班主任转化后进生工作总结

Word-4-班主任转化后进生工作总结转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后按照后进生的特征和形成缘由做好转化工作。法国教导学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生当中最危急的一段时光是从诞生到十二岁，在这段时光中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。"在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有些是出于奇怪   ，有些是出于一时糊涂做出的不正值举动，有些是因为自控本事差造成的。分析后进生形成的缘由，协助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

一、关怀热爱后进生。

后进生不是天生的。他们中有些是受不良社会风气的影响；有些是父母离异，不正常的家庭教导造成的；有些是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。因为后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，学生们的白眼。他们往往在学生中抬不起头。他们需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证实，要转化后进生，惟独使后进生动情。我们惟独专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，惟独消退了后进生对教师、家长、学生的对立心情，才干开展转化工作。平时生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热烈地赋予指导，碰到困难时赋予诚挚的协助，有了点滴长进准时鼓舞，犯了错误举行耐心地教导，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特征和形成缘由，坚持在了解中教导，在教导中了解。每接一个新的年级，我首先在原班主任那里了解同学状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教导如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教导如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证实，惟独全面了解后进生的状况，才干有些放矢，做好转化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太显然和突出，时常被大家忽略。往往这一点就不利于调动后进生自身的乐观因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应当注重发觉后进生的极小长进，坚持一分为二，优点赋予充分的绝对，乐观引领，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希翼，增加长进的信念。上期，我班部分同学，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任教师看法也大，举行多次教导，常和家长联系，但效果不大。从实践中，我深深地感触到后进生受到了教师的爱惜、相信，就会有一种受到鼓励和激励的内情绪感，就会舒畅地接受教师的教导协助。

四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

意大利闻名的幼儿教导家蒙台俊利曾在《幼儿教导》一文中这样写道："道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批判教导，处理不当，也会伤害他们的自尊心，做出事以愿违的事。上期的一天，生活教师反映女生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到非常恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别同学谈话了解状况，找线索，经过调查，任务落在一个曾背地拿过学生东西的同学上。我多次找她谈话，引发教导她，给她讲道理，谈危害，并保证她的事不在班上藏匿，为她保守隐秘。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，她最终说出拿学生钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希翼获得家长的协作，共同教导好孩子。家长知道状况后也非常重视，时常到小学了解孩子在校状况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关怀他，提示他，避开她重犯缺点，从那以后，她再也没有拿过别人的东西了。

在班主任工作中，我体味到转化后进生与培养