2023关于信息技术素养类课程学习心得体会

第66页共66页2023关于信息技术素养类课程学习心得体会范文一在阅读教师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、开展，传统人文精神开展和中华人文精神的新因素等很多重要阐述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的根本特征和西方人文的根本特征间的区别与共同点。从我国学校的课程安排来看，根底教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。兴隆国家的根底教育不仅重视课外阅读，而且对研究才能和写作才能有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生搜集、查找、分析^p信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，比照鲜明的。教师要始终把一切为了学生作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断进步教学程度。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最终到达学生的求知欲，使教学以全新的相貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节省、谦让，墨家的重理论、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深沉积淀的结果。现如今所提倡的素质教育与人文素养的进步是有共性的，素质教育是以促进学生身心开展为目的，以进步思想道德、科学文化、劳动技动、心理素质为宗旨的根底教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，使学生生动活泼，注意培养学生的学习才能和创造才能。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。教育的精神力量最终表达在人文素养的底蕴中,人文素养的培养更根底,因为人文素养是多方面才能的总体支撑,这种支撑作用详细表现为理性的思维、宽容的心胸、安康的心态、良好的自我管理才能以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物开展的前瞻才能，而这些才能都是创造才能的重要内涵。范文二今时代，信息技术迅猛开展。它不但普及广阔社会生活和工作的各个环节，还以迅雷不及掩耳的速度走进了各类校园，无声的改变着传统教育教学形式和教学方式及教学手段等。我，作为一名初中英语教师，也感受到了信息技术对学科的交融和充满。通过近期的培训，让我对信息技术与课程整合的事实有了进一步的体会。1、真正认清了教育技术、信息技术与课程整合教学设计等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与理论。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指根据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目的、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进展分析^p、方案并做出详细安排的过程。2、教师引导-小组讨论代表发言的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习开展需求的教学方式。3、通过讨论练习进一步明确了授导型教学设计、探究性教学设计的特征。5、弄清了整合的技术选择原那么，应该是量课程之体，裁技术之衣。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是课程本位，而不能是科技本位。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：(1)课程内容的适用性，必须适宜利用信息技术教和学的内容;(2)学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求;(3)学科/领域的不同特点，不同学科培养目的与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。6、让我们明白了网络教学的优势所在：(1)能满足多主题、分层次的教学任务;(2)可以预设和提供学习支持功能;(3)或以支持全员成果展示或全参与式的互评;(4)具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。以上就是我这次学习的几点不成熟的体会，在以后的工作中，我一定会不断探究，不断理论，为信息技术与课程的整合作出应有的奉献。信息技术素养类课程学习心得体会范文小学信息技术培养学习兴趣，进步信息素养【【摘要】：^p】：：小学信息技术是一门年轻的课程，它给学生的学习和生活注入了新颖的活力。本文针对目前农村信息技术课的现状，分析^p了信息技术课程的任务，结合自身的教学理论，就如何培养学生学习兴趣进步信息素养，从激发学习兴趣、直观教学法、协作学习、学生的自主探究以及学科间的整合等五个方面进展了讨论。【【关键词】：^p】：：小学信息技术、学习兴趣、信息素养、协作学习、自主探究、创新精神小学信息技术是一门理论性较强的学科，旨在培养小学生的操作技能、探究创新精神和信息素养，使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的才能，以适应信息社会的学习、工作和生活。因此，小学信息技术教育显得非常重要，如何更好的贯彻新课标理念上好信息技术课，是广阔信息技术教育工作者所要考虑的问题。下面我以自己从事小学信息技术教学的一点体会，与同行一起讨论：一、激发学习兴趣，使学生想学。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要作用。孔子就总结出知之者不如好之者，好之者不如乐之者这样的名言。我们学校的学生根本都是来自农村的孩子，对信息技术一无所知。那么，怎样才能引导他们翻开信息技术的大门呢?那就要靠学习兴趣的激发。教学中我发现，信息技术对农村孩子来说既新颖又好玩，具有较强的吸引力，刚开始都非常想学。但随着教学内容的深化，有的内容需要去记忆或机械重复训练，不仅枯燥无味且难度也增大了，这样一来学生的学习兴趣就降温了。长此下去，必然给信息技术教学带来不良影响。为充分调动学生的学习积极性，我主要从以下几方面着手：1、活用教学形式，培养学生学习兴趣。由于农村经济落后，学生家里既没电脑且接触信息技术的时机很少，学生上信息技术课时难免有陌生感，对教学内容也就掌握不好。如何培养学生兴趣呢?关键是要让学生理解、熟悉、喜欢信息技术。①、搜集、整理、提炼资料，主办各种信息技术知识讲座。如我利用洪恩公司出品的开天辟地软件对学生进展电脑知识讲座，学生就非常感兴趣。②、利用学校宣传橱窗创办信息技术知识专栏，吸引学生阅读。③、定期举办信息技术知识竞赛，在学生中营造学习气氛。2、以玩促学，进步学生学习兴趣。爱玩是孩子的天性，喜欢游戏是孩子的共性。配合教材内容，我通过各种渠道找到一些既适宜小学生又具有很强兴趣性的游戏软件应用于教学中，如：满堂彩、翻硬币、纸牌、弹珠等游戏。例如在进展鼠标和指法练习的教学中，我在简单的演示后给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用纸牌、扫雷、金山打字通等游戏进展练习，充分动手理论。通过理论，学生在游戏中不但熟悉了鼠标和键盘的根本操作，使单一、乏味的指法练习得到极大改善，进步了学生击键的速度及准确性，而且大大进步了学习积极性。但游戏的取材和活动时间须严格控制，要选择优秀并适宜学生的游戏，强调兴趣、益智、学习的功能。3、创设情境，保持学习情趣。