中班上学期语言教案《豆豆生气了》

第21页共21页中班上学期语言教案《豆豆生气了》中班上学期语言教案《豆豆生气了》。【活动目的】1、观察画面、描绘故事主人公的生气情景。2、理解主人公的情绪开展过程，知道自我调节情绪的方式。【活动准备】幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。【活动过程】一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1、我们一起听豆豆生气的故事。老师完好讲述故事。2、豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？二、分段进展理解。1、老师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。2、引导幼儿仔细阅读。3、豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？4、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5、豆豆把枕头踢到了谁的身上？6、枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？三、豆豆怎样不生气。1、结合《豆豆生气了》后三页画面，老师讲述故事。2、老师抚拍、抚慰毛绒玩具：别生气，别难过。3、引导幼儿模拟老师的动作与言语。4、豆豆深呼吸，吸呼又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。四、我的豆豆。假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？附故事《豆豆生气了》豆豆生气了，很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿出来给别人玩，()还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉，怎么能让别人抱呢？豆豆大声叫喊起来：真讨厌，妈妈真讨厌！豆豆很生气，肚子里好似有一团火。豆豆一生气，那团火就会从眼睛里冒出来。豆豆看到哪里，那里的东西就会生气，就会着起火来。豆豆像狮子一样大叫，跺脚，呼哧呼哧地喘粗气。他把枕头踢得飞起来。枕头压在小熊和长颈鹿身上，小熊和长颈鹿吓坏了。小熊和长颈鹿很难过，豆豆抱住它们，轻轻地吹。呼呼就像妈妈给孩子轻轻地吹。豆豆想到了妈妈，想到妈妈吹出的气真好闻，真舒适。小熊和长颈鹿不难过了，豆豆也不生气了，他深深吸了一口气，呼又深深地吸气，呼气。豆豆望着窗外的蓝天白云，他觉得心里好多了，这会儿应该出去和朋友一起玩了。f132.更多教案延伸阅读中班上学期社会教案《我们不生气了》一、活动目的：1.在识别生气情绪的根底上，尝试寻找多种方法调适生气情绪。2.乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。二、活动准备：1.已有经历：理解生气的种种表现。2.材料准备：〔1〕多媒体课件：幼儿生气照片一张〔老师预先理解其生气的原因〕，有关克制生气情绪的方法照片一组〔幼儿单独玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐〕，妈妈的录音一段。〔2〕音乐：温顺的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。〔3〕图示：消解生气情绪的简笔画图示假设干〔小朋友深呼吸、睡觉、看电视等〕。〔4〕实物：巧克力，发泄枕〔球〕。三、活动过程：〔一〕观察表情，导入主题师〔出示幼儿生气表情的照片〕：看看，他怎么了？你们从哪里看出来的？〔他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。〕师：猜猜，他可能是为了什么事生气？〔可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸____评了，等等。〕师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？为什么？师幼〔小结〕：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒适，像装了个大火球，热热的，要爆炸一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；假如一直生气还会得病，等等。〕〔析：引导幼儿在识别生气的根底上，对生气情绪进展理性考虑，为进一步讨论解决问题的方法作铺垫。〕〔二〕情境讨论，分析^p理解消解生气的方法1.请当事人说说生气的原因。〔某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。〕师：原来是这么回事。小朋友，假如你遇到这样的事会生气吗？为什么？〔幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。师〔小结〕：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。2.分析^p理解消解生气情绪的方法。师：确实，无理取闹是不对的。XXX是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些方法让自己不生气。[出示某幼儿自己克制生气情绪的一组照片：〔1〕xxx单独玩玩具；〔2〕xxx专心看小金鱼；〔3〕XXX开心地拍皮球；〔4〕XXX戴着耳机听音乐。]师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。XXX喜欢拍球，你们喜欢什么运动？〔我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。〕师〔小结〕：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。师：我们来听两段音乐吧。〔A.温顺的八音盒音乐；B.欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。〕师〔小结〕：温顺的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。〔析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比拟容易为幼儿理解、承受并运用。〕〔三〕结合自我，提升经历师：大人有没有好方法让自己不生气呢？我们来听一段录音。〔播放妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散漫步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好方法让自己不生气呢？〔老师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿答复边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。〕[举例：〔1〕深呼吸〔老师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做呼吸气球操，使自己平静下来〕。〔2〕找奶奶〔老师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助；当然，假如因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了〕。〔3〕睡觉〔老师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好方法〕。〔4〕看电视〔老师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。〕〔5〕画画。〔6〕吃好吃的东西。]师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。●巧克力。〔吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。〕●软软的发泄枕。〔要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。〕师〔小结〕：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会抚慰你；有时候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加安康。师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好方法。〔随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。幼儿交换歌词，自编《不生气拍手歌》。〕四、活动延伸1.合作画出消气方法。2.在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随意因任性而生气。中班下学期语言教案详案《苏菲生气了》绘本解读这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具，生气了，冒火、发脾气，后来跑出去，来到大自然里，不多久气消了，回来后一切恢复了平静，这个故事非常简单，它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程。