大班身心健康活动教案（15篇）

大班身心安康活动教案大班身心安康活动教案〔精选15篇〕作为一位出色的教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班身心安康活动教案，仅供参考，欢送大家阅读。1活动目标：1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。2、教幼儿学会正确的坐姿。活动预备：PPT视频、好习惯宝宝贴画。活动过程：一、活动导入“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。二、根本局部1、安静听故事，情境导入。教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，格外不好看。小朋友们在日常生活中我们肯定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？教会我们正确的坐姿是怎样的？4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着教师学本领，这样才会越来越聪明。5、图谱演示教师出示两张图片并表达图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中肯定要保持正确的坐姿与站姿。三、完毕局部、玩耍互动。玩耍名称：《木头人》玩耍预备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”玩耍规章：幼儿保持正确的站姿与坐姿玩耍玩法：幼儿依据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。大班身心安康活动教案篇2一、活动目标：引导幼儿初步了解龋齿的缘由及龋齿的危害。教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。帮助幼儿树立保护身体安康的意识。二、活动预备：电脑、录音机、动画软件。小牙刷、茶杯。对牙齿的作用有了肯定的生疏。三、活动过程：猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1)猜谜语。(2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸取有养分的食物，使我们的身体长的安康结实。了解龋齿形成的缘由及危害。(1)看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？(2)边看边了解引起龋齿的缘由。吃了东西就去睡觉。小细菌“小红脸、小蓝脸“在牙齿里住下做坏事。c)牙齿就会变成什么样子？“小红脸、小蓝脸“有没有找过你们？引导幼儿结合阅历谈一谈自己得龋齿的感受。了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。教育幼儿如何保护牙齿。怎样将“小红脸、小蓝脸“赶走？〔念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法〕怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走“小红脸、小蓝脸“这些小细菌。假设牙齿有了小洞，要准时补起来，不要让小细菌再来。四、活动建议：假设没有动画软件“小红脸、小蓝脸“，可以依据龋齿形成的缘由和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为“小红脸、小蓝脸“，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提示自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并催促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中，提示孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，熬炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。五、活动区活动：在生疏区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿区分，并说说“为什么“，知道保护牙齿的正确方法。在表演区中，组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程.大班身心安康活动教案篇3活动目标体验团队合作玩耍的欢快。能利用凳子搭建平衡通道，并保持身体平衡通过通道。了解叶菜类和根茎类两类蔬菜特点，知道多吃蔬菜身体好。活动重点保持身体平衡通过通道。活动难点利用凳子搭建平衡通道。活动预备小椅子、蔬菜手环、音乐活动过程一、师幼问候，导入活动。师：欢送小朋友们来到我的蔬菜园，首先请你们在蔬菜筐里选一个你宠爱的蔬菜手环，戴在手腕上。请幼儿扮演自己手腕上蔬菜的种子，并介绍：我是XX种子。分两队：叶菜类蔬菜向前走两步，根茎类蔬菜向后退两步。二、根本活动。播种：听到口令后，全体种子坐下，顺势躺在地面上。左右：教师报左，幼儿伸左臂，教师报右，幼儿伸右臂。滚动：分别向左、向右滚动身体变成俯身。松土机：教师从一侧向另一侧“松土”，幼儿反方向滚动身体。长大：起身，跳动。请认为自己长大成熟了的小朋友举手示意，通过认定后，站在自己的椅子上。