在教学中，可利用媒体创设、优化教学情境，借助美妙事物激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，产生探究学习的动机，从而进入最正确学习状态，既明确了学习目的又指明了学习方向。使学生感到学习也是一种乐趣，更加积极主动地进展探究。范文二在阅读教师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、开展，传统人文精神开展和中华人文精神的新因素等很多重要阐述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的根本特征和西方人文的根本特征间的区别与共同点。从我国学校的课程安排来看，根底教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。兴隆国家的根底教育不仅重视课外阅读，而且对研究才能和写作才能有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生搜集、查找、分析^p信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，比照鲜明的。教师要始终把一切为了学生作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断进步教学程度。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最终到达学生的求知欲，使教学以全新的相貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节省、谦让，墨家的重理论、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深沉积淀的结果。现如今所提倡的素质教育与人文素养的进步是有共性的，素质教育是以促进学生身心开展为目的，以进步思想道德、科学文化、劳动技动、心理素质为宗旨的根底教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，使学生生动活泼，注意培养学生的学习才能和创造才能。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。教育的精神力量最终表达在人文素养的底蕴中,人文素养的培养更根底,因为人文素养是多方面才能的总体支撑,这种支撑作用详细表现为理性的思维、宽容的心胸、安康的心态、良好的自我管理才能以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物开展的前瞻才能，而这些才能都是创造才能的重要内涵。信息技术课程学习心得体会全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程改革是当前教育领域的一场深化变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学理论，为信息技术课程建立尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平庸的教师传达知识；程度一般的教师解释知识；好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要教师逼着学。实现这一学习目的的惟一方法就是让学生在学习过程中担任主角。任何教师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是理论——不断理论，直到学习成为他们的第二二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和理论。听新课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原那么，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去考虑、推理和交流，其目的是给学生足够的时机去尝试：体验成功，品味失败，得到进步和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的才能。有一句古话说，假设你认为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，教师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位考虑，有勇气成认自己有不懂的地方，愿意与学生共同讨论。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的开展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了如今比较流行的任务驱动形式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经历和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经历，但当问题一旦呈如今面前时，他们也可以基于相关的经历，依靠他们的认知才能形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经历出发来推出的符合逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经历出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断开展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生开展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学，课程资的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资和资料。教师在执行新课程方案中，开发利用校内外的一切课程资，来丰富教学内容。信息技术新课程学习心得在信息技术新课程改革培训学习，我学习之后所得的心得体会总结如下：一、通过学习，知道了把以学生开展为本作为新课程的根本理念，提出改变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。新课程指导纲要打破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。历史车轮驶进了21世纪。新世纪是知识经济时代，新世纪是网络信息时代，时代的开展促使世界教育变革的一个重要趋势就是由单纯重视教变为同时重视学，学习问题成为现代教育的核心问题之一。学习其实是学生的一项创新性活动。人类处于生物开展的最高阶段，人的行为百分之九十以上都是学习的结果，人的学习既要传承文明又要开拓创新，才能推动人类社会不断向前开展。中小学生的学习是人类学习的一种特殊形式和一个特殊阶段，他们的学习不仅是为了生存，主动去学习，不让教师牵着鼻子走，如能自己去阅读的教材一定自己去读，能自己动手去做的实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说;合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同开展进步;探究性学习，就是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、理论，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习;合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习;探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然别离的，而是互相穿插和贯穿的。三、教师要帮助学生掌握新的学习方式新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流;过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同开展的真诚和激情。