班主任如何处理学生打架事件

Word-5-班主任如何处理学生打架事件班主任如何处理同学打架大事

自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着剧烈的叛逆思想的当代中同学，因现实社会、人际关系方面的不正之风对正处于身心进展时期的孩子们影响极大，有些同学信奉"哥们义气'，结交酒肉伴侣，甚至"两肋插刀为伴侣'，寻衅闹事打群架；有些好强逞强，欺负学生；无数时候他们不懂得如何控制自己的情感，当与别的学生起利益矛盾时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，形成暴力行为，往往导致打架大事的发生。在小学生活中，要故意识地利用各种渠道开展各类活动，让师生之间、学生之间逐渐形成一种相互关怀、相互爱惜、相互团结的关系。比如：组织学习小组，倡导同学中优帮差，劳动中强帮弱；师生平等对话等，均是行之有效的。同时还要看到具有暴力倾向的同学会将自己的暴力行为合理化，或以袭击的方式来巩固自己的地位，要防止暴力行为发生，要先针对这些错误的认知加以矫正，以协助他们建立正确的认知。

首先要教导同学控制自己的心情，强化同学社会技能训练，进一步提高同学处理人际矛盾的本事。第二要建立流畅的同学矛盾的申诉通道，强化与同学的互动，日常同学和教师、家长之间应有尽量多的平等沟通机会，相互交流促进感情，同时了可解决学生在年级内外所碰到的矛盾和敌意，在这种形式下同学假如有什么委屈或遭受暴力矛盾，就会首先想到教师、家长，从而得到较为合理的处理方式。

教导他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、学生、教师、家庭成员、吮及其他之间的关系，增加对集体、对社会的责任感。老师应当使同学了解正确的价值观，使同学熟悉暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步教育同学乐观正向的人生观。

当已经发生或正在发生打架这种校内平安大事时，班主任宜从以下几点着手处理：

（1）首先要让同学镇静

当同学发生打架大事时若你正巧在现场，要准时喝止动武者，如熟悉动武同学，可直呼其姓名及喝其停手。要让同学镇静，教师先保持镇静，不要被心情牵动。然后柔和地要求两方同学分开。这时候同学处于心情异样感动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。假如老师此时采纳柔和批判的方式来教导同学的话，无疑于给这些同学火上浇油。因此，作为班主任，不妨让同学在此时单独镇静镇静，让他们坐坐"冷凳子'。过一段时光，等打架的学生的心情稳定下来之后，老师再来处理也为时不晚。

（2）准时跟进，了解大事的原委

在处理打架大事之前，我们必需先了解同学为何打架，才干准时的对症下药。普通说来，以下两种类型简单诱发打架大事：一是游戏作弄型：青少年常仿照怪异行为、恶作剧、无知、有趣或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺侮学生等动作。（班主任.）袭击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方相互有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消退生气，故实行以牙还牙或另有图谋损害之举动，这种情最为可怕：所以等同学的心情平安下来之后，就要着手调查打架大事的原委。此时同学已镇静了，能够较平和地说出囫囵事情的经过了。但是，尽管如此，同学在解释自己打架的缘由时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不全都，不再找目睹囫囵大事的学生来了解事实的真相，得出较全都的说法，以此为我处理打架大事作好公下的预备。

（3）疏导心情，重建互信

在了解了囫囵事情经过后，分离针对双方所犯的错误及认错态度，力求让同学真正意识到自己打架的不良后果。因此该批判时就批判，绝不心软。固然，老师要擅长批判教导架的同学，更要直面指出并批判订正同学的缺点错误。同时，我想老师应敬重同学，和颜悦色地指出同学错误。班主任应对同学"动之以情，晓之以理，'对比《中同学平时行为规范》，分析同学的错误，让同学真正熟悉到自己违背了校纪校规以及打架大事的严峻性和恶劣性，并提示同学以此为戒，不要再犯。

（4）分清责任，适当惩戒

在了解了囫囵事情经过后，邀请双方家长到校交流，共同处理同学过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架大事，不管打架的缘由为什么，双方为对方花钱治伤，并赋予一定的补偿；第二处理打架大事的引起缘由，错的一方对自己做的事情负责任！由小学或者班级组继续做相应处罚！

（5）举行团体辅导，澄清年级观念

打架大事造成的影响是恶劣的，如不给另外同学以警示，或许这一坏习惯会在班中扩散开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必需准时以此为例，通过晨会课或者班会课对全班同学举行深刻的思想教导，引领全班同学分析打架大事的严峻性和危害性，告诫同学们吸取教训，遇事镇静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。

固然，管理带有一定的艺术颜色，面向不同年龄段、不同性格的同学需要我们班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵便处理才干让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！

对于性质比较恶劣打架大事我认为班主任对于这样的同学一定要"狠'，不能胆怯裸露年级问题。其它要强化与家长的交流掌控其基本表现状况。这些同学大多为留守儿童或单亲家庭，有着特别的家庭背景，班主任惟独切实了解这些同学抓问题才干切中要害一针见血。其它要长久关注