中班上学期语言教案《滑吧滑吧小雨点》

第17页共17页中班上学期语言教案《滑吧滑吧，小雨点》中班上学期语言教案《滑吧滑吧，小雨点》。【活动目的】1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。2、结合生活经历大胆想象，尝试创编散文诗中间局部。【活动准备】课件。【活动过程】一、交谈，引出活动内容。提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？二、欣赏散文诗。1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。2、老师完好朗读散文诗《滑吧滑吧，小雨点》3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗读散文诗。5、游戏：小雨点。6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？朗读散文诗的重点局部，感受散文诗的句式特点。7、你最喜欢散文诗中的哪一句？8、师幼合作朗读散文诗。三、畅想、表达，进展仿编。小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？〔幼儿尝试仿编。〕四、感受小雨点的快乐。1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？2、看ppT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。附散文：滑吧滑吧，小雨点滴答滴答小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。滴答滴答滑吧，滑吧，快乐的小雨点。你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？f132.更多教案延伸阅读小班语言教案：小雨点【活动目的】1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清楚有感情地朗读儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，开展幼儿思想力和初步的逻辑推理才能。【活动准备】1、有目的地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。【活动过程】1、猜谜语，激发幼儿兴趣。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。〔雨〕2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》〔放录音〕。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？〔理解动词：张〕谁在鱼池里？鱼儿怎样了？〔理解动词：摇〕苗儿在哪里？它在干什么？〔理解动词：拔〕4、学习儿歌。〔1〕引导幼儿完好跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗读。〔2〕分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们。〔1〕揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？〔2〕揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。〔3〕请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、符合逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。〔4〕引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。小班语言教案范文：小雨点活动目的1.让幼儿在理解诗歌的根底上，有表情的朗读诗歌。2.激发幼儿热爱大自然的情感。3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音?(下雨声)二、展开1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出，下雨对农作物的好处)2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢?ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候，小雨发出什么声音?(引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙)(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，老师朗读。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?(花园里)，花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里)，鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗读儿歌，注意感情和语气。三、完毕生活经历讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方?(大树上，房屋上，麦田里，小河中……)活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。【附】《小雨点》小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。大班上学期音乐教案《快乐的小雨点》一、活动目的：1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，开展表达交流合作的才能3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。二、活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画假设干，字卡丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：小朋友门听，这是什么声音？下雨天，小朋友们会做些什么？有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！二、初步欣赏散文诗，理解散文诗的主要情节，学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙1、欣赏课件片段。设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿考虑并答复。2、完好欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、〔1〕：欣赏课件学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙，引导幼儿为象声词创编动作〔2〕寻找雨滴落下的地点。师：小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿考虑并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上〔3〕、探究小雨点落下时的状态。师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。四、音乐游戏：小雨点的旅行1、老师讲解游戏规那么及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展游戏。3、师生共同游戏五、完毕局部师：多得意的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。音乐声中分开教室。活动延伸：1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音2、通过多种形式〔看图书、上网〕等理解雨的形成、作用及危害。3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》一．活动目的：1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二．活动准备：1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三．活动过程：1．律动进场《真善美的世界》。2．直接引题：我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。3．完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。〔1〕曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？〔动作、线条、颜色、绘画〕〔2〕出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。〔3〕出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，如今请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5．用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6．幼儿互相欣赏交流，完毕活动。小班语言教案：诗歌《快乐的小雨点》【活动目的】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌《快乐的小雨点》。2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。【活动重难点】感受儿歌的构造特点，初步尝试仿编儿歌。【活动准备】经历准备：活动前带着幼儿观察雨景。物质准备：课件。【活动过程】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!二、借助课件学习诗歌。1、老师配乐朗读诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的答复借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完好学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!3、完好学说儿歌。师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用听的声音来完好的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)四、知识拓展。师：多么得意、淘气的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢送小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢送小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动完毕)【活动延伸】在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。小班语言教案及教学反思《小雨点》教材分析^p：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却非常的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目的：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于详细形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计根据：1、前期有关于春雨的经历铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复3、游戏稳固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经历。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、老师结合挂图朗读诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗读诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，可以较大胆表达自己的想法，!来自教案.!而且可以用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、兴趣性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的开展都具有重要意义。在本节课中开场的时候