因此，教师的职能不再仅仅是传递、训导、它是新课程改革中教师要担负的一项新的和重要的任务，教师不仅要重视它，而且要把它作为一项行动研究去施行。王涛信息技术学习心得体会随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深化的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学施行素质教育，促进根底教育的开展，全面进步教育质量和效益，都具有重要的意义我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学形式的创立提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，打破教学重点、难点，进步教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知构造的形成与开展起到积极的作用。我任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新颖事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大进步，学习效率也随之进步。有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只____，谁掌握了互联网，谁就掌握了将来;谁创始了面向将来的教育体系，谁就获得了持续开展的才能，这样的观点无疑是正确的。钱进信息技术《纲要》学习心得体会现代教育信息技术的多元化、多样性,具有打破时空局限,扩大容量的特点.改变了过去一张嘴、一架钢琴、一台录音机、一块黑板,以教师为中心的传统教学方式,它使音乐语言描绘的内容由相对单一静态的审美对象活泼起来,成为动态的审美对象,并加快美的信息速度,加大美的信息容量,使学生直承受到美的熏陶.现代高速网络信息技术不断开展,网络资丰富多彩,功能相当强大,许多音乐教学资料可以从音乐网站上查找,下载,许多网站都有mp3音乐,而且音效音质都不错,文件容量不大,适宜教师存放在电脑资料库中,可实现网络共享.许多Flash动画歌曲还有与之相配的画面,歌词字幕,这对学生熟悉歌曲,理解歌曲内涵有很大帮助.,很多情况下是一种提倡,一种建议.一周一节课不可能承载这么多的东西.不可能样样具到.但作为一个学校而言,可以在某一个领域做一点特色还是现实的.所以说,根据这个《纲要》,编写教材时应尽量满足广阔地区,适宜每位学生的教材.在内容的编排上也力务实用性、根底性.适宜学生学____点的内容.陈国新信息技术学习心得体会范文通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,进步了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深化的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于施行素质教育，促进根底教育的开展，全面进步教育质量和效益，都具有重要的意义。1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资进展有效的搜集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,假设教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。假设不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的才能构造。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学才能的根底上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种宏大的作用，我们要提倡以进步教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生开展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原那么，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比方，搜集和处理信息的才能，课程开发与整合的才能，将信息技术与教学有机结合的才能，广泛利用新课程的特点与资指导学生开展研究性学习的才能等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式开展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作才能的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，效劳于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境，确是大大进步了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生才能的开展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力进步自己的专业才能，才能真正在教育改革中发挥关键作用。培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。范文二一、运用信息技术，促进了课堂的转变。之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今天听了两位教授的报告才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。理解了当前新媒体新技术开展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是做课件，放课件;课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅。殊不知多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，灵敏地运用资辅助教学，转变课堂。二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。在今天的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进展了比照，传统的教学教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲?而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即教师把知识重难点及自学提纲运用云效劳发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，这样完成了讲授的过程;课堂上是互动的过程进展内化。由此，改变了以往的教学形式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习才能的效果。三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的开展，如今学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进展挪动学习，而且还可以运用电子书包进展互动学习。因此，教师的学习，教师的与时俱进显得尤为重要范文三在每年暑假期间我都会参加一些教学培训作为教师的我在暑假期间没有事情可做这时候参加到教学培训中可以讲自己的教学程度提一个档次也可以打发一下没有工作的时间这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说是一个比较新的课题虽然我也经常上网可是用网络教学确实没有过。