中班《有趣的纸》教案5篇_第1页
中班《有趣的纸》教案5篇_第2页
中班《有趣的纸》教案5篇_第3页
中班《有趣的纸》教案5篇_第4页
中班《有趣的纸》教案5篇_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——中班《有趣的纸》教案5篇中班《好玩的纸》教案5篇

纸是日常生活中最普遍的一种生活用品,中班幼儿对纸的熟悉也积累了对比多的阅历。下面是我给大家整理的中班《好玩的纸》教案,梦想大家热爱!

中班《好玩的纸》教案(篇1)

活动目标:

1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和珍爱纸张,变废为宝,敬爱劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和测验。

4、容许大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定:

师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等

活动过程:

(一)各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛查看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引导幼儿察觉纸的硬软及厚薄不同)

3、撕一撕,比一比。(引导幼儿查看哪种轻易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、说一说,你还见过哪些纸?

(二)水中的纸娃娃(分组活动)

1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿打定各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。

2、比一比:教师为幼儿打定同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强?

3、比一比:激励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长?

(三)交流议论,共享同伴的阅历。

引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的阅历。

(四)情景感知体验理解。

观看录象,向幼儿介绍纸的研发者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说:我们理应怎样珍爱纸张?

(五)好玩的纸制体育玩具。

教师供给多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,举行探索创新,教师激励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

中班《好玩的纸》教案(篇2)

活动目标:

1.感知对比3种常见的纸,察觉它们的不同。

2.乐于用语言和符号表述自己的察觉和感受。

3.通过测验活动,初步察觉3种纸具有不同的吸水性。

活动重点:

了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。

活动难点:

让幼儿察觉纸的硬软及厚薄不同。

活动过程:

1.感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸,并问孩子:这是什么纸(了解名称)?

(2)提出问题:每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同?

(3)幼儿自己取3种纸举行感知对比,察觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)激励幼儿相互交流,用语言表达自己的察觉和感受。

(5)在幼儿表达根基上,利用表格形成集体记录。

2.操作测验

(1)教师介绍纸宝宝开花的测验方法及操作的留神事项。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)相互交流并记录。

提问:你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快,为什么?

小结:

皱纹纸的花宝宝开得最快,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表,梳理3种纸的`不同。

3.提出问题,引出新活动

今天是用这3种纸来做的花宝宝,然后对比哪朵花宝宝开得快。请小挚友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝,放在水里会怎样?教师小结:纸在我们的生活中有这么多的用处,我们生活学习工作离不开纸,所以我们要养成俭约用纸的好习惯。

中班《好玩的纸》教案(篇3)

活动目标:

1、利用多种感官感知纸的种类和特性,比较察觉不同纸张的吸水现象。

2、学习正确使用记录表记录测验的结果。

3、在交流、操作、记录中表达自己的察觉,产生科学探索活动的兴趣。

活动重难点:

重点:利用多种感官感知纸的种类和特性,比较察觉不同纸张的吸水现象。

难点:不同纸的吸水性。

难点解决策略:

1、情境创设(水宝宝爬高比赛)

2、测验操作(红色颜料水)

活动打定:

餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、豆腐盒40只、纸娃娃大的(指偶)一个、小的四个、记录表、记号笔、红色颜料水四盒、细棍五根、大的铅画纸做成的表格、PPT、成品餐巾纸作品

活动过程:

一、纸娃激趣,设问引题

1、出示纸娃娃,找出跟纸娃娃一致的三种纸。

2、熟悉这三种纸。

二、探索操作,了解纸的种类

1、了解这三张纸的用途。

2、提问操作,感知对比,察觉不同纸的不同特征。

3、操作察觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同,并形成表格,集体记录。

4、教师小结。

三、小组合作,探索纸的特性

1、测验前揣摩。

你们猜红色水宝宝在哪张纸上爬的最快呢?”

