班主任经验交流发言稿（5篇）

Word-14-班主任经验交流发言稿（5篇）班主任阅历沟通发言稿（精选5篇）

随着社会不断地长进，可以通过到发言稿的场合越来越多，发言稿能够提升发言人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。怎样写发言稿才干更好地发挥其做用呢？以下是为大家收集的班主任阅历沟通发言稿，供大家参考借鉴，希翼能够协助到有需要的伴侣。

班主任阅历沟通发言稿1

各位教师：

大家下午好！首先谢谢小学给我一次与大家沟通的机会。我的发言谈不上什么阅历介绍，只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的心得和困窘。

一、常规习惯，常抓不懈

同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯通在囫囵管理过程中。刚刚接触我自己年级的时候，我发觉我们班的同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会浮现这样或那样的错误。于是，我常常通过班会、课前、课下等一切能够通过的时光对同学中浮现的问题举行准时教导，跟他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自律。小学每个星期都会举行卫生，礼仪，纪律三项循环竞赛，每当听到优秀的年级里有一年六班时，同学都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。

二、家校交流落到实处

孩子的长进，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教导对孩子的成长起到举足轻重的作用。所以我常常通过家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，得到同学的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某同学家长的时候他们也高兴，做起工作来也便利不少。开学至今，我跟语文教师针对年级的部分同学举行家访。

印象最深刻的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜爱 在教室里面走动。去这个小男孩家的时候，他的妈妈很热心的接待了我们，我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的状况。她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强，越是批判越是叛逆。我知道这种状况后，跟这个小男孩的家长说，这是缺乏爱的表现。由于我在对待这个同学上用了更多的爱去包涵他，但绝不是溺爱。家访后，这个小男孩，上课慢慢不多动了，成果也在逐步升高。这次的期中考试，得到不错的成果。期中之后，我将会和语文教师对年级同学举行全面家访。

固然，作为一名新班主任在工作中会碰到或多或少的困窘，我就碰到了这么一位同学，他时常会欺侮年级其他学生，会拿学生的东西遗忘还。我找他谈过，问过他为什么要欺侮学生。他的回答是，他想跟学生玩但是不知道怎么开口。我跟他说找学生玩，要有礼貌，这样学生才会喜爱 跟你玩。按照这位同学的家长反馈，父母日常很少关怀这个同学。我曾信任这位同学会学好，可是刚答应我没几天，立马又不乖了，针对这类同学，我不知道该如何处理，因为我刚刚参与工作第一年当班主任，无数事情还做得很不够到位，谢谢许多老老师对我的协助，特殊是我的指导老师华教师，也希翼在座的各位教师给我提出珍贵的建议，感谢。

班主任阅历沟通发言稿2

恭敬的各位领导，各位教师：

大家好！

今日我在这里浅谈一点班主任工作阅历，不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批判指正。

学校班主任特殊是低班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赋予他们精心的关爱和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，郑重地指出他的不足，并协助他改正。因此班主任工作是一项既艰难而又辛劳的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。下面我就谈几点做法和体味。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯通在囫囵管理过程中。于是我制定好年级公约，要求学生对比落实，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参加管理。因为低班级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会浮现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常通过班会、晨会、课前、课后等一切能够通过的时光对学生中浮现的问题准时举行教导，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

二、细处体贴，亲近学生

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，诚挚的关怀孩子，热心的协助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师诚挚的付出爱时，心得的必然是孩子更多的爱！感触孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！七、八岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么？由于妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低班级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

日常，我就和他们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲密起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们谈天，帮他们解决一些难题，有时劝慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的协助他们，绝不会有讨厌的神色。

三、示范带头，直观引领

大教导家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光。”低班级的学生对小学、教师、学生都感到生疏，对一切都弥漫新奇感，对小学、对教师也很奇怪   ，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的教师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会精心聆听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生情况有了很大的转变。

四、准时表扬，延迟批判

教过低班级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时光太多，而且学生由于受了批判，注重力长时光集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体悟使智力活动水平显然下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的通过率提升了。

说到表扬，那就要准时、精确     。由于“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某学生真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。立即，有好几个学生过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的预备，大家都要学习他呀！”教室里一下子宁静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

五、因人而异，把握火候

当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做；而那些调皮的孩子呢，常常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告知他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不行以打架的，别人不当心遇到了要学会原谅别人……经过一段时光的教导，这样的孩子有了不少的转变，也会向学生道歉赔礼了。我信任，只要我们有耐心，有爱心，淘气的孩子也一定会变好的。

总之，学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是学校低班级的班主任，既是教师，又是保姆，要带好一班孩子，教导好一班人，的确不简单。但学校低班级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，学校低班级班主任的工作是非常重要而光彩的。我觉得只要自己弥漫爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教导他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人惬意的效果。

班主任阅历沟通发言稿3

各位领导、教师们：

大家好！

今日我不是要谈什么阅历，只是想跟大家谈谈我是怎样作做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想。有不到之处还请大家原谅。

我要讲的题目是：用诚挚的师爱关怀同学。

现在我们班有50个同学，23个女生27个男生，和我们初一其他班可能都差不多，优生少差生多，问题同学突出，危急同学也有好几个，他们常常违背校纪班规。针对这些状况，我确定了主要从以下三个方面开展工作：