通过两个周的培训学习我听取了各位专家学者的教育新理念学习了不少优秀教师的课堂教学设计同时还与省内的一线教师们进展了充分的交流收获很大同时也认识到了自己教学中的缺乏。这次培训来的很及时培训内容也很深化培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学形式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性在培训过程当中我所遇到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态我认为保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训理论来谈谈自己的体会。一、一丝不苟认真对待教学工作1?爱岗敬业。要热爱教育事业要对教育事业尽心尽力积极进取努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。2?尊重学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人对待不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了学生得到教师的尊重了他们才会尊重教师愿意学习这个教师所传授的各种知识。3?要有强烈的责任心。作为一个人民教师有强烈的责任心是最根本的这种责任心主要表达在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起便对每一位学生负起责任必须关爱学生尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。4?以身作那么。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜欢模拟这将给学生成长带来一生的影响。因此教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范凡要求学生要做到的自己首先做到。坚持严于律己。二、反思教学工作不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度继续向优秀的教师学习来更好地适应如今的数学教学。三、自觉采用新的教学形式。作为教师只有不断的更新自己的知识不断进步自身素质不断的完善自己才能教好学生。多年来教师教学生学?教师讲学生听这已经成为固定的教学形式这种教学形式限制了学生的开展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能通过培训学习我进一步理解了合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间为课堂注入了新的活力与活力表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂改变课堂的相貌使课堂气氛活泼?教学民主?学生的学习热情高涨?师生关系融洽。充分表达素质教育的根本目的。四、立足课堂在理论中提升自身价值课堂是教师表达自身价值的主阵地今后我会本着一切为了学生为了学生的一切的理念将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中立足用活新老教材理论新理念。力求让我的教学更具特色形成独具风格的教学形式更好地表达素质教育的要求进步数学教学质量。通过这次的培训使我深化意识到?自己的知识、才能还有一定差距在今后的教学中我将立足于自己的本职工作继续运用网络资加强理论学习转变教育教学观念积极理论新课改不断地进步自身的价值为教育事业发挥自己的作用。两周的培训已经完毕了可以说每一次培训我都会成长很多这是我每年都要参加教学培训的第一目的时刻进步自己的教学才能才是一名教师应该做的事情。我就是在不断的培训中成为一名高级教师的其中的很重要的一部分都是我通过培训学习得到的今后我还是会选择继续培训。教师信息技术学习心得体会教师信息技术学习心得体会在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论程度。通过培训学习，觉得收获颇多：一、转变观念，进步自身素养多年来由于思想认识的偏向及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常快乐。从学期开始到学期完毕，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，觉察自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有时机与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机理论的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学理论中，在不断反思中促进自身素质的进步。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习进步自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。二、进步专业理论知识程度此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着教师的讲解，让我懂得了很多以前所不理解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识程度还有待于进步，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我理解信息技术根本工具的作用，认识了多媒体，理解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，可以用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和实在解决学科教学问题，进步课堂教学施行和评价才能。理解学科教学最新动态与开展趋势，可以在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与开展对教师职业道德的新要求，可以在备课、上课、作业修改、学生辅导、学业测评中不断进步自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，可以进展学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。三、进步课件制作程度掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，理解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素质，而制作课件既要讲究精巧又要讲究实用。制作课件是一个艰辛的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，进步教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。四、信息技术理论掌握得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。通过培训学习，不但进步了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学才能与技术得到了进步，为了真正推信息技术的开展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建立。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，进步业务程度，为教育信息化建立做出自己的努力!