传送带。请幼儿站在椅子上，随教师的口令踏步走。〔要求：听到口令“立定”时，马上站住，尽量不要掉下来〕“蔬菜们都成熟了，请站在传送带上预备出厂”。“一二三，下。”请幼儿在椅子对面站成一路纵队，教师出示图示，请幼儿选择与椅子摆放对应的图示。依次通过椅子传送到对面。自主搭建传送带。A.看图示一路纵队搭建传送带后，幼儿依次通过。B.分菜叶类和根茎类两组，搭建本组的传送带。教学设计C.小组竞赛活动。三、完毕活动小结：蔬菜们都顺当出厂了，蔬菜富含维生素和纤维素，小朋友们多吃各种各样的蔬菜，养分均衡身体好。活动反思《3-6岁儿童学习与进展指南》指出：“要留意领域之间、目标之间的相互渗透和整合；幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“以多种好玩的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培育幼儿乐观参与体育熬炼的乐观性，并提高其对环境的适应力量。”在组织幼儿开展运动玩耍活动时，我对“在故事情境性的玩耍中，激发幼儿的主动性和制造性”的实践，做了一些探究和尝试，并作了校本研修主题《基于图画书故事情节的运动玩耍》，取得了一点阶段性的成果。今日组织的安康活动《快活蔬菜园》，源于绘本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜园里种蔬菜，让熊在蔬菜的上面和下面做出选择。这个绘本，可以延长到植物的生长、分类等，于是就有了我今日组织的这个活动。除了与绘本的结合，本次安康活动还渗透了科学、社会两个领域，比方蔬菜的分类，孩子们通过听取口令、动作反响，对两类蔬菜有了更深的生疏；蔬菜的生长过程是整个活动的线索等。在社会性进展方面，表达了团结、协作、谦让、竞争等。大班身心安康活动教案篇4一、活动目标：1、会沿着圆圈追赶跑。2、提高身体的灵敏度和协调性。3、体验运动带来的乐趣。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。二、活动重难点：重点：会沿着圆圈追赶跑。难点：提高身体的灵敏度和协调性三、活动预备：1、整一块空场地，画一个大圆圈。2、幼儿站位图：四、活动过程：1、导入激趣：玩耍引趣。导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今日我们来煮一餐大餐给我自己吃。带着幼儿做厨师操：送菜〔跑〕，切菜〔上肢运动〕，炒菜〔上肢运动〕，翻饼〔下蹲协作手腕运动〕。2、介绍玩耍：贴烧饼。小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。交代玩耍站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。〔如上图〕。介绍玩耍方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，假设被追上，则互换角色。玩耍规章：追赶时幼儿必需沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。幼儿玩耍，依据活动量跳着玩耍次数。3、玩耍开头：追赶者与被追赶者沿着圈快速追赶。在跑的过程中，被追赶者可跑到任何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追赶者，玩耍又重开头。4、玩耍完毕：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。教师带着幼儿做《做饼干》的播送操活动完毕。五、活动延长：带着幼儿玩类型的活动玩耍——西瓜熟了，对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。在课间时间带着幼儿屡次进展“贴烧饼“玩耍。教学反思：孩子们在这个体育玩耍中热忱满满，也学到了很多，在玩耍中，幼儿会不断抑制自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。大班身心安康活动教案篇5设计意图：今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动完毕时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《安康宝塔》的活动，让孩子了解安康的膳食搭配。活动名称：安康宝塔活动目标：1、了解合理的饮食养分构造。2、为自己设计养分菜谱。活动预备：合理膳食示意图活动过程：1、你最宠爱吃什么？〔幼儿自由发言〕2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最适宜？3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。〔观看示意图〕4、吃的最多的应当是什么？〔米饭、馒头、面包等〕这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。5、排在其次的是什么？〔蔬菜、水果〕6、接下来又是什么？〔牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多〕7、吃的最少的是什么？〔油炸食品、碳酸饮料等〕8、小结：看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个合理的膳食搭配。