班主任工作反思：用什么去感动你我的学生

Word-3-班主任工作反思：用什么去感动你，我的学生班主任工作反思：用什么去激动你，我的同学

"激动，是最好的教导！'，记不得是那一位教导家的名言，还是自己这么多年教导工作、人生经受的感言。

现在的同学不如以前听话，不如以前好教导，这是无数老师的直接感触。老师之间的深层次的沟通，大家有共同的感触，现在跟同学讲什么，同学都很难激动，同学更多表现出的无动于衷与冷漠，使无数教师感到心酸与无奈。

在感觉同学难教导的同时，不知我们教师有没有从自身举行一些反思。我们教师的教导是否也缺失了某些东西？我们教师自身的是否也缺少了某些东西？回忆我们自己的同学时代，想想让我们值得激动的教师、经受，用什么去激动现在的同学，答案也就变得日渐清楚起来。

1、真心投入

作为一名老师，对待教书育人的工作，对待我们的同学，我们持有怎样的职业态度？仅仅把老师职业作为一种谋生的手段，对待工作不能做到真心投入全身心的热爱教导、热爱同学，我们无论如何都是无法让同学真正激动的。

真心投入，是对教导、同学的一种真爱，我国现代文学家鲁迅说："教导是植根于爱的'；真心投入，是以一种最乐观的态度对待教导、对待同学；（班主任工作.）真心投入，仔细做好教导、教学中的每一个细节，对同学将来成长的影响是永远的；真心投入，你才干真正感触的教导的欢乐与幸福；真心投入，你才干真正为同学的一生着想，做同学健康成长的引路人。

2、走近同学

回忆自己的同学时代，大凡能给我们留下深刻印象的教师，都是那些在课外时光能常常与同学沟通，与同学一起活动、谈天，没有很大架子的教师。所以，走近同学是让同学激动的前提，真所谓"亲其师'，才干"信其道'。因此，作为一名老师，除了在课堂上与同学沟通外，更重要的是要在课外也要主动走近同学，例如：与同学一起参与文体活动，在外出活动时要走进同学中，与他们共同沟通所见、所闻、所思、所想，从而消退同学对老师过分的敬畏感，使老师不仅成为学问的传授者，也能成为同学比较亲近的人。

3、以言动人

语言是老师与同学沟通的最主要方式，用语言去激动同学最老师应具备的基本本事。所以，老师在教导、教学过程中，除了对同学举行学问的传授外，还要对同学的健康成进步行全方位的乐观引领。这种引领，能够使同学获得深刻的启迪，能够使同学更深刻地理解人生、理解生活、了解社会，这种启迪，都应建立在让同学的激动的基础上才干收到应有些效果。为了让自己所讲的能让同学激动，一方面老师在自己的实践中训练讲的本事、技巧，学习一些"演讲与口才'的理论和实践学问，不断提升自己讲话的艺术；另一方面，在对同学讲之前，要对讲的内容举行一些须要的预备，要知道，空洞的说教是不行能激动同学的，所以，要给同学讲一个道理，普通都要借助一些真切的事例作为引子，才干真正把道理讲得生动、深刻，引起同学的共鸣与激动。

固然，上面所讲的仅仅是老师在日常在教导教学过程中讲同学激动的主要方面，其实，我们还有无数的机会能够让同学受到激动。例如：当同学遭受失败时，能赋予诚挚的鼓舞；当同学取得成果时，能赋予准时的表扬；当同学身体欠佳时，能赋予准时的关怀与协助；当