学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训完毕后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作理论中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，进步个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能可以更长时有效的为教学工作效劳。教师信息技术学习心得体会〔2〕当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析^p、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素质的标志。信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的开展，我们的学习和进步已迫在眉睫。非常有幸，我参加了国培方案〔20ｘｘ〕湖北省中小学教师信息应用才能提升工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的开展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，进步课堂教学效率。首先，我们要与时俱进，更新观念。1．可以说，此次信息技术应用才能提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2．随着信息化快速开展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资进展有效的搜集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假设教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。其次，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。1．通过聆听专家教师对中小学教师信息技术才能培养和信息技术环境下的教学设计专题与案例分析^p的学习，使我充认识到作为一名教师，首先要具备根本的信息素养，掌握信息操作的根本才能和获取信息的才能，除此之外还应具备信息搜集处理以及表达的才能和综合运用才能。深化的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的开展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学形式和软件的根本应用。2．通过聆听专家们对网络学习资应用、ppT20xx高级应用、学科教师的媒体素养培养、电子白板的创新应用、中小学微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断进步。如对微视频的加工与编辑的解析和对ppT20xx高级应用深化仔细的分析^p与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进展简单的应用，没有更进一步去学习，听了教师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，才能得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的开展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。教师信息技术学习心得体会〔3〕有幸参加了中小学教师信息技术应用才能提升远程培训，尽管已经放暑假了，也很想放松放松，但对一个教师来说，在现有的条件下，必须加强学习，否那么难以胜任工作。而本次的教师培训恰恰可以弥补这个缺乏，满足教师需求，所以感觉收获甚丰。一、在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，以自学、研讨、评价相结合、以理论相浸透、以技术为支撑，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。二、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程。参加培训的教师分成学科组别，每一学科又分为几个小组，由组长带着、催促大家及时完成相应的学习内容。队员间的合作与互助，团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高。三、培训内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强，比方创立教学设计方案，ppT在教学中的正确使用，电子白板的使用，如何与学生进展在线交流等等。促使我们整合各方面的资，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理明晰，学生明白易懂，将为我的教学增添荣耀。教师信息技术学习心得体会〔4〕20ｘｘ年12月16日，为期三天的区中小学信息技术青年教师教学才能进步班拉开序幕，在教研员陈国军教师的带着下，共听取了6节初中、小学课程。另外还聆听了两个高质量的讲座:有熊开武教师带来的《支持自主学习的教育技术应用与理论》以及《有效的信息技术教学设计》，虽然只是短短的三天学习时间，但却给自己的信息技术学习生涯中抹上了浓重的一笔，现将本人的心得体会总结如下:一、理解学情是前提区级公开课通常在会选在指定学校进展，上课教师往往会采用借班形式，这时候理解对方学校的教学环境和学情就显得尤为重要。对于前者来说，在备课过程中要注意上课学校采用的教学软件版本，实物展台、控屏软件等设备是否完好。对于后者而言，在如今盛行的学为中心理念依托下，假设连学生都不理解，学情都不知道，那么备课就无从谈起，教学重难点也很难把握到位。个人建议可以在开课前去相关学校和任课教师进展交流，对本班学生的学习的进度以及情况做个大致的理解，方便教师有选择性的备课。二、良好的导入是成功的一半借班上课，教师总想和学生拉进间隔，那如何将陌生变为熟悉，除了课前谈话理解学生外，还可以在教学导入中浸透学生感兴趣的事物。例如，在《色彩格子的魅力excel》一课导入时采用循环播放五彩缤纷的图片，学生看到丰富的色彩，从心里感觉到温暖和舒适，为整节课奠定了色彩基调，也很好的引导了学生进入本课的学习。三、素材准备要合理为了让学生对自己设计的任务更感兴趣，教师往往会选择一些比较逢时的，时尚的，学生感兴趣的素材，这样的选择从提升学习动力来说是有一定的帮助。但本人认为，素材的选择还是要贴近学生实际的。比方翁超群教师在《指挥窗口》一课中，最后的拼图游戏采用学生电子作品切割以后进展拼接。学生对作品有一定的熟悉度，不但可以作为学生完成任务的一个内驱力，而且也作为学生是否完成任务的一种指标。四、任务明确，有阶梯性任务驱动法是我们信息技术课堂比较常用的教学方法，那如何让我们设计的任务可以较有效的施行，综合几位教师的授课，本人认为除了在ppt中详细罗列出任务的内容，播送控制学生解释任务的内容外，还可以根据学生的不同学习程度设置不同的任务关卡，例如初级任务、进阶任务。这样不同程度的学生都可以在原有的根底上有所进步。五、注重学为中心我们经常说:教是为了不教，教师在一堂课中最主要的角色是引导者，要让学生多说，多做。假设教师在一节课中孜孜不倦，不断口述操作内容，不仅事倍功半，减少学生练习时间，更会让学消费生反感。本人建议，除了在必要关键的知识点中讲授，其余时间可以交给学生来做和说，例如:在让学生上台演示时，让学生边说边做，假设学生不会说，也可以有同组其他成员帮助。六、评价、小结要有亮点。大部分教师比较注重教学的完好性，会在结尾时让学生小结一下本节课的内容，假设能在小结时浸透学生信息素养。那样会让听课教师有眼前一亮的感觉。例如周磊教师执教的《我的课程表》一课，最后在小结环节利用设计好的表格和之前未设计过的文档之间的比照，来突出表格的优势，进一步让学生从情感上去体验我们今天学的东西是能为生活带来便捷的。另外也告诉学生虽然表格有众多的好处，但也不是任意地方都能用的，我们要学会合理使用。这样的设计很好的落实了课标要求。另外熊教师的讲座为自己在以后教学中该如何进展有效的教学设计有了引领，让我对如何设计有效的三维目的有了更加明确的认识。