2.2《生物学研究的基本方法》

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上节课我们学习了哪四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？

课前回顾

他们的科学研究方法包括哪些？

课前回顾

在全县纠风、执法监察暨行政效能建设工作会议上的发言

同志们:

县政府决定召开的这次全县纠风、执法监察暨行政效能建设工作会议,主要目的是深入贯彻全市纠风暨执法监察工作会议精神,进一步落实我县的纠风、执法监察和行政效能建设工作任务。刚才,郭毅、荣林同志对今年的纠风、执法监察和行政效能建设工作进行了具体安排部署,教育局、卫生局、环保局对今年纠风重点专项治理工作提出了具体实施意见,我完全同意,请大家一并抓好落实。下面,我就做好今年的纠风、执法监察、行政效能建设和当前的几项重点工作讲四点意见:

一、明析思路,强化责任,切实抓好纠正损害群众利益的不正之风

(一)领会上级精神,明确今年纠风工作思路。最近,省、市相继召开纠风工作会议,对全年纠风各项工作任务进行了明确,我们要以认真学习贯彻省、市会议精神为契机,扎实抓好工作任务落实。今年我县纠风工作必须突出“三个重点”、巩固和扩大“四个坚决纠正”、抓好“两项新的专项整治”、深化“三项治理”、做好“两项加强”。“三个重点”就是重点对教育乱收费、医药购销和医疗服务的不

正之风、企业违法排污等损害群众利益的问题进行治理。“四个坚决纠正”就是纠正征收征用土地侵害

第2节

生物学研究的基本方法

2.归纳出实验法研究过程的一般步骤

1.尝试设计简单实验，并控制实验条件

响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？

响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？

响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？

响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？

响尾蛇共分两属，侏响尾蛇属和响尾蛇属

响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？

响尾蛇是根据什么去追寻中毒的猎物的呢？

资料信息

1.响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体。

2.响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近动物的体温。

3.响尾蛇的舌能感受空气中的气味。

4.一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。

作出假设

响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的

科学家的实验

A

B

被蛇咬过的死老鼠

实验1

实验组

科学家的实验

实验2

A

B

没有被蛇咬过的死老鼠

对照组

分析实验现象

实验1

实验2

中毒的死鼠

没有中毒的死鼠

响尾蛇

得出结论

响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的

假设成立

实验法研究生物的一般步骤

讨论：

实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？

答：唯一区别：是否被注入响尾蛇的毒液；

设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，作为对照实验，以判断响尾蛇是否根据自己毒液的气味追寻受伤猎物。

1.发现并提出问题

实验法研究步骤

2.收集与问题相关的信息

响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追寻和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么追寻猎物的呢？

收集阅读与响尾蛇有关的4个信息

4.设计实验方案

5.实施实验并记录

3.作出假设

响尾蛇是根据自己毒液的气味去追寻猎物的

科学家设计2个对照实验

科学家进行2个对照实验，并记录实验现象

实验法研究步骤

7.得出结论

6.分析实验现象

实验1响尾蛇追寻中毒的死鼠，实验2却没有，是因为中毒的死鼠身上有响尾蛇自己毒液的气味，而实验2的死鼠身上却没有这气味，所以导致了这样的实验结果

响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物

实验法研究步骤

实验设计的原则：

知识扩展

1.对照原则：通过设置对照组和实验组，用对比的方法进行研究

2.单一变量原则：设置的对照组和实验组除所研究的“影响因素”不同外，其他所有条件（包括装置、试剂、环境条件等）均要相同，这样，实验的结果与“影响因素”间才有因果关系，具有说服力。

实验设计的原则：

知识扩展

3.等量原则：指对照组和实验组在各种试剂、装置等的使用上一定要相同，环境条件不仅要相同，而且要适宜，防止因这些因素的不同而影响实验结果，从而影响实验结果的可靠性。

4.平行重复原则：就是相同的实验同时或者重复几次，此原则一般在实验结果为“量化”指标时遵循。

知识扩展

实验方案一般只设置一个变量因素。每个变量因素应该设置对照。

生物学研究的基本方法（实验法）

响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的

实验法研究的一般步骤

发现并提出问题

收集与问题相关的信息

作出假设

设计实验方案

实施实验并记录

分析实验现象

得出结论

1.研究响尾蛇追寻猎物所采用的方法是（）

A、调查法B、实验法C、观察法D、分类法

B

2.实验法研究的几个步骤中，探究成功的关键是（）

A.制定出恰当的科学探究计划

B.提出有研究价值的问题

C.作出符合科学事实的假设

D.购买所需的材料用具

A

3.1747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的两人6d后病情大为减轻，26d后两人都恢复了健康，另外10人的病情却么有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C，也称为抗坏血酸。你认为科学家发现维生素C的过程中，采用的主要是哪些科学方法？你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗？

答：实验法。橘子与柠檬对治疗坏血病是否有效？

阅读P28-P29课下完成

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