班主任要处理好的几个关系班主任工作心得

Word-3-班主任要处理好的几个关系班主任工作心得一是师生关系：

注重要建立和睦的师生关系。全部教师都应当处理好这个关系，俗话说亲其师信其道，一旦同学不喜爱 哪位教师，势必会影响他学习该门课程的乐观性，同样，同学一旦和班主任教师“顶牛”，那班主任教师绝对带不好这个班。

二是和同学家长的关系：

班主任教师和同学家长的关系应当是互帮互助的平等关系，但我们有时看到的是相互埋怨的关系。尤其是我们的班主任教师，同学犯错误，家长被教师没头没脸的批，而家长呢也埋怨说，不管你在外面多有头有脸，但到教师跟前你就得矮三分。但这样产生的效果不外乎有这么几种状况。一种是家长受了教师批，丢了面子，回家朝孩子出气，非打即骂。其次种是有些家长当着教师的面陪笑脸，一出门就骂街，当着孩子的面说教师没水平，素养差，护自己的孩子。第三种是更有些家长，当面就跟教师理论开了，弄得彼此下不了台。这三种状况反馈到教师同学这里会更糟，第一种状况，同学在家挨了打骂，于是恨教师：就是你害我的。当一个同学在恨一个教师时，教师对他的教导已经不起作用了，由于亲其师，才干信其道。其次种状况，同学听了家长骂教师的话，知道自己有了同盟军，对教师就更不在乎了。第三种状况更糟，教师家长撕破了脸皮，原来是共同教导同学的，现在成了冤家对头，合作变成了对抗，何来教导啊？所以，怎么处理现代新形势下的“养不教父之过”与“教不严师之惰”的关系，的确是一种我们为师的才智。

三是和科任教师的关系：

班主任教师和任该班课的教师的关系是一种同舟共济的关系，要互相补台，切忌相互埋怨。班主任教师埋怨科任教师的教导教学水平差，上课乱，同学不肯意听。科任教师埋怨班主任教师带班水平差，课堂纪律没别的班好。这样以来，教师之间关系紧急，势须要波及到同学。更甚的，班主任教师当着同学的面就说哪个教师差，让课代表反映到小学换教师，这更要不得。且不说，同学会更不喜爱 这位教师，就说同事关系以后就没方法处了，要知道，同学三年就毕业了，而你们可要继续共事啊。

四是和其他年级的关系：

年级之间的竞争是应当的，但要实行正值的和有度的。根据小学的规则制度，公正公平的竞争会极大的调动同学的乐观性，但假如实行一些投机取巧的方法，背后诋毁别人的方法就不好了，既造成同事之间的不团结，也造成同学之间的冲突。其它，作为班主任教师，心胸还要开阔，不要斤斤计较，什么事都要争个凹凸——“沾光笑公道急”，比如同学看电影，自己班位置的前后这样的小事，就彻低没须要争什么。我们常说什么样的父母教导出什么样的孩子，同样，三年后，什么样的班主任也带出什么样的同学，我们可不能把同学都带成小肚鸡肠的人。

五是和小学各职能部门的关系：

小学的班主任工作的确琐碎劳碌，班主任教师既要教好自己所任的课，还要带好一帮孩子，小到同学的坐立行走，大到同学的生命平安，他们事事都要操劳，即便下了班回到家，家长的电话也会跟到家，而且小学的各部门的工作终于也都要利用他们去贯彻落实，所谓上面千条线，下面一根针。所以也就使个别班主任教师有一种“小学工作舍我其谁”的狂妄心理，反应到工作中就是对小学职能部门布置的工作，有时浮现“顶牛”、敷衍、推诿的现象，以至于为了工作而造成和这些职能部门人员的冲突。由于小学工作是一盘棋，彼此不协作，谁也干着不顺，这样，久而久之你的年级工作也到处受阻。