新颖的教学技术拓宽了自己教与学的征程，一文一武，两堂精彩的讲座让我获益匪浅。我想将来的教师离不开的也是最需要的就应该是这些吧!。培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。教师信息技术学习心得体会〔5〕20ｘｘ年10月19日，人生第一次自己出远门来到了美丽的东北师范大学，参加国培方案信息技术教师培训。从第一天的开班典礼，就表达出了东师大各级领导对本次培训的高瞻远瞩和精心设计；表达出了班主任、指导教师恪尽职守，鞠躬尽瘁；表达出了参训学员认识明确，态度积极。通过这两天的学习，获得了丰硕成果，到达了预期目的。为我们今后的教育工作指明了前进的方向，提供了雄辩的理论，奠定了坚实的根底，积累了珍贵的经历。回忆这两天自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探究的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。从第一天的破冰之旅，就让来自五湖四海的心一下子拉近了，很荣幸地结识了许多老乡，朋友，伙伴，并同他们进展了开诚布公、推心置腹地交流，得到了他们的鼎力帮助。在此，我再次表示衷心的感谢！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的信息技术教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的开展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。一、进一步让我树立了终身学习的思想学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断进步自身素质，以过硬的本领，带出具有创新思维的好学生。因此，我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去。在学习的过程中，要坚持理论联络实际，坚持边学习边考虑，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习获得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。重点学习现代科技知识，学习文化知识，学习法律知识，学习业务知识。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学理论中去，从而大大提升教学质量，进步教学效果。二、学会了运用信息化资，促进教学工作教学也是一种消费力。信息化教学代表着先进教学消费力的开展方向，也代表着先进文化的前进方向，最终会给广阔人民群众带来根本利益。我们要继承和发扬在国培中涌现出的好做法，好经历，好作风。坚持理论联络实际的马克思学风，把在国培方案中学到的新方法新理念，同我们的教学理论严密结合起来，进一步推动我市的教育事业又好又快开展。三、学会了更好地做好教学设计工作。教学设计是教学活动的根底性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到理论的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资的搜索、多媒体课件的设计制作、教学方案的施行和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、方案性，到达事半功倍效果的教学方案。四、更进一步让我可以合理运用教学资。随着时代的开展，每一种新的技术都对教育产生了宏大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。如何将信息技术很好地应用到教学中，从而优化课堂教学，进步课堂效率，进步教学质量，是摆在每一位教师面前的课题。在教育资的使用上，我觉得要坚持教学资的使用原那么，坚持教学资的作用表现，在此根底上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学，在每一个节点都面临着找去路的问题。三是发挥好主导与主体的作用。处理好教师的主导作用和学生的主体关系。五、可以较好地做好信息技术和课程整合工作。信息技术和课程整合工作，既是一次教育创新，也是一场教育____。需要一个过程。在这个过程中，将会出现这样那样的问题。我们要一如既往地坚持以科学开展观为指导，坚持以生为本原那么，以更加科学的方法，更加积极的态度，更加开阔的胸襟，更加崭新的姿态，认真参与其中，既要享受变革成功的喜悦，也要学会享受变革过程中的汗水。在这个过程中，我觉得大家会和我一样，面临许多困难和问题。让我们携起手来，共同应对教育变革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正态度，杜绝作媒体秀，作秀的下场最终是害人害已害学生。这个要不得。二是在信息技术和课程整合上，要明确目的，有的放矢。不能喧宾夺主，偏离教学目的轨道。喧宾夺主只能让学生不知所云，达不到教学目的。三是加强教育技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是心态老的表达，和与时俱进的思想格格不入，不能适应现代教育工作的要求。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对才能，不能束手无策。在上好每一节课前，应该有处理突发事件的预案，包括地震。六、学会了发挥教学评价对教学的施行的促进作用。新一轮根底教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断开展的评价体系，即建立开展性课程评价体系。开展性课程评价的提出，不仅表达了当前课程评价最新开展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和缺乏，因此，对于推进根底教育课程改革具有非常重要的意义。在平时的教学活动中，一定要关注教学评价的非常在意处，一定要注重教学评价的落实工作，在进步教学评价效果上下功夫，一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。荀子曰：君子性非易也，善假于物也。让我们充分利用这次国培的有利时机，把学到的先进的教育理念、教学方法真正有效用于我们的工作理论，进一步促进信息技术课程开展。信息技术学习心得体会范例篇一：信息技术学习心得体会本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相浸透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深化。1、培训内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，理解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学理论中，对所任教的学科进展教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、是学习收获宏大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本内涵，深化理解了教设计的一般过程，掌握了信息资的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合程度等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能互相取长补短，共同进步，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假设能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的进步。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到理论与理论相结合，真正让教育技术为进步教育教学质量效劳。