9、延长活动：在区角活动里为自己设计一份食谱。效果记录：现在很多孩子挑食现象比较严峻，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我承受了颜色明媚、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延长到寻常的区角中，让每一个都有时机来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要到达的目的。大班身心安康活动教案篇6一、设计意图现在的生活条件好了，孩子们可以说是想吃啥，爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽方法让他们吃到啥。可是，班级里仍旧可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的问题就是出在——饮食不科学。大班的孩子，可以让他们了解相应的科学饮食学问，同时，让他们学习掌握自己生活中的一些不良的饮食习惯，让他们知道均衡养分的重要。二、活动目标1、了解安康饮食观念，感受均衡饮食的重要。2、学习科学配餐。3、养成安康饮食的好习惯。三、活动重难点重点：知道每天饮食科学搭配、均衡养分的重要。难点：如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。四、活动预备材料预备：1、《今日我吃什么》饮食统计表。2、养分构造图、食物图片。3、人手一份配餐表。4、彩色笔、各种食物广告、各颜色纸、剪刀、浆糊、胶布。情境布置：布置各种人群展板学问阅历预备：事先了解各种水果、食品的养分价值、不同人群的饮食习惯、养分需要。五、活动过程1、比一比：展现自己的饮食统计表《今日我吃了什么》？孩子们在观看沟通中，了解自己一天的饮食和其他小朋友的饮食有什么不同？2、争论：谁吃的适宜？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么，我们每天到底该吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？还是多吃鱼肉好？怎样吃更安康更适宜？〔反思：此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候，孩子们已经知道了各种食物的养分价值，所以，在这里，孩子们争论不休，各说各的好。〕3、看一看：出示饮食构造图〔呈金字塔〕，回忆饮食的科学搭配。观看：图上有什么？图有什么特点？为什么是金字塔的外形？告知我们什么道理？思考：你觉察自己吃的合理吗？什么地方合理？什么地方不合理？我该怎么做？4、小组活动——科学配餐“我当养分师”。出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板。说一说：他们需要什么养分？配一配：幼儿依据自己的意愿选择配餐小组〔婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等〕；配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进展；将配餐好的“养分餐表”贴在相应的人群展板进展沟通共享。〔反思：此处的活动是帮助孩子迁移已有的学问阅历，并且鼓舞孩子进一步提升阅历，知道生活配餐不是一层不变的，应当随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整转变，这样的饮食才是科学均衡有养分的。〕5、广而告之：鼓舞孩子在家长接送的时间，向家长们介绍自己的配餐，说明这样配餐的道理，对爸爸妈妈、爷爷奶奶进展科学饮食教育。〔反思：作为活动的进一步连续，我们设计了这个环节，听说让他们来当养分师，他们觉得很荣耀，所以也很认真地进展配餐，有模有样地进展安康饮食宣传，一副小大人的样子，令人忍俊不住。〕六、活动延长1、家园协作：收集、了解各种人群的身理特点，饮食需要的资料。2、将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角，鼓舞孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。大班身心安康活动教案篇7活动设计背景如今的珍宝根本都是独生子女多，他〔她〕们“都以自我为中心”的性格来表现自己。这个时候关心留意幼儿的身心安康是格外重要的。所以我为幼儿设计了身心安康教育活动《阳光心情》。主要是通过活动让幼儿懂得每天向上，快活欢快的心情才会使他们安康成长。发脾气难过并能通过去查找各种不同的方法来调整自己的不良心情让自己能够保持每天向上的安康心态。当假设幼儿在寻常生活中遇到困难或者与人交往时发生冲突，他们都会有一种不好的心情或挫折，所以，我们对幼儿进展身心安康教育是格外重要的。活动目标1、经过活动让幼儿最初生疏了解不同心情对人身心安康的不好影响，知道要每天向上，保持良好的心情并能努力乐观地查找各种调整心情的方法。2、能够激发幼儿开朗向上的生活习惯，懂得理解、原谅、帮助等行为给自己以及他人带来的欢快感受，帮助引导幼儿欢快的生活习惯。教学重点、难点帮助引导幼儿查找各种不一样的方法来调整自的不好心情。活动预备1、《假设你们爱我》2、玩耍《丢手绢》活动过程：1、首先让幼儿们坐好，然后我会轻轻地播放音乐让小朋友闭上眼睛；渐渐地去感受；爸爸妈妈爱我就多多的抱抱我，亲亲我，夸夸我；我们都是最得意的！