《祖父的园子》试讲稿范文

《祖父的园子》试讲稿范文《祖父的园子》优秀试讲稿范文

单元导语定下人文主题：每一个人都有他自己的童年往事，欢乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。冰心

语文要素定下单元学习目标：

1、体会课文表达的思想感情。

2、把一件事的重点局部写详细。

下面正式进入课文：

一、教学目标：

①学问与技能：了解“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”自由拘束、欢乐无忧的心情。积存文中美丽的句子。

②过程与方法：抓住重点词句反复朗读，感受的自由与欢乐。

③情感态度价值观：感受童年的欢乐，体会思想感情。

二、教学重难点：

①重点：通过特殊的句子，体会在园子里自由、欢乐、幸福的心情。

②难点：领悟表现心情的表达方法。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：

1、默读课文。说说祖父的园子里有什么，“我”和祖父在园子里做了什么。

答：园子里有各色的昆虫、花草树木、飞鸟和倭瓜、黄瓜、玉米等农作物。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

2、读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学沟通。

但凡在太阳下的，都是安康的、美丽的拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，似乎站在对面的土墙都会答复似的。

答：感受：园子里的一切都是美妙的，在太阳的照射下都显现出漂亮的光芒。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

黄瓜情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。若都不情愿，就是个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

答：感受：园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由拘束的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干预。

3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

答：“阅读链接”的主要内容：交代了用文字记录“祖父的园子”的缘由。

从中，我们知道园子的仆人已经不在了，而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了，的伤感之情显而易见。

新的体会：课文所描写的是一派美妙的景象，可这种美妙其实已经一去不复返了，所以是带着一种哀愁来写的，由此我们不仅感受到了童年的美妙时间，也体会到了后来深深的思念和哀伤。明白了的这种哀伤，再读回课文，笔下的美妙景物留给我们的印象更加深刻了。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，在你的心里，你认为哪个地方最好玩、印象最深，是你的乐园呢?Ei，教师听到了许多答复，有说操场，有说游乐场今日，我们要学习的课文仆人翁她的答复跟大家很不一样，是一个园子，而且是祖父的园子。为什么她如此看重宠爱这个园子呢?园子里有什么好玩的呢?让我们学习今日的课文《祖父的园子》。

2、初读课文：

提问：关于祖父的园子，回忆并写了什么呢?

3、精读课文：

提问1：课文里有一段话“一切都活了也没有人管。”写得很特殊，读起来你甚至觉得它有点啰嗦。请大家反反复复读，说说你读出了什么?

提问2：找一找，课文中还有没有像这样反复构造的话?

提问3：你觉得祖父是怎样的祖父?从哪里体会到的?

提问4：回忆这些人、事、物其实是在回忆什么?

小结：同学们，这是一篇写自己回忆的文章。通过萧红的文字，我们看到她回忆起了祖父园子里的花草动物以及和祖父相处的往事，从中感受到了她对童年欢乐生活和祖父无尽的思念。是啊，童年多么令人难忘，就像冰心说的“每个人都有他自己的童年往