篇二：信息技术学习心得体会全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程改革是当前教育领域的一场深化变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学理论，为信息技术课程建立尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平庸的教师传达知识；程度一般的教师解释知识；好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要教师逼着学。实现这一学习目的的惟一方法就是让学生在学习过程中担任主角。任何教师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是理论——不断理论，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和理论。听新课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原那么，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去考虑、推理和交流，其目的是给学生足够的时机去尝试：体验成功，品味失败，得到进步和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的才能。有一句古话说，假设你认为他们行，他们就行。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，教师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位考虑，有勇气成认自己有不懂的地方，愿意与学生共同讨论。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的开展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了如今比较流行的任务驱动形式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经历和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经历，但当问题一旦呈如今面前时，他们也可以基于相关的经历，依靠他们的认知才能形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经历出发来推出的符合逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经历出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断开展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生开展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学，课程资的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资和资料。教师在执行新课程方案中，开发利用校内外的一切课程资，来丰富教学内容。篇三：信息技术学习心得体会为进步教师教育技术程度，促进教师专业才能的开展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而进步教学效益。本人经学习有以下体会：一、掌握信息化教育技术是适应社会开展的需要信息化是社会开展的趋势，信息化的程度已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育开展的潮流。作为一名教师，应适应社会开展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代开展的步伐、适应社会开展的需要。二、把握信息化教育技术是进步教学效益的需要将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资，有助于进步教师的专业程度。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的缺乏，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于进步教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能进步教学效益。三、积极应用信息化教育技术是进步教学技能的需要理论是学习的目的，也是进步应用才能的手段，教师只有在理论中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析^p问题、解决问题，才能在不段总结经历、汲取教训中学习并进步自身教育技能。四、终身学习是使自己得到可持续开展的途径社会在不断进步开展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，假设止步不前，那么就不能适应教育开展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进展终身学习，实现自身教育程度得到持续开展，在不同阶段都能胜任教学工作。篇四：信息技术学习心得体会一年前，当我刚刚走进北大附中的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞叹，而丝毫不理解今后的一年中我将要学习什么，做些什么。在初中的学习中，我对信息技术的理解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事实证明我错了，我一次次的走进那上高中前极为陌生的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了本来以为枯燥的学科，其实是多么的神奇。有趣的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深化。一、个人学习及学习内容的总结第二学段的时候，我初上这门课，只觉得很费事，用简单的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推进，我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而本来索然无味的电脑操作，也开始渐渐吸引着我。印象非常的深化，有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。我第一次发现，自认为再熟悉不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎天天要使用的搜索引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、教师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，成功找到时的惊奇、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开始做的时候，也曾经抱怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的都不够到位，但我对于电脑的使用才能相比以前已经有了很大的进步，已经收获了很多。不单是在技术上，组织才能、合作才能也得到了锻炼，虽然还有缺乏，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去了，刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂的讲解只让我觉得复杂深奥，自己设计一个程序，简直是天方夜谭。做前几个作业的时候，由于技术操作的不纯熟，不单课上和中午的时间都放在了计算机教室，有时就连放学后也要在学校赶工。