纪律后那种难受的味道，然后再找恰当的机会教导他，给他讲道理。我班有个男生叫李昌宇，往常自由散漫，自习课总要讲话。我找他谈话时，我说：“无数学生都说你很聪慧，就是你自控力太差，管不住自己，所以学习不怎么好。你违背课堂纪律，和你要好的学生都故意见，他们就是不好意思说你。我感觉我日常对你挺好，结果你还总是不自觉，你怎么想呀！是不是觉得教师管你，你很难受？不想叫教师管，假如真是那样的话，索性今后我就不管你了，看你能不能学好。”我的话还没说完，他就说：“教师，我知道错了，我今后一定改，你信任我吧！”利用这番谈话，我也就顺水推舟地原谅了他。现在他果真变了，变得听话起来。每次在我看见他时，都去问一问他的学习状况，生活状况，使他真正获得教师的暖和。这次期末考试，他的成果也有了很大的提升。

所以我们教师只要和同学先建立一定的师生友谊，对同学多点宽容、多点敬重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们诚挚沟通，他们一定是会听教师话的。各位教师，现在同学在小学普通最怕班主任教师，最胆怯请家长。假如这两样都不怕了，他们就很简单变成危急同学，让教师无法管理，那早晚都是要出事的。所以我们教师要用诚挚的师爱唤醒问题同学，他们才干够按教师的意图去学习和生活。

缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激活了同学的求知欲，让同学真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起同学对生命的热爱，看到人世间的美妙；就这样一个“行”字，找到了同学对学习的欢乐感觉，真正品味到师爱的甜头。固然，这需要我们作长时光的铺垫工作。就同学来说，教师越是相信他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个学生都看成我的伴侣，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我就给他们一定的心理示意，让他们觉得教师喜爱 他，认为他行，他有潜力，教师信任他学习抓得起来。我常常给我的同学讲：学不好不行怕，怕的是不学习。这样同学们就很简单与我交流和沟通，很乐意帮我作事，就能够得以顺当举行。

一个班没有问题不正常，但也不能常常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。明显我们惟独作艰苦不懈的努力，才可能成为家长、社会认可的教师！事实上，我们只要让同学真正感到思想上有所长进，学习上有所提升，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有长进就行。

总之，人是有感情的，同学是有良知的，我们要与同学以心换心，让同学明了教师善意的心，只要师生之间有了一定的'师生友谊，那什么事情都好办了。闻名教导家陶行知说得好：在实践中去敬重同学，让每个同学都抬起头来走路。所以说我们教师只要真心实意的对待同学，关怀同学。是彻低能够用师爱来转化同学的，达到先说情再育人的抱负境界。

好，今日就说到这里，说得不对的地方，请大家批判指正，感谢大家！

班主任阅历沟通发言稿4

恭敬的各位领导、教师们：

大家好！

首先谢谢小学领导给我一次与大家沟通的机会。我觉得自己所做的工作太往常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应当继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰盛的年级管理阅历；衰老的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的年级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍然赶不上大家。所以，假如让我谈阅历，真叫做班门弄斧。今日，我把自己的一些主意、做法拿来和在座的各位同仁沟通沟通，希翼大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。

班主任，是年级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，天天面向的，是几十双渴求学问的眼睛，天天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛弥漫才智之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教导的养分，没有爱，就没有教导的胜利。

今年我第一次担任学校一班级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着教师用爱心描绘。看着一双双清亮的眼睛，想着家长相信又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就由于心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希翼，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体味。

我们知道，在年级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在教师和学生的眼里，他们都是优等生，教师宠着，学生敬着，在他们的周围惟独赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教导的话，他们未来碰到困难时就不能承受得了了。所以，日常我会越发严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批判他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，惟独这样才干使自己更完善。

“金凤凰”当然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和体贴。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是任意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习教师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，教师批判了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个教师都拿他没方法！其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写十分工整、美丽，我当着全班学生表扬了他，从那以后，只要他有了一点长进，我就用劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最后就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的长进，虽然有反复，转变很慢，维持的时光很短，但我信任只要赋予他无私的体贴，充分的相信和耐心的引领，信任对于他的转化不是很困难了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特别的相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。日常，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就向来开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节省资源的重要性，并在此后的时光里亲手关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教导家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光。”这种无声的教导，往往能达到无声胜有声的效果。

作为一个低班级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到年级的学生中去，多与学生接触，在开头习惯未养成时，多跟班举行催促检查。眼勤，就是多观看学生的状况，准时掌控第一手材料。当学生有异样时，要准时地了解、关怀协助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心伴侣。在我班上，学生都很喜爱 与我共享一些他们的静静话。往常下课后普通我都不会急于回办公室歇息，由于班上那一群小可爱总会热烈地围在我身边说一些他们感爱好的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了无数。除了课间的谈话外，我还习惯通过中午与学生共同吃饭的时光与他们谈天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜爱 做的事情、喜爱 的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，惟独从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体味，谈不上理论讨论的高度，也还有无数地方做得不足，希翼能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任