班主任工作经验交流稿

Word-5-班主任工作经验交流稿各位领导教师：

大家好。谢谢领导给了我这个机会，与大家坐在一起沟通探讨一下班主任的工作办法，谈不上什么阅历，下面就把我自己近来担任班主任工作的一点体味向大家汇报一下：

一、明确职责、承担责任，做一个欢乐的班主任。

要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，增进同学的学问、本事、素养全面进展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作，能当班主任就证实小学领导对自己的相信。因此要有高度的责任感，不辜负小学，更不要辜负社会和家长的期盼。

每当接受一个新的年级，我总是要很快调节好自己的心情，一如既往地将自己的热烈快速投入到工作中。班主任工作辛劳、繁琐、累人、累心，这是共识。忙劳碌碌，是班主任工作的特征，忙劳碌碌，就要碌碌有为！使自己工作着并欢乐着，做一个欢乐的班主任。我很注重自己的心态。由于惟独有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要擅长发觉欢乐，少一点挑剔，多一点观赏。这样就能够感染同学，让他们欢乐的学习，轻松的成长。其实，也惟独和同学在相互感染中，工作才干做到位。做班主任就要专心去做，考究办法，这很关键。面向彻低生疏的年级，面向骤然加剧的工作重压，面向无法顾及的家庭，就得坦然面向，把困难当成财宝，就能积极起来，就增强了克服困难的士气，从而把一般而又平庸的班主任工作做好。

二、正确处理好师生关系。

1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。有威不一定有信。信而服，自然生威。树立威信首先不对其他教师评头论足；纪律面前人人平等，对待同学要一碗水端平，不偏不向，也不要老在班里夸赞某一个同学，更不能以成果、家庭背景看同学。这是树立威信的前提。

2、要常常反思自己是否做到了平等地对待每个同学，要容忍同学在成长中犯各种各样的错误，有各种各样的失败。

做班主任，总是轻松不起来。教师要爱每一个同学，要关注每一个同学的成长，但有时往往顾此失彼。面向同学行为偏差，有时无能为力。当同学不相信你，与你产生抵制心情，你怎样赢得同学的敬重理解。面向同学低级的不正值的爱好兴趣，你怎样制止？我常常反思自己的管理办法，我们向来要求自己的同学敬重自己，认为这是理所固然的。其实，敬重是互相的，作为教师更应当敬重同学。对事不对人，是理解、敬重同学的原则。在同学浮现问题时，要实事求是，应视同学的一些问题，缺点，或片面为正常。应淡化问题的严峻性，不以成人的思维去推断同学的问题。同学浮现一点违纪行为，不要一概指责，不要消极的举行人品定位，否则会严峻影响同学的自我评价，让同学认为自己是一个有问题的人。人无完人，更何况作为受教导的同学。我们应宽容同学的“片面”，应明了同学是在成长中进展的，同学出差错，是成长的标志，而对问题，不要有过激言谈和行为，要调节好自己的心态，正视它，并努力引领协助同学。当同学浮现问题时，不要沉于一味苛求、埋怨中，应有更多的协助同学的耐心，思量切实的解决问题的方法。固然更应试试着去关注和发觉同学的优点，多想着同学的优点时，就会发觉同学的诸多优点。尽量削减指责同学的次数，增强激励同学的机会，少否定多绝对，让告诫变鼓舞，同学也会越来越敬重教师，此时信任你已发觉工作是欢乐的。固然，引领协助更为须要。在同学失败时，你鼓舞他：能行的，但有时并不是你说能，就意味着他再做一次就能，假如在没有协助的状况下，盲目的让同学再去试试，那再次失败的可能性是很大的，不利于同学的信念和本事的培养。在这个时候，我们要与同学一起想方法，让他们在困难时获得准时引领和协助，固然再高一个层次，也要创造那些同学经过努力，能够打败的挫折，培养抗挫本事。总之，班主任面向同学的错误、困难或失败解决的办法会无数。通常我们面向同学的错误，最多的是讲道理的方式，但所讲的道理比较抽象，这道理不仅要讲，更要让同学体悟这道理。

3、靠精心，拉近与同学的距离，但距离要适度。

师生之间，因其角色不同，同学很自然地在心理上对教师筑起一道无形的心理防线，这很不利于年级管理工作的开展。所以，我们应主意缩短与同学的心理距离。

比如，接一个新的年级，我总是力图用最短的时光去认识同学，熟记同学的名字、学习基础、家庭情况、毕业小学等，要让同学知道，他时时刻刻都在教师的关注之中，教师没有忽略他的存在，就会无形中拉近彼此之间的距离；和同学谈话时，假如可以将同学的家庭情况聊一聊，而不是一上来就谈学习和纪律，也能增加同学对教师的相信感；同学帮教师办事，是否说一句“感谢！”，同学向教师问好，是否回问“你好！”；师生见面，不一定先等同学打招呼；对同学要以诚相待，以心相交，宽伟大度，公正合理，对成果好的不偏爱，对后进生不卑视，平易近人，让同学感到你的可亲可敬，情愿接受你的教育从而健康成长。假如相反，动不动拉开架势，时而讥讽，时而欺骗，时而流露出不耐烦、漫不经心的心情，那就失去了同学的极大相信，同学对你会敬而远之。班主任须时时检点自己，用良好的形象感染同学，要求同学做到的，自已必需先做到；要求同学不做的，自已也不要做。班主任自身的榜样示范，表率作用，是让同学亲近的最大力气。

4、注意批判的技巧，使同学与教师的心贴得更近，连得更紧。

批判是年级管理工作中必不行少的一个内容。批判的难处经常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教导好同学，又不损害师生间的感情的目的。我们应注意批判的技巧。我倡导个别举行批判。因同学都有很强的自尊心。他们把教师的绝对看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足同学这一心理需要。

在年级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就