虽然是教师讲过的最常见技术，虽然得到的只是最一般的成绩，可是心里照旧有一种满足感。也许程序的设置还很粗糙，也许程序的功能还并不大，但我已经超越了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开始尝试参加教师没有讲解过的知识，结果一做就是三周。无数次的尝试，无数次的失败，我曾经心灰意冷，曾经急得快要流出眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲那只是一个再简单不过的程序，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。考虑性、严谨性、创新性，对于编程来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的学习中所学到的。所有的知识技能都是有相通点的，我相信通过信息技术课的学习，我所进步的不只是在计算机上的技能，更多的收获，是与其相关的才能对我以后学习生活帮助。我认为信息技术课的学习内容，根本可以分成三大部分：Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是在第二学段初学习的制作出游方案书了。过去也经常去旅游，但大多是有旅行团安排，并没有自己理解过，更不知道钱详细是花在什么方面的，而那次的学习及理论让我初步理解了出行的方案方式，更锻炼了我的综合运用才能，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培养我们的才能。二、对教师及教学的印象感受每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上课的时候听讲不专心，但我却一直随着教师的思路在走，我认为这是教师教学幽默生动的结果。还记得高中第一次上信息课，教师问“信息是什么？”这像是一个没有标答的问题，根本没有人举手答复，眼看课就要僵在那里，大屏幕上突然出现了一个“课堂提问器”，在对于谁的运气最不好的猜测下，课堂气氛马上就活泼了起来，也开始有人主动答复以下问题。在每次的课堂上，教师总能用她的笑声缓解知识课的枯燥与无聊，留给了我极大的印象。我认为教师的教学是很成功的，利用演示操作进展明晰明白的讲解，让从未理解过这些知识的我也能轻松理解，而且还不时的根据同学的需求进展知识的拓展延伸。可是，在自己动手操作的时候，一些设计上的突发奇想，总是会导致许多的疑难和问题，而教师只有一个，无法在同一时间解答不同人提出的不同问题。结果制作常常只能暂时搁浅下来，有些浪费时间。我希望教师上课的时候可以使理论知识和理论操作相结合，讲一些知识，然后自己操作练习，最后再继续进展知识补充，那样的话教学效果应该会更好。三、我的希望1、在这个以网络为主流的时代，上网阅读网页已经成为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比方自己制作一个网站等。2、信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的理解。〔可以稍稍偏离讲解的主题，延伸的更广一些〕3、再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养协作才能。4、课上多留出一些时间进展作业的讲评，多对一些优秀作品进展讲解。5、除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进展普及性介绍。篇五：信息技术学习心得体会随着信息技术的不断开展，多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因此，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的时机。在与同行的互相学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须进步职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学形式，而构建出适应信息社会的新型教学形式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联络，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，进步课堂教学效果，冲击着传统教学形式。1、信息技术对教师的重要作用。在高科技飞速开展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。如今的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因此，教师必须有一种超前意识。2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假设教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活泼的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经历，可以与学生进展沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进展教育教学，还要不断学习新的信息技术。[信息技术学习心得体会范例]信息技术课程教学心得体会信息技术课程由是计算机课程开展而来，随着社会信息化的开展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。在过去一年的信息技术课的教学，我发如今信息技术课教学中，要教给学生的不仅仅是知识，更重要的是掌握学习的方法。我为了培养学生终身学习的才能，自主、合作的才能，做了不少尝试，下面就结合我的教学理论，谈谈我的一点心得。一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生提供学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建立，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。二、从教学方法方面入手因我校大部分学生都是首次接触信息技术这门课程，，对于电脑这新惹事物学生都产生了很的好奇心，都想自己动手操作一下,所以每次上信息技术课学生都非常快乐，星期五的课有的学生甚至星期一就在那盼望了，等到一上课更是冲动得不得了。所以绝对不能一开始就将那些枯燥无味的操作系统、软件应用等知识灌输给他们，这样会使本来在学生心中很有趣很神圣的电脑又变成一种学习的负担。刚接触电脑的学生首先要从理解电脑外观设备以及使用鼠标键盘学起，而单纯练习是比较枯燥乏味的，怎样可以抑制根本动作训练时的不习惯，掌握正确的方法是个难点。我尝试了一些训练的方法，练习鼠标的使用时，让学生翻开windows自带的扫雷、纸牌游戏，孩子们兴致高涨的玩着，不用教师强调认真学，仔细看，他自己就会眼睛眨也不眨一下的盯着显示器，哪儿不会操作赶紧问教师，在不知不觉中纯熟掌握了单击、双击、拖动几种鼠标的用法，键盘练习使用《金山打字通》，通过不同要求的小游戏，使痛苦困难的学习过程变得快乐有趣，并熟悉了键盘指法，让学生快乐的学习是我们的目的。三、注重语言的形象性初中生的思维都比较直观，对于比较抽象的问题就很难理解。教师假设运用富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活泼课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，收到好的教学效果。比方，在给学生讲解3.5寸软盘知识时，学生对软盘何种是只能读不能改状态还是能读能改状态往往搞不清。于是我对学生说：“软盘上的两个孔好比两只眼睛，两只眼睛都‘睁’着时，警觉性高，别人只能看〔读〕不可改；当‘睁’只眼‘闭’只眼打盹时，警觉性放松了，别人既能看又能改了。”通过形象的比喻，把这一难点打破了，学生对此印象也很深化