班主任总结-爱心

Word-3-班主任总结——爱心有人说：“一切最好的教导办法，一切最好的教导艺术，都产生于教导对同学无比热爱的酷热心灵中。”因此，作为一名老师、一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班同学，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是晶学兼优的好同学或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公平，爱得让同学信服。

对于六班级的学校生来说，十二三岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界弥漫奇怪   的年纪：正是他们好动、有趣的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，庇护他们宝贵的童心。

“爱的力气是无穷”。同学在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违背了纪律，教师柔和批判时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明了：教师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必然结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的，凸灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

b、精心

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教导教导学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任还应有一颗纤细如发的心-精心。为此，我仔细做好“六个勤”，即“勤观看、勤沟通、勤家访、勤鼓舞、勤表扬、勤记录”。

日常，精心观看同学的学习、心情、身体、表现；多与同学沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好；多家访，了解同学的家庭状况，分析共思想动态：关注同学点滴的长进，准时鼓舞、表扬；有教导收获多记录、多总结，堆积阅历……这样对同学各方面状况均了然于心，才干因材施教。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不行欠缺的。

c耐心

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会碰到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以精心，更应施以耐心。

班里的黄江是最令我头痛的一个同学，他对学习一点爱好都没有，教师不在身边，他能交空白卷，日常就更不必说了。无论是苦口婆心的教导或是声色俱厉的批判均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化方案都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不行救药’’了吗?在一次偶然听到“胜利教导”法之后，我想，何不试一试呢?于是，我在提升他的学习爱好上下功夫，千方百计地创设机会让他得到胜利，精心注重他哪怕是极小的长进，准时赋予恰到益处的表扬。使他看到了自身的力气，得到了胜利的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会盼望再次胜利的光彩”。最终我开心地看到他逐渐有好转的迹象了：学习爱好浓了、纪律好了、作业书写长进了……总之，爱心+精心+耐心，这“孺子”竟然可教了。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