2、以三人小组为单位做测验:

3、记录水宝宝在不同纸张上爬高的处境。

4、与幼儿议论记录结果反映的处境。

四、染画延迟,阅历拓展

出示用餐巾纸做成的画,请幼儿用这三种纸都去试一试、做一做,看看哪种纸做出来的画最美丽。

中班《好玩的纸》教案(篇4)

一、活动目标:

1.情愿加入科学活动,体验科学活动带来的喜悦。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征,并用简朴连贯的语言表述。

二、活动打定:

餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。

三、活动过程:

(一)导入片面

教师:今天朱老师带来了两位小客人,我们一起把它们请出来吧!(教师出示餐巾纸和挂历纸)

教师:你们好,我是餐巾纸宝宝;你们好,我是挂历纸宝宝。今天呀,我们要和你们做嬉戏。

(评析:在餐巾纸和挂历纸画上五官,很心爱,引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小挚友们问好,马上吸引了幼儿留神力,效果很好。)

(二)查看挂历纸和餐巾纸

1.查看挂历纸宝宝。

教师:请每位小挚友拿一张挂历纸宝宝,看看,和我的是不是一样?我请小挚友们看看,你的挂历纸宝宝是什么外形的?闻一闻挂历纸宝宝有味道吗?摸一摸挂历纸宝宝是什么感觉呀?现在请小挚友们把挂历纸宝宝放在耳边,听一听它能不能发出声音?

幼儿查看,并彼此交流,指点幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

教师:现在挂历纸宝宝要和大家说静静话,听听挂历纸宝宝说什么了?

教师唱儿歌:挂历纸宝宝哗啦哗啦响,我们今天真欣喜,和你们一起做嬉戏,找个地方藏藏好,我们要睡觉。(将挂历纸宝宝藏起来)

(评:教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性,并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、专心地随着老师一步步探索,能用简朴的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌,请幼儿将纸宝宝藏起来,效果很好。)

2.查看餐巾纸宝宝。

教师:这是什么纸呀?(出示餐巾纸)看一看餐巾纸宝宝是什么外形的?闻一闻有什么味道?用手摸一摸餐巾纸宝宝是什么感觉?听一听有声音吗?

3.对比挂历纸和餐巾纸

教师:请小挚友把挂历纸宝宝再请出来,看看这两个宝宝有什么不一样的地方?

幼儿对比查看并彼此交流。

幼儿小结,教师补充完善。

(评:在幼儿两种纸探索后,教师实时总结餐巾纸和挂历纸的不同,扶助孩子梳理取得的阅历,概括孩子的察觉,运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的处境,让孩子形成明显、完整、切实的熟悉。)

(三)探索餐巾纸的吸水性

教师:餐巾纸宝宝报告朱老师,它望见小挚友们身上都穿了美丽的衣服。可是它们身上是白白的,一点都不美丽,怎么办呢?今天朱老师给小挚友们打定了一样神秘的东西!

教师:这个神秘的东西是什么呀?它叫颜料,它像小挚友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变美丽呢?请小挚友们自己试一试吧。

请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性,教师巡回指导。

(评:教师用拟人的口吻引导小挚友想手段给纸宝宝穿上美丽颜色的衣服,吸引儿留神力,充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性,没有限制孩子的思维。孩子们很聪明,用自己的方法装饰了纸宝宝,有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里,察觉水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀!”)

(四)表示美丽的餐巾纸宝宝

请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来表示,大家一起赏识。

(评:孩子们通过动手探索感知了餐巾纸的吸水性,并给纸宝宝穿上了美丽衣服。看着自己装饰的作品,孩子们很开心!)

中班《好玩的纸》教案(篇5)

一、适合对象:中班

二、活动目标:

1、熟悉纸的特性

2、运用各种感官动手动脑,体验喜悦

3、了解生活中纸的用途

三、活动重点:调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与熟悉纸的特性,并体验到活动过程的喜悦。

四、活动难点:南桥幼儿的语言表述才能相对较弱,需细心引导;要掌管好活动秩序,防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

五、活动打定:

阅历打定:日常生活中见过各种纸质品

物质打定:黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

六、活动过程:

(一)导入环节:

教师率领幼儿做手指嬉戏:“大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏,看的《西游记》。”

(二)教学环节

1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

2、幼儿动手操作

每人发一小张皱纹纸,先让幼儿自己看看摸摸,相互交流。

易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸,听听声音)

易皱(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己将纸对折,或卷成听筒)

易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上,让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧,幼儿查看纸的变化)

3、幼儿议论方才的测验环节

教师与幼儿共同问答,议论纸的特性。

4、查看议论纸制品

教师:“纸可以做成大量的物品,你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

(三)终止环节:嬉戏《小猴子踩尾巴》

玩法:分成两个小组,一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴,另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行嬉戏。

延迟片面:让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的,并在下次活动时与大家议论。

活动反思:

优点:在设计这个活动时我根据本班的实际处境和参考《3-6岁儿童学习与进展指南》的相关内容,做好充分打定。整个活动过程中,让幼儿共同参与,动手动脑,感受纸的特性,达成了我的活

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论