小学班主任工作经验交流范例

Word-4-小学班主任工作经验交流范例作为班主任,我认为班主任是同学的教师，但在人格上是和同学平等的，所以在教导同学时要诚挚对待每一个同学，充分相信每一个同学，建立和睦的师生关系，师生之间能放开心扉，情绪愉快的教与学。我主要注重了以下几点。

一、"无规不成方圆'团结紧促的年级管理。

一个年级能否正常运转，是否具有凝结力，年级的管理是关键。人常说"民以食为天'然而一个年级的"魂'就是这些精彩的班干部。因此在开学初，我就和学生们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则采取轮番制，其目的就是让每个同学都感觉自己是年级的仆人，从而熬炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个"家'不易从而更自觉地服从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺当举行起到了保驾护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：

1.规范早操，午休，自习课的纪律

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

3、力争在升旗，早操和小学的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热烈和向上的精神。

4、当天事情当天做，从细节处要求同学，用纪律约束同学的行为，让同学的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。

5、常规教导反复抓，抓反复

主要从放学的路队、上学进入校门要排队;见到教师要问好，课间严禁追赶打闹;学会主动分担年级的劳动目标;上学不迟到等方面严格要求，使同学在年级有章可循，对比年级的规则制度行事。

6、通过一切能够通过的时光对同学举行行为规范加强教导。

全部任课教师均反映我们的纪律是郑重活泼，张弛有度的。我们的课堂特征是乐观活跃、教师能轻松做到收放自如;而我们的自习课则是宁静、全神贯注，形成了良好的学习氛围的。

二、班主任要专心去爱同学，要有亲和力。

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。"感人心者，莫先乎情。'工作中，我努力做到于细微处见真情，诚挚的关怀孩子，热心的协助孩子。我深信，爱是一种传递，当我诚挚的付出爱时，心得的必然是孩子更多的爱!

亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的称赞远比冷冰冰的指责更能激活同学的学习热烈、进取心和荣誉感。第二，仪态美，巴特尔说"爱和相信是一种宏大而奇特的力气，老师载有爱和相信的眼光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像'。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确十分奇特，鼓舞和赞扬     的眼神，提示或刻意制止的目光，诚挚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，同学感到我们教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说："老师的人格就是教导工作的一切'，对同学来说，我们班主任的人格力气是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起同学心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必定让同学无限仰慕，进而产生感召力。

三、换一种办法与家长联系

在班主任工作中，和家长的交流是必不行少的。每一位家长都希翼我们来关注自己的孩子,甚至希翼我们教师把所有的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的教师,怎么办呢,只能是当着教师的面来批判孩子,背着教师的面来指责教师,这也值得我们思量,由于他们接到的信息都是自己不肯意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的同学中有一个叫杨智聪的,是个淘气的男孩,做题不粗心的时候太少了,课上听讲也总是走神.但是在期中考试还有两天了的时候,我发觉他这天听得很仔细,于是在他妈妈晚上来接他的时候,我就主动的和他妈妈交流了一下,一句批判都没有,全是表扬,而且很恳切的表扬,并恳请家长把我的表扬告知孩子,家长很开心,谢谢教师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的开心,由于他没有想到,他今日的表现会获得教师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特殊的仔细,家庭作业完成的长进也特殊大,一看就知道获得了家长的协助.看来我们把表扬也作为与家长联系和交流的一种重要方式也很重要。

既然挑选了方向，便只顾风雨兼程。既