五年级下学期数学教学计划合集五篇

第第页五年级下学期数学教学计划合集五篇

五班级下学期数学教学计划篇1

一、学情分析

五班级二班数学成果不够抱负，同学的书写状况有许多不抱负，上课主好听讲、积极大胆发言的性格养成的不够好。少部分同学的基础知识不够扎实，从同学的思维技能看，思维的主动性不突出，规律技能很差，发散技能不抱负。学习困难的同学占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌控不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的爱好和信心。依据每个同学的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简约的问题专供他们回答，对有进步的同学进行实时表扬，树立起学习的信心，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观测物体〔三〕、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动〔三〕、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育同学的数学素养

本册教材的编排既留意表达《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时着重表达近年来有关这部分内容教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让同学了解和掌控这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采用了新的措施。

2．改进熟识分数的编排，留意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解

从本学期开始，同学将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四那么运算同整数、小数知识一样，分数知识也是学校数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较繁复为了便于同学理解和掌控分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三班级上册，借助操作直观，使同学对分数有初步的熟识，虽然也涌现了简约的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了援助同学更好地理解分数的初步概念，给同学积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导同学由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌控须要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在同学已有知识和阅历的基础上阐述新的内容，给同学创设自主探究的空间。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践与自主探究。促进同学空间观念的进展学校阶段空间与图形教学的主要目标是进展同学的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进同学空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面安排了“观测物体〔三〕”“长方体和正方体”“图形的运动〔三〕”。

4．加强统计知识的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，同学已经掌控了肯定的知识，形成了肯定的技能，积累了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于同学把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的改变特点对数据进行

简约的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能

数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不可少的知识和技能，而且还能有效地提高同学的规律推理技能，进而奠定进展更高素养的基础因此，培育同学良好的数学思维技能是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简约形式，采纳生动有趣的事例呈现出来通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维技能据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让同学充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让同学通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观测、分析、推理以及解决问题的技能。

6．情感、立场、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机

本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动〔三〕”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。

三、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2．掌控因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌控分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上将简约图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的`问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8．认识单式和复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使同学从实物中认识并掌控数学概念知识。

3.加强基础教学的同时，继续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学技能。

4.继续深入开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，使同学在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。

5.制作须要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

6.仔细写好每节课后的反思。

五班级下学期数学教学计划篇2

一、基本状况分析：

本班现有同学42人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长知识，动手动脑，培育他们的综合技能。

二、教材分析

五班级第二学期是学校阶段最末一个学期，运用五班级〔下册〕教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成《数学课程标准〔试验稿〕》规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系统整理学校学过的数学知识，使同学进一步完善认知结构，进一步掌控数学的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的技能。

本册教材可以说将青岛版学校数学的特色发挥并展示得淋漓尽致，主要有以下特点：

1.淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”，是该套教材的一大亮点。

2.突出讨论数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题，并利用已有知识和方法探究新知”。这一讨论方法主要是在合作探究中进行重墨表达。例如，探究圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？”入手，引导同学把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积？”，同学联想已有的知识阅历——圆面积的推导方法，猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式，最末通过操作、验证，总结推导出圆柱体体积的计算公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰淇淋盒容积的问题。

3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这一特点表达在对知识的结构编排上，与传统教材相比，立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。例如，第四单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排顺次是：圆柱的认识——圆柱的表面积——圆柱的体积——圆锥的认识——圆锥的体积；本册教材编排顺次是：圆柱和圆锥的认识——圆柱的表面积——圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习，使同学建立知识间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习正反比例的知识；而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例尺，这样更有利于同学理解比例尺的意义，促进知识的迁移。

4.着重数学思想方法的渗透，努力培育同学解决问题的策略。

初步掌控肯定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时，特别关注数学思想方法的渗透。例如：在探究圆的面积计算方法时，教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较，既估量了圆面积的大小范围，又渗透了正多边形迫近圆的方法，表达了极限的思想。

三、本学期要达到的教学目标：

1、使同学掌控圆的特征；会用工具画圆；掌控圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。

2、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简约的有关百分数的实际问题。

3、使同学理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较简单的应用题。

4、使同学认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简约的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简约的统计图绘制方法。

