部编教材《本命年的回想》教案

部编教材《

本命年的回想

》教案教目：1．联系课文的文化背景，了解节民俗文化的丰富内涵。2．欣赏作品展现的优美画面，会作者的美好情思。3．欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息。4．学生通过自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，能体会到春节的变化与传统民俗的魅。教重、点．括文中所写过年习俗，受乡土文化的独特魅力。．说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。．学会从生活中获取丰富的写作材料。教时：课第课教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些重要的传统节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？在我们的家乡已经过了十几个春节了，我们此的大年怎样过你也有了一些了解么在京郊运河那儿十前是怎样过年的呢？同学们想了解一下？好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡京运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学--《本命年的回想二、检查预习情况，扫清阅读障碍。1．谁能告诉老师“本命年”是么意思？（见书下注释）第一个“本命年”是几岁？作者写这篇文章的时候多少岁了，你是怎么知道的？12岁60岁最后一段2.通过预习，你了解到作者的一情况了吗？

【刘绍棠～）代家。河北通县人1949读中学时开始发表短篇小说。他的《蒲人家》获得全国优秀中篇小说奖》获1981年全国优秀短篇小说奖门脸子》获得北京秀长篇小说奖柳说书》得首届中国大众文学优秀长篇小说奖闺女池塘》获得90年代优秀小说奖。40多年的文学涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”，作格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。．字词检测。捅烙簸嚼门槛邪鬼祟黏阖家秫秸渍糁穿筛三、自主探究，整体感知。．朗读课文，了解内容读要求：准确，流利，尽量能将过年的浓郁气氛读出来．文章哪一段具体写了过年的习俗（第四段）文中描写了京郊地区人们过年的哪些风俗？小组之间讨论一下，能不能用简洁动词+词的形式来概括这些活动。．作者写了这么多的事情，但文章却显得多而不乱，过渡自然，同学们能告诉我是什么顺序记叙的吗？（时间顺序）用文中的四个词语形容那是一个什么样的过程呢？（预-增温-红火发烧）．作者在回忆过年的往事时，字里行间融入了什么样的情感？（融入了热爱生活，爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情四、自主拓展：同学们在我们的家乡也过了十几个春节了查一下家乡的民俗风情回一下你为最有意义的春节是哪一个，并把它写出来。五、自主评价：学生交流所写的内容，对其他同学写的内容作评价并补充。六、课外作业：1．写生字2完成课后习题一、二两题。第课

一、复习检查上节课所讲内容。二、自主探究：．上节课同学们回忆了自己家乡过春节的情形，并将最有意义的春节写成文字进行交流。现在请同学们说一下：作者几十年前过年的风俗跟我们现在过年有哪些相同的地方，有哪些不同的地？2．从作者家乡过年的场面看，我们民族过年的风俗，除了天喜地饱尝一年的劳动果实外，在隆重火热的气氛中，还寄托着哪些期盼？举例：吃饺子、包制盼望生活美好。放鞭炮、贴春——营造节日气氛归纳：A．劳动一年，欣喜五谷丰登，享一下自己的劳动果实B展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福C．家团聚，增进亲情，密切邻里和村庄的人际关系三、自主展示，品味语言。课文不仅结构紧凑，而且写得富有乡土气息，饶有情趣。你认为哪些语句很有情趣？请找出来一读，并说明理由。请把你把欣赏的语段，无论是在语句的推敲上，语言风格上，还是在这风俗所蕴的意味上，只要是你所欣赏的，与大家共享畅所欲言）．分析语句：如）炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙为么捅”？土烫得能烙饼。表出当时怎样的情……（2盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却没有个够，不愿放下筷子。你是怎样理解这句话的？哪个词用得好？好在哪？．师略作小结。（1准确的动词、形容词。捅。（2自然易懂的民间俗语。腊月初一一蹦一蹦，大人孩不得病”妇们忙得脚丫子朝…”（3幽默风趣的词。如灶爷走了，门神爷也换岗了”

四、自主拓展：假设今天就是除夕，新年的钟声马上就要敲响了，请你写一些吉利的话语对祖国、父母、爷爷奶、同学、朋友、老师表示不同的祝福。五、总结：我们大家都爱过年，它是我们中华民族独一无二的传统，寄予了中国人祈求幸福﹑祝愿美好，谐大心愿，它渐渐成为了中国人的情结，这个情结是今天的，也是明天的，是我们民族的，也世界的，最后祝老师和同