班主任经验谈

班主任经验谈班主任经验谈不知不觉间我已在教育工作岗位上工作了14年。14年来，我担任了14年班主任。在多年的班主任工作中，我渐渐感觉到当班主任的酸楚和幸福，从中理解到对学生的教育不可是存在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培育，让学生时辰感觉到班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来。现在就多年来的班主任工作谈谈我的一点领悟：一、亲密学生，研究学生；“谁爱孩子，孩子就会爱他，只实用爱才能教育孩子。“班主任要擅长凑近孩子，体谅和关怀学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真切感觉到老师对他的亲密和"爱"。这是班主任顺利展开全部工作的基础。研究学生是教育获得成功的必需条件，最好的路子是经过活动察看。第一、认识班风、学风，认识全班学生主要的优缺点并解析其原由所在，认识家长宽泛的文化层次，找到亟待纠正的缺点；其次、要研究学生的个性特色，认识个人的生活环境，掌握哪些是踊跃分子，哪些是特别需要注意的学生等等.在亲密与研究学生的过程中，班主任要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲密又崇敬"，既认定你是值得信任的老师，又把你看作好朋友，成立起班主任崇敬的声威。二、干队伍伍的组建和培育。一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"因此惟有谨慎地选拔和培育干队伍伍，班主任工作才能渐渐从深重走向简单与轻松。入选的干部应拥有较强的号召力和自我管理能力。干队伍伍的组建不能够可是作为一种形式存在，班主任一定精心培育：其一，要大力夸耀干部长处，宣传他们的先进事迹，帮助小干部成立声威；其二，在激励干部勇敢工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小集体成立正确、健全的舆论，带动整个班集体展开责怪与自我责怪，形成集体的组织性、纪律性和进步心，亦即"以面带面"。三、用自己去感人学生“润物细无声”，老师就是学生学习的楷模，学生特别留意自己的班主任，各处以班主任为学习坐标，因此，我很着重用自己的思想、行为、作风和质量去感染和影响学生。在班级建设中，第一从我自己做起，要修业生做到的，我自己第一一定做到，给学生成立楷模。比如：平常我要修业生要遵守纪律，不迟到，不早走，不说话。（班主任工作）那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。由于付出真情，因此收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的感情，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地目染耳濡地感染和指引着学生，使学生养成优异的行为习惯。四、让“后进生”品味成功的愉悦在心理方面，学生都有希望心理、表现心理等。教师要抓住这个特色，不忘留给他们一展身手、表现自我的时机。如让后进生回答简单的问题，做一些他们力所能及的事，比方说收发生业等。有一次，班上的一个平常哑口无言的学生，在我与其谈心后，第一次上课举起了小手，我万分激动，连忙叫他起往返答，他居然回答的特别优异，全班同学为之惊讶，我微笑着用夸耀的话语激励他，这时热情的掌声反应在光明的教室里，成功的愉悦使孩子又多了一份好心情.对于上课不认真听讲、造作业马马虎虎、做事情独断独行的学生，只要有一丁点儿进步，教师就应予以必然，抓住时机，指引教育，使其品味进步的愉悦。五、教师关系要同样、民主、开放同样、民主、开放，不单是社会和时代的要求，也是优异的师生关系和班级效应成立的基本保证。高中生思想渐渐成熟，有自己的人生观、价值观。他们需要有自己生活的空间，有自己发挥的舞台，有自己渲泄的场所，民主、开放、宽松的氛围对于心理纤弱、自卑、压迫、逆反心理重的困难生尤其重要。“人生而同样”，师生、生生之间没有高低贵贱之分，应是朋友、兄弟、姐妹的关系。教师可是学生的指引而非主宰，应自觉融入学生之中，不能够端架托大。优差生也没有永远的尺度，不能够用考试评比，排名排座等方式设置鸿沟，这样虽可能在必然程度上起到激励作用，但更多的时候则是让困难生自轻自贱，适得其反。民主、开放既表现在课堂上，也表现在班级管理中。虽然“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩治，反而易激发抗衡情绪。课堂上遇到问题，应交给学生议论，充分发布建议，言之成理即予必然，不唯师，这就激发了困难生的学习、参加的兴趣，有益于创新思想、创新能力的培育。班级管理中，班规拟定、干部选任、评优评教一律让学生参加、监察，