2、玩耍前让小朋友们坐个大圈圈，然后小朋友们一同唱着〔丢手绢〕轻轻地放在小朋友的后面大家不要告知他；快点快点抓住他，快点快点抓住他！通过玩耍，让幼儿们不断地加强自己的应变力量。教学反思1、经过活动增加了幼儿对问题的理解，依据《纲要》了解心理活动时；我们身为教师应当留意幼儿的“结果”“和“过程”。认真注意让幼儿主动进沟通、体验、感受。2、对幼儿的进展反思，幼儿在活动中能感受到教师像爸爸妈妈一样关心疼惜着我们，并用不同的玩耍来表达自己的欢快心情；能够勇敢向前，懂得感恩，自我独立，每天向上才会让自己安康成长；大班身心安康活动教案篇8活动目标：1、查找和觉察生活中的.欢快。2、学习让自我欢快起来的几种方法。3、培育安康的心理和开朗的性格。活动预备：表示欢快的照片假设干，绘画用的笔和纸。活动过程一、说一说自我什么时候感觉欢快。1、每个人都有欢快和哀痛的时候，你什么时候会感觉欢快呢？2、请幼儿结伴进展争论。二、请幼儿说一说照片中欢快的事。1、这张照片中你觉察的欢快是什么呢？2、幼儿大胆猜测照片中的资料，并说一说自我有没有这样的情景。3、请照片的仆人说说这张照片中欢快的事。三、不快活时如何调整。1、欢快时我们的心境会怎样？哀痛时我们的心境又会怎样呢？当我们不快活的时候，我们会用什么方法帮助自我欢快起来呢？2、让幼儿经过和同伴之间的争论明确：在我们的四周处处都有欢快，玩耍是欢快的，帮助别人是欢快的，在共享别人的欢快时，自我也会感到快活，观看表演和参与表演时我们都是欢快的等。3、小结：我们要擅长觉察四周的欢快，并能够用欢快赶走自我生活中的不欢快。四、延长活动。1、请幼儿将自我感到最欢快的一件事画下来，并讲给同伴听。大班身心安康活动教案篇9教学目标：在做做、玩玩、运动的过程中，懂得保护眼睛的重要性。进展手眼协调全都的本领。教学预备：供给假设干小动物图案、小纸条，数量与幼儿人数相等。剪刀、浆糊。音乐磁带《你的眼里有个我》。教学过程：小手小手动一动。――出示小指偶，引发幼儿的制作兴趣。――幼儿自选一种动物图案剪下、粘贴在纸条上做成指偶。眼睛跟着指偶动。――在《你的眼里仅有我》的音乐声中让幼儿跟着音乐转动眼球。――我和指偶做玩耍。将指偶呈此刻自我的眼前，跟着教师的儿歌动眼球。如：上上下下左左右右远远近近眼睛转个圈再来转个圈。――幼儿自由结伴，由一名幼儿操作指偶，另一名幼儿的眼睛跟着指偶动。要求配上眼球动作，头不要跟着手动。每天要做眼保健操。――幼儿争论为什么要做“眼保健操”。――讲讲保护眼睛的方法。如：看书、绘画时间不要过长，不要多看电视，能常常看看远处等。大班身心安康活动教案篇10［活动目标］1、感受塑料制品给环境造成的严峻污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。2、经过宣传实践活动，增加环保意识，提高交往本领。［活动预备］和幼儿一齐埋在地下的塑料袋和纸袋。拍摄的无处不在的塑料袋录象片。做纸袋用的材料：挂历纸、剪刀。［活动过程］一、让幼儿实地观看试验结果1、师：小朋友，还记得前几天咱们一齐埋在地下的塑料袋和纸袋吗？这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么变化？带着幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们觉察了什么？〔塑料袋还是那么完整，纸袋有些腐烂〕这是为什么呢？教师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上很多年，并且还会产生有害物质。二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢？〔幼儿答复〕师：此刻，教师带你们去看一看。〔看录象〕教师讲解：〔分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用情景〕2、师：刚刚我们看到人们每一天都用那么多的塑料袋，你们是怎样想的？使用塑料袋有什么危害吗？3、教师小结：使用塑料袋很便利但会影响环境污染空气，损害人们的身体安康。手指操一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下头有个洞〔另二指成圆〕，住着得意小虫虫〔作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪〕，大虫出洞探探头〔大拇指伸进洞后向上抬一下〕，二虫出洞弯弯腰〔食指伸进后弯曲一下〕，三虫出洞扭一扭〔中指伸进后跳个舞转一转〕，四虫渐渐爬出洞〔无名指渐渐伸进洞〕，小虫就是胆子真是小〔小指在洞口绕一圈、〕，就是不敢爬出洞〔伸出小指在洞口探一探〕，小虫小虫你别可怕〔伸出左右小指摇摆一下〕，我们一齐爬出洞〔把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、渐渐爬出洞口、不要爬错洞口〕，找到一群好朋友〔左右手成空心手指相碰、然后从食指开头往下弯曲〕，快欢快活去郊游〔大拇指碰碰晃动〕。二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。四节：小小手儿玩一玩，两只小手来竞赛；看看谁的反响快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反响快，快快、我的小手反响快。五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了很多很多蛋。