通过这个故事，孩子们会在比拟中发现，生活中我们总会遇到些不顺心的事，也时常会生气，但在情绪不加以控制的情况下，我们再也看不到生活中美妙的一面;当我们心情平静时，我们往往能发现生活中被我们忽略掉的美妙，从而获得幸福、快乐的感受。进而懂得负面情绪需要我们采取一种正确的方式或方法来宣泄，那样才会获得快乐、幸福的感觉，才会发现生活中的美无处不在。教学目的1.通过观察，理解故事的大概内容。2.通过比照、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。3.联络生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。教学过程一、质疑题目，激趣阅读1.出示ppT《苏菲生气了》封面质疑：苏菲是谁?为什么生气?随机处理作者和获得荣誉奖项【教学意图】学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完好，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。二、创设情境，走进故事1.出示ppT苏菲在玩玩具。考虑：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方去玩呢?【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。2.出示ppT苏菲的玩具被抢。质疑：这时，姐姐来了你看到什么了?猜测：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?【教学意图】学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理睬摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场战争中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的间隔。3.出示ppT苏菲生气时的四幅画面评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。【教学意图】由于这四张图片画面比拟夸大，学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充满着整幅画面。从而浸透给学生一个认识：当人们生气时，不仅相貌丑陋，而且让人感到害怕。猜测：此时苏菲会做什么呢?【教学意图】情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。4.出示ppT苏菲离家出走的三幅画面观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?【教学意图】通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，(教案.出自：..)我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。5.出示ppT老山毛榉树的三张图片解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。猜测：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?配乐想象：苏菲看到这么美丽的风光，会想到什么呢?【教学意图】启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中的美丽风光，陶冶心灵，排解负面情绪。6出示ppT回家路上和迷失在树林的比照图比照质疑：当苏菲和家人大吵一架后，愤怒的她决然跑进森林，如今心平气和的她决定要回家了。你们发现有什么变了吗?配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么快乐呢?【教学意图】学生通过比照，会发现当苏菲心情舒畅后，看到的树林又变得那么亮堂、得意，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有安康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。猜测：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?7.出示ppT温暖的家庭三幅画面猜测：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?【教学意图】继续情感迁移，浸透给学生擅长利用生活中美妙的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。三、结合生活，评价人物1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路上的(快乐)的苏菲;当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。2.你喜欢苏菲吗?为什么?【教学意图】以填空的方式，帮助学生重温故事内容。再次浸透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪，做个安康的孩子。四、情感升华，重温绘本1.总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好方法，可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情，再次发现生活中美妙的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。2.让我们一起再来读读这个故事。【教学意图】趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让安康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。五、拓展延伸1.生活中，宣泄负面情绪的方法很多，你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来，或画下来，和大家共同分享。【教学意图】作文教学向来是学生比拟头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培养了学生写作的兴趣。中班上学期语言教案《听》活动目的：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察ppT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模拟青蛙的叫声，呱呱，呱呱(5)最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并____播放小虫的声音。)三、仿编。上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?老师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小猫，小羊，小狗)活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!诗歌《听》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!中班上学期语言教案《叶子》活动目的：1、幼儿可以认真观察和理解图片。2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗读诗歌《叶子》。活动准备：1、四片春夏秋冬有特色的叶子。2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。3、钢琴。活动导入：师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？〔春夏秋冬〕其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？活动过程：〔一〕出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。〔1〕老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。〔2〕老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？〔毛毛虫〕〔3〕把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？〔引导幼儿考虑，开展幼儿想象力〕哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。〔1〕老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。〔2〕老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们得意唱歌啦！〔3〕把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？〔幼儿考虑〕原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。3、出示秋天的叶子和卡片。〔1〕老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。〔2〕那秋天的叶子像什么呢？〔幼儿考虑，请几个幼儿说说他们的想法〕〔3〕