《平面直角坐标系》教案新部编本1_第1页
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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《平面直角坐标系(3)》教课设计教课内容北师大版数学八年级上册平面直角坐标系p65~66.教课目的本节课在上两节课的基础上，由“在座标系中由点找坐标”，发展为“依据已知条件，建立适合平面直角坐标系”，解决实责问题.教课重难点依据已知画出平面直角坐标系.教课器具多媒体教课过程一、出示课题二、出示教课目的三、出示自学指导看课本的例3和例4，思虑下边问题.1、建立不同样平面直角坐标系需要哪3个元素？2、相同一道题，有没有不同样的解法？四、出示例题例1、矩形ABCD的长宽分别为6，4，建立适合的坐标系，并写出极点的坐标.6BA4CD2ABC的边长为4，建立适合的坐标系，并写出各定点的坐标.例、如图，正△ABC出示：1、在上边的例题中，你还可以怎样建立直角坐标系？O2、你以为怎样建立适合的直角坐标系？没有一模一样的模式，但选择适合的坐标系可使计算降低难度.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan出示考考你：在一次寻宝的游戏中，寻宝人已经找到了坐标为(3，2)和(3，-2)的两个标记点，而且知道藏宝的地点坐标为(4，4)，除其他不知道其余信息，你能找到吗？与伙伴交流.提示：连接两个标记点，作所得线段的中垂线，并以这条线

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