样，学生期待加入这场华丽的派对。面对这样有情境，有故事，有道具，有合作的活动，学生的兴趣点自然而然就提高了，在学习的过程中检测学生的综合能力，在检测学生综合能力的同时提高学生的学习主动性。2.礼仪举止助推学生学习习惯：由于教师在英语绿色评价中非常注重学生的仪态举止，要求学生站要站直，表演时拿出精、气、神来，排队等候有序安静，强化课堂上所要求学生做到的良好的上课习惯、作业习惯、朗读习惯、听说习惯，与此同时，良好学习习惯的养成过程中也逐渐提高了良好的行为和品德习惯。3.小组活动增加学生的团体意识：低年段的学生团体合作意识薄弱，合作精神不够。鉴于英语学科不仅仅是一门学科，而是肩负着塑造学生价值观这一重要的使命，绿色评价活动提供了课堂之外的小组合作，让学生的互动在小组活动中收获成长，收获责任意识。对教师层面来说，辛勤组织一次评价活动，带来了效益也很明显：1．教学观念的更新让我们重审评价：绿色评价让教师的教从应试走向运用，从封闭走向开放，让学生在“以人为本”的教学理念、新基础教育理念、二期课改、ESD等先进理念的指引中全面健康地学习和发展，我们教师认真学习了上海市教委颁发的《上海市中小学生学业质量绿色指标（实行）实施意见》，逐渐树立了对学生的“绿色评价”、“多元智能评价”、“多角度全方位评价”等全新的科学评价观。2.钻研评价方式让我们提升专业素养：为了创设有特色又有趣的绿评情境，教师研读教材，研读学生，研读评价策略，教师广泛地吸取先进的教学理念与教学方法，使