六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做玩耍，快欢快活在一齐，齐心协力不分别。大班身心安康活动教案篇11设计意图：今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动完毕时，他们产生了争论：我们每一天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《安康宝塔》的活动，让孩子了解安康的膳食搭配。活动名称：安康宝塔活动目标：1、了解合理的饮食养分构造。2、为自我设计养分菜谱。活动预备：合理膳食示意图活动过程：1、你最宠爱吃什么？〔幼儿自由发言〕2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最适宜？3、每一天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上头一层要尽量少吃。〔观看示意图〕4、吃的最多的应当是什么？〔米饭、馒头、面包等〕这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。大班身心安康活动教案篇12活动目标：能够做自我力所能及的事情。提高生活自理本领。活动预备：幼儿用书活动过程：一、谈话活动：说说自我会做的事。教师引导：前几天，小朋友们都想大家展现了自我的本领，教师觉察大家真的都长大了、能干了，你们自我会做什么事情呢？请幼儿说说自我会做的事。如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡觉，自我吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳子，给大家端饭等等。二、经过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。1.请幼儿看书中相应资料。提问资料：图中有几位小朋友？他们都在干什么？他们要爸爸妈妈帮助了吗？2.说说自我应当怎样做。提问资料：小朋友自我会干什么？你会在幼儿园帮教师做什么？在家里会帮爸爸妈妈做什么？学说儿歌：《我不再是小宝宝》幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。幼儿看图朗读儿歌。三、我真能干：请幼儿在班里帮教师或小朋友做力所能及的事。如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。活动延长：我是中班的哥哥姐姐活动：带着幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。我是妈妈的小帮手：鼓舞幼儿在家中做力所能及的事。大班身心安康活动教案篇13活动目标：会区分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。增加食品安康意识，提高幼儿食品安全自我保护本领，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。活动预备：PPT课件。活动过程：一、活动导入谈话导入：寻常你最喜快活欢吃什么东西？〔教师点击课件一一出示食物的图片〕小结：你们宠爱吃的东西真是各式各样，看看教师那里有哪些食物。二、区分安康与不安康食品师：食物的种类真的是很多，但食物还能够分成更多的小类别哦，我们来看看那里有哪些种类？师：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？小结：安康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。〔吃了有助人体安康的食物〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等〔吃了对人体有害的食物〕了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们宠爱吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成必需是损害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。提问：你还明白哪些垃圾食品？〔罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物〕教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、生疏食品安全标记提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？〔请幼儿争论并答复以下问题〕请幼儿观看课件〔小朋友喝过期牛奶消灭肚子痛的画面〕师：他怎样了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购置食品的时候必需要看清楚包装袋上头的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。生疏生产日期和安全标记教师出示图片，请幼儿观看并进展区分食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，我们以后购置的时候必需要认真地看清楚，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