四、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

第二单元：百分数一15课时左右

第三单元：百分数二12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：比例6课时左右

第六单元比例尺6课时左右

第七单元：扇形统计图总复习

五、改进教学措施及教学中应留意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参加教学过程，转变同学被动学习，被动接受知识的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的ppt课件调动同学的学习积极性，同时着重在教学中利用简约的自制教具加深同学的理解。

3、着重知识的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用知识的技能和独立解决问题的技能。让同学着重观测思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的技能。

五班级下学期数学教学计划篇3

截至今日，仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从六月初我们已经进入复习阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总复习逐题过了一遍，接下来又一个一个单元的进行系统的回顾和知识点的梳理。对各单元的重难点进行强调和要求，结合练习册和卷子又进行了专项题型练习。在练习中找出知识点的漏洞，并针对漏洞进行查漏补缺。在最末的冲刺阶段，结合我们班级的实际状况特制定出最末的冲刺复习计划：

1、在本周把“九县七区”卷子全部做完并评讲完。

2、结合同学试卷中涌现的共性题、易混题进行多次讲解，同学反复练习。在卷子上补一遍，并在纠错本上再做一遍。肯定要加深印象，彻底把它消化汲取掉。

3、我在针对同学的漏洞，出类型题让同学进行再次练习，直到全班同学都会做为止。

题做的再多不重要，要想让同学的数学成果好，重要是要把错题弄会，假如错题不消化汲取掉，那么成果根本就上不去。我会在最末的十天时间里，把复习的重点放在“错题上”。

五班级下学期数学教学计划篇4

一、学情分析

六班级同学的基础参差不齐，两级分化现象较为严峻，学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多上心向上的同学，也有许多思维活跃、擅长思索的同学。针对本班级的实际状况，在本学期的数学教学中应重点采用以下措施:

1.帮忙后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2.深入调查同学的作业要求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

3.强化培育、训练同学良好的学习立场和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。

4.多鼓舞和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的上心性和主动性。

二、全册教材基本要求

1、结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使同学理解比例的好处和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的好处，能够决断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较简单的应用题。

3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。

5、使同学透过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算潜力，进展同学的思维潜力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的潜力。

6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践潜力。

三、全册重点难点关键

(1)重点:①比例的好处和基本性质，正反比例的好处。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习学校数学知识。

(2)难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关知识体系的建构。

(3)关键:①运用知识迁移，采纳比较的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的好处;解比例应用题，透过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，决断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，透过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学透过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的潜力。③做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正好处上的自主建构。

四、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践潜力，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者放在一齐进行联系、比较，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确决断，避开发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深同学比较例的认识，又能够提高同学敏捷运用各种知识的解题潜力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧之后让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的潜力并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。

五、课外活动安排

1、结合"自行车里的数学"，组织同学分小组实际操作，猎取数据，加强知识的应用潜力。

2、继续进行"奥数"教学。

六、教研专题

优化练习，提高教学质量

七、专题落实措施

1、依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙同学更好地掌控学校阶段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

八、单元教材分析

第一单元

资料:负数教学重点:会读写负数，比较负数的大小教学难点:比较负数的大小教学措施:

1、结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的好处。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第二单元

资料:比例教学重点:比例的好处和基本性质，正反比例的好处。

教学难点:比例的有关概念及应用

教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把这两者放在一齐进行联系、比较，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及决断，避开发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既能够加深同学比较例的认识，又能够提高同学敏捷运用各种知识的解题潜力。

第(三)单元

资料:圆柱与圆锥

教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

第四单元

资料:统计

教学重点:学会看统计图表

教学难点:透过统计表回答下列问题

教学措施:

让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的潜力并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。第五单元

资料:数学广角

教学重点:会用"抽屉原理"解决简约的实际问题。

教学难点:了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简约的实际问题。教学措施:

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让同学初步经受"数学证明"的过程。

2、有意识地培育同学的"模型"思想。引导同学先决断某个问题是否属于用"抽屉原理"能够解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的"抽屉问题"的一般模式。

第六单元

资料:整理和复习

教学重点:梳理学校阶段所学的数学知识构成知识体系。

教学难点:正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施:复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。

九、教学时间安排:

周次资料

一比例的好处和基本性质

二正比例和反比例的好处、比例的应用

三比例的应用、整理和复习、圆柱

四圆柱、圆锥

五球、整理和复习、统计表

六统计图

七数和数