有关初三上学期班务班主任工作总结

Word-4-有关初三上学期班务班主任工作总结作为一名“老资历”的班主任，工作中既弥漫快乐，但又有难言的苦衷。做一名班主任不难，，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非简单。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的同学往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面详细总结一下本学期的工作：

一、敬重同学，一视同仁。

敬重同学，说起来简单，做起来很难。敬重同学，需要教师更大的士气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。无数教师都在说：“要赢得教师的敬重，就需要先敬重同学。”我认为敬重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和同学亲近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。教师是同学人生的导师，假如教师都把自己摆在高人一等的位置上，同学能有平等的意识和自由的意志么?教师对同学的敬重最主要体现在教师的言行上。同学作为未成年人，需要获得教师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，由于没有不犯错误的同学。饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给同学。

二、多鼓舞，少批判。

给同学成长的空间和成才的机会，对同学的评价要多几把尺子，日常更要多鼓舞，少批判。教师往往都把分数作为衡量同学的唯一标准，对同学的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的本事当然重要，其他各方面的本事一样重要。我们强调同学学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西。所以我在教导同学时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才干真正的实现“人人都得道进展”。

三、常抓常规管理经常抓，养成良好习惯。

腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。同学从清晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和睦、干净的学习、生活环境。学期初，我就按照班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。

四、弘扬正气，遏止不良苗头。

班主任要教会同学做人。在年级管理中，要求每一位同学仔细对比自己的行为习惯，反思自己，提高自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。并通过小学的各项政治活动，对同学举行政治思想教导，正确看待基础和进展的关系。针对我们同学基础差、底子薄的状况，首先端正自己的态度，恰当地看待基础和进展的关系。不放弃每一位同学，只要他们有一点长进就表扬鼓舞他们。增强同学的学习信念、士气和顽强不拔的毅力。这学期我随时学生生谈心，准时找出缺点，使同学加以改正，本班同学没有因班主任的工作失误而流失。

五、不放弃一个同学、重视后进生的转化工作。

要想提升年级成果，必需重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他不想学习成为后进，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和小学的教导都有很大的关系。在小学由于他的成果不好会受到学生的白眼，在家里家长关怀的方式也成了问题，原来是关怀他的，在他看来却是厌烦。所以在这方面要与家长交流让家长转变教导的方式，教师也要转变教导有方式。

六、绷紧平安弦，强化对同学平安的教导。

每次周会甚至每一天都会要求同学注重平安，这个学期最主要是从上放学平安，用电平安，试验平安，交通工具平安这四个方面教导。

七、察颜观色，重视加强同学心理健康的教导。

初三同学面向繁重的学业负担，升学的压力。往往简单导致心量失衡。作为一个与同学接触最为密切的师长，小学德育工作最直接的担当者，应该将心理健康教导引入年级管理，通过班主任工作优势，用科学而有效的办法把握同学的心理，因势利导地增进各种类型同学的健康成长，将对教导工作成败有打算性的作用。我们在从事班主任期间也深刻体味到许多同学在行为表现中成表现的种种异样如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品格问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教导相结合，显得尤为重要。

八、强化家校联系，取得家长的协作与支持。

孩子的教导离不开教师和家长的共同配合，孩子在家中的表现只能利用家长来获悉，同样同学在小学的表现也应准时反馈给家长，惟独双管齐下，才干收到教导的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议