中班数学优质课教案《我帮小猴贴窗花》

第22页共22页中班数学优质课教案《我帮小猴贴窗花》中班数学优质课教案《我帮小猴贴窗花》。【活动目的】1、学习将6个窗花分成两份，探究分合的不同答案，感知6的组成。2、在观察、比拟中，初步感知数的分合的有序性。3、在活动中能认真倾听同伴的答复。【活动重点】学习6的组成。【活动难点】探究分合的不同答案。【活动准备】1、小猴子图片、人手6朵窗花〔幼儿用书第一页〕笔、记录单。2、幼儿操作材料p23、蜡笔。【活动过程】一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。1、老师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个？这些窗花看起来怎么样？〔如色彩、纹样、花纹的连续与对称等〕2、以过年了，帮助小猴贴窗花为话题，激发幼儿参与活动的积极性。师：小猴家有两扇窗户〔出示窗户图〕，小猴想请你们帮助贴窗花，你们愿意吗？二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。1、我帮小猴贴窗花。引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么？〔这是小猴子送给你们的，他需要你们帮助〕师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比方看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵？放在哪？应该怎么记录？〔老师简单示范一种〕2、共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，老师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进展讨论并改正。师：谁已经帮助小猴想出了方法了？来给我们看看。大家觉得对不对？哪里不对？3、老师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。如今我们来回忆下。4、观察、比拟两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方？你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么？5、读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。师：我们一起来说一说这张记录单。三、稳固练习：涂气球。人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色〔或橙色〕气球的数目不能一样。重点关注：要让幼儿注意两列数字分别代表什么？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学优质课教案《小矮人》幼儿园中班数学教案：小矮人教学目的：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进展配对。教学重点：能正确将点子与数字进展配对。教学形式：小组活动形式教学过程：1、老师导入，激发幼儿兴趣。师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？〔幼儿答复〕师：小朋友们看，花园里开了这么多花〔老师把花洒在桌面上〕，你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？〔幼儿自由说〕。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给予肯定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？〔幼儿答复〕师：在采花时小朋友们要让花上的数字〔点子〕与花篮上的点子〔数字〕一样，听音乐开场采花，音乐停了采花完毕。2、幼儿开场游戏〔采花〕3、采花完毕后，老师要找幼儿说一说：你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？〔只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？〔幼儿答复〕，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不愿意帮助他们？〔幼儿答复〕。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？〔老师把卡片分放在幼儿面前〕小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？〔幼儿自由答复〕。好如今咱们就来帮助小矮人找朋友。2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。〔幼儿自由答复〕数一数你找了几对朋友。〔幼儿答复〕3)小朋友们看一看〔出示挂图〕这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？〔找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友〕。指着图问幼儿：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？〔幼儿答复〕4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。中班数学优质课教案《小管家》【设计意图】我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。【活动目的】1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。【活动准备】在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。【重点难点】重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。【活动过程】一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们理解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。【活动延伸】每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。中班数学公开课教案《贴窗花》活动目的：1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经历。活动准备：窗花〔雪花片〕每组一筐，六格窗户底版人手一份〔16开纸老师用记号笔分六格〕，幼儿活动材料〔数字卡片〕，老师用卡片一套活动过程：一、复习数型歌及相邻数1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向2、我的邻居在那里？老师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？〔也可以请孩子来抽取数字卡〕。如：3的相邻数是2和4二、游戏贴窗花1、猜一猜窗格上的数字〔六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以进步兴趣性，使活动更加有趣〕请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花〔雪花片〕来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子〔3〕，中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多〔5〕，下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖〔数型歌中的7〕。右边第一格的数字像小小鸭子〔2〕，中间窗格里的数字是我们的双手加双脚〔4〕，下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多〔6〕检查孩子们排的数字及窗花是否正确〔可以请孩子们互相验证〕2、找规律〔单数和双数〕〔1〕引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数可以两个两个数不多也不少。〔是今天活动中需要学习和提升的地方！〕〔2〕出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？延伸活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在寒冷的冬天主题中，我发现贴窗花的活动可以进展一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进展系统的学习和稳固。理论证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经历得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的进步。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进展这个有趣的数活动。大班数学教案《贴窗花》活动目的：1.学习将6个窗花分成两份，探究分合的不同答案，感知6的组成。2.在观察、比拟中，初步感知数的分合的有序性。3.在活动中能认真倾听同伴的答复。4.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动重点难点：活动重点：学习6的组成。活动难点：探究分合的不同答案。活动准备：1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。2.幼儿操作材料p23、蜡笔。活动过程：一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。1.老师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)2.以过年了，帮助小猴贴窗花为话题，激发幼儿参与活动的积极性。师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小候想请你们帮助贴窗花，你们愿意吗?二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。1.我帮小猴贴窗花。引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮助)师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。(.来)比方看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(老师简单示范一种)2.共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，老师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进展讨论并改正。师：谁已经帮助小猴想出了方法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?3.老师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。如今我们来回忆下。4.观察、比拟两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?5.读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。师：我们一起来说一说这张记录单。三、稳固练习：涂气球。人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能一样。重点关注要让幼儿注意两列数字分别代表什么?中班优秀数学教案《我帮小猴找到家》活动目的：1、开展观察才能。2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。活动准备：1、1-5的数字点卡，6和7的数字卡。2、幼儿操作材料。活动过程：1、游戏接着数老师：如今请小朋友玩一个游戏，老师和小朋友一起数数，从1数到5，我先数，然后你们接着数。2、复习5以内的数序。(1)出示1-5数字点卡，随意摆放在黑板上。(2)重新出示一套数字卡片，随意摆放在黑板上。(3)小结：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。3、学习7以内的数的排序。(1)出示数字卡6和7，复习认识数字6和7.(2)学习排序。(3)引导幼儿按照逆向的顺序进展排列。4、小结。给数字排队时，前后两个数字之间总是相差一个。中班数学优质课教案《数学小花园》【活动目的】1、观察物品的特征并进展计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。〔重点〕【活动准备】小兔子、小熊、小山羊图片各一张；红色、蓝色、黄色的花园图片各一张；12张作业纸、图卡和数字卡片。【活动过程】1、创设情境，引入活动主题：〔1〕今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们会是谁呢？〔多媒体出示小兔子、小熊、小山羊〕幼儿和三位小客人打招呼。〔2〕这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进展计数：〔1〕出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？〔2〕创设情景，分别出示三个小花园图片：①情景一：出示小兔子花园〔多媒体播放〕小兔子说：我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由答复，师给予适当的引导，如：幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完好的话描绘小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。②情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？〔多媒体播放〕小山羊：不行，不行，我也要考考你们！我们一起听听小熊的问题吧！小熊：谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？〔方法同上〕③情景三：出示小山羊的花园〔多媒体播放〕小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。〔方法同上〕3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。4、小结：三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们快乐吗？我们开上小火车出发吧。中班数学优质课教案《魔力地砖》【活动目的】1、尝试利用魔力地砖铺路，理解不同的途径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。【活动准备】魔力地砖〔四组〕、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料〔人手一份〕、装扮道具假设干、音乐。【活动过程】〔一〕导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。老师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。老师：小朋友们好！我是地砖国国王！我创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？〔六边形〕你还看到了什么？〔红色的线〕〔二〕老师示范：帮助小鹿到达城堡老师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。老师：今天我的城堡里要举行化装舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？老师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！〔三〕个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。1、老师出示操作卡，引导幼儿观察。老师：这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？〔小狗和小熊〕它们想尽快到达城堡！2、请四位幼儿上来介绍。老师：小狗和小熊〔实物〕很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？3、幼儿获得邀请函。老师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函〔红色的〕，待会请你和好朋友给自己铺路呦！〔四〕合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。老师：如今4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！如今小朋友们赶快结队铺路吧！老师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太快乐了！化装舞会快开场了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。中班数学优质课教案《认识宽窄》幼儿园中班数学教案：认识宽窄认识宽窄(中班)活动目的：引导幼儿认识宽窄，在比拟中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经历：1、幼儿喜欢参与探究活动，会运用感官比拟